1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
Sesion2.rv5to 200415150227-convertido
1. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
SITUACIÓN COMUNICATIVA
ORACIÓN Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Estudiante: Harold Palacios Arroyo Año y sección :5to B
SITUACIÓN COMUNICATIVA
Interpreta la situación comunicativa en las siguientes imágenes
Situación comunicativa
Los niños se encuentran tristes por el
inicio de clases, esto se debe porque al
parecer no les gusta la idea de asistir a
un salón de clases.
Situación comunicativa
Las señoras al parecer no entienden los
términos usados por el joven, esto
debido a que son palabras nuevas y
ellas desconocen su significado.
Situación comunicativa
El padre considera gracioso el hecho de
que su hijo pida una hipoteca porque
considera que el no podrá con esa
responsabilidad y piensa que es una
broma.
2. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
VARIEDAD ACADÉMICA
I. Transformael siguiente texto que está en lenguaje informal a otro de lenguaje formal
Periodista: "Estamos en Lorca, donde la gota fría de los últimos días, ha hecho
verdaderos destrozos, dejando sin hogar a muchas familias del lugar. Vamos a
entrevistar a Manolo que ha perdido todas sus pertenencias. Nos puede usted explicar
lo que paso por favor".
NIVEL INFORMAL
Manolo: "Hola, todo fue estratófico en unos minutos, mire pa trás y vi como habían ríos
de agua y adentro de ellos muchos coches amontonaos, unos patas arribas y otros patas
abajo , metíos adentro del agua y toas las casas inundás. Asín en que, nus habemos
quedao inruinaos, con una mano palante y otra mano pa trás y sin saber que hacer"
NIVEL FORMAL
Hola señorita, todo lo acontecido fue catastrófico en unos minutos, mire hacia _
Atrás y vi como había ríos de agua y adentro de ellos coches amontonados, unos hacia
arriba y otros hacia abajo, metidos dentro del agua y todas las casas
Inundadas. Así que, nos hemos quedado arruinados, tenemos las manos cruzadas y no
sabemos qué hacer. _
Explique el nivel empleado en las tres oraciones siguientes
1. Le informamos que su deuda ha vencido, por lo que debe acercarse a nuestras
oficinas para cancelarel monto adeudado.
Nivel estándar, porque se manifiesta de forma directa y presenta claridad. _
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2. Nos debe plata. Páguenos de una vez.
Nivel vulgar, porque se evidencia una falta de vocabulario. _
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3. Aprovechamos la ocasión para saludarlo e informarle cordialmente que las
obligaciones económicas que mantiene con nuestra empresa han registrado un
desbalance, por lo cual nos vemos en la imperiosa necesidad de solicitarle amablemente
tenga a bien solucionar este impase.
Nivel formal, porque posee una calidad gramática muy buena y las palabras empleadas
son comprendidas con un diccionario. _
_
IV. Transforma los siguientes diálogos:
Del Nivel Informal al Nivel Formal
Manya, ese es el sitio Te equivocaste, este no es el sitio
LlantoİQuéleche!Haypocobulto ¡Qué mala suerte! Hay pocos paquetes
Cuando el tombo entre al bar, nosotros somos Cuando el oficial ingrese al bar, será
nuestra oportunidad.
¿Tienes el cuete? ¿Tienes los fuegos artificiales?
Clarín, compadre.
Serenazgo, choche, sin muñecos Vigilante, auto, sin juguetes
3. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
FUNCIONES DEL LENGUAJE
I. Indica la función del lenguaje que predomina en cada situación comunicativa
y explica por qué.
a. Miguel le entrega una carta a Esther donde le dice: eres linda como las estrellas,
Dios nos ha creado para estarjuntos, te amo desde elprimer momento en que te vi.
Se evidencia una función Poética, porque se describe y se expresa un sentimiento
utilizando términos usados en poesía. _
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b.El profesor de Lengua explica a sus alumnos que las palabras agudas son
aquellas que llevan la mayor intensidadde voz enla última sílaba y se tildan cuando
terminan en N, S o vocal.
Es visible la función metalingüística, porque se puede evidenciar una correcta explicación
por parte del docente. _ _
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c.Me gustas cuando callas porque estás como ausente y me oyes desde lejos y
mi voz no te toca.
Se da la función Poética, porque es muy marcada la existencia y uso de la metáfora. _
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d.Me alegra que hayas aprobado el examen
Se hace uso de la función emotiva, porque en la oración se puede percibir alegría debido
a la meta alcanzada. _
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e.Vota por el arbolito, es tu mejor opción
Se da la función apelativa, porque se está tratando de convencer acerca de algo en este
caso para votar por un partido político. _
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II. Con intención de usar las distintas funciones comunicativas, elabora un
cartel en los que predomine cinco funciones dellenguaje y menciónalos
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4. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
LA ORACIÓN
Luego de conocer los requisitos de una oración, evalúe la corrección de las
oraciones de los siguientes párrafos. De ser necesario, reescriba la
información.
1. En un principio, escogí la carrera de Negocios Internacionales, pero acabo de hacer mi
traslado interno a Administración de Empresas, este cambio se debe a que con la carrera
de Administración tengo mayores opciones para postular a otros puestos en el Banco
CCC, mis estudios me ayudarán a manejarmuchomejor mi futura empresa.
En un principio, escogí la carrera de Negocios Internacionales, pero acabo de hacer mi
traslado interno a Administración de Empresas. Este cambio se debe a que con la
carrera de Administración tengo mayores opciones para postular a otros puestos en el
Banco CCC. Mis estudios me ayudarán a manejar mucho mejor mi futura empresa
2. Opté por estudiar una carrera profesional, precisamente. Marketing, estoy enfocado en
tres puntos vitales. En primer lugar dominar las nuevasestrategiasde ventas. En segundo
lugar aprender de mis compañeros que, como yo, tienen experiencia empírica en la carrera
que escogimos. Porúltimo desarrollar la idea de mi propiaempresa.
Opté por estudiar una carrera profesional, precisamente, marketing. Estoy enfocado
en tres puntos vitales. En primer lugar, dominar las nuevas estrategias de ventas.
En segundo lugar aprender de mis compañeros que, como yo, tienen experiencia
empírica en la carrera que escogimos y por último desarrollar la idea de mi propia
empre
Señala si los siguientes enunciados son oraciones. Justifica tu respuesta.
1. La destrucciónde los laboratorios donde se preparaba cocaína
No es una oración, porque está mal plantead su forma de escritura. _
_
2. Los representantes del Perú en el concurso internacional de gastronomía
sorprendieron y deleitaron al público con sus exquisitos platos
Sí es una oración, porque posee sujeto, predicado y verbo._
3. Los violentos hechos ocurridos durante la última marcha
No es una oración, porque en ella no se presenta verbo.
4. Aunque pensaba que erainocente y que saldría pronto de la cárcel
Sí es una oración, porque presenta los componentes adecuados para ser una oración
5. Cuando todos los participantes del concurso se deseaban suerte mutuamente
pensando que ganar el primerpremio era lo más conveniente para poder postular auna
beca
Sí es una oración, porque contiene sujeto, verbo y predicado_
5. SESION1
RAZONAMIENTO VERBAL Y
REDACCIÓN
EJERCICIOS
I. Coloque con rojo los puntos y seguido que se han omitido ubicando así las
oraciones dentro de los párrafos.
TEXTO a. Rebeca y David se pararon en el cruce mirando atentamente al semáforo.
Cuando estuvo verde comenzaron a pasar había gente que iba en una dirección y en otra,
todos con prisa, tropezando y empujándose. En un momento, Rebeca tuvo que soltar la
mano de David porque una mujer gorda venía con paso firme a chocar con ellos. Cuando
fue a cogerle otra vez, el niño no estaba
TEXTO b. El método experimental es un potente instrumento científico por estar diseñado
expresamente para excluir alternativas de los resultados. Permite al investigador mantener
constantes todas las circunstancias menos la variable independiente que va a manipular.
cuando se aplica con rigor y no suceden imprevistos él tiene la seguridad de demostrar la
existencia de una relación causal. Aunque en teoría el procedimiento parece sencillo su
ejecución resulta muy difícil por muchos factores algunos desconocidos por el investigador
que influye en la conducta, así se estudie en una situación rigurosamente controlada.
II. Coloca las comas en las siguientes oraciones e indica qué tipo de coma se ha
utilizado
1. El viento soplaba tus cabellos,la brisabañaba tu piel, yo mirabatu bello cuerpo.
ENUMERATIVA
2. Caballero, tenga suvuelto. VOCATIVA
3. Roberto,es jugador; Gisela, animadora. ELIPTICA
4. Estaban satisfechos, mas nolo suficiente. EXPLICATIVA
5. ¿Puedes aceptar mi invitación?, Mónica. VOCATIVA
6. Mi secretaria, llegó tarde ayer; hoy también. ELIPTICA
7. En el cuarto oscuro,nos confundimos los dos HIPERBATON
8. Quisiera asistira la función, pero no me será posible ELIPTICA
9. Universitario de deportes, equipo campeóndel fútbol peruano, participará en la Copa
América EXPLICATIVA
10. Y una ternura sin igual, dulce,pura, melancólicaalumbró mi vida ENUMERATIVA
III. Trata de colocar las comas donde sea adecuada su función en elsiguiente
fragmento:
Era tener a mano la oportunidad de mezclarse con ellos, en algún festival o de vez en cuando
en un partido de básquetbol, de fútbol, de voleibol y ser así una especie de vampiro que se
mantiene joven a fuerza de frotarse contra las otras juventudes. Además, el puesto no tenía
las complicaciones de la labor académica que por entonces ya parecía un mal sueño, remoto
y desleído en comparación con la tranquilidad de la oficina; sin olvidar los obsequios de los
alumnos que se congregaron para solicitar un cambio de grupo o un examen extemporáneo.
Muy rara vez se ponían las cosas feas por allí, como el caso aquel del profesor Mendizábal, a
quien tuvieron que expulsar el día en que lo sorprendieron en el desván con una de sus
