PROFOCOM: RESUMEN Y COMENTARIO PARTE III DEL LIBRO: HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA.

1. HACIA UNA PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA
PARTE III
CUANDO LA EXPERIENCIA SE TRANSFORMA EN SENTIDO
(PAULO FREIRE)
ANALISIS CRITICO/ PROFESOR /JAIMERIOS SALAZAR/BOLIVIA2015
Cuando la enseñanza pedagógica del docente de aula recurre a la simple transmisión de
conocimientos y/o saberes, considerando a los estudiantes como receptores o
contenedores de aprendizajes, contribuimos con la colonización que iniciaron los
españoles; minusvalorando la capacidad de pensamiento que tienen los estudiantes o que
tenían nuestros antepasados, los indígenas.
Si bien es cierto que la educación siempre ha respondido a intereses de carácter ideologico-
politicos y económicos, Es cierto también, que hoy en Bolivia vivimos un tiempo de
reivindicación ideológica social política y cultural que continuara consolidándose conforme
la educación socio comunitaria productiva vaya aplicándose. Para ello, conviene, debido a
la pluralidad de identidades que hay en los educandos de las unidades educativas, que
asumamos el rol de investigadores y sistematizadores de experiencias vivenciales
compartidas con la comunidad y más precisamente con la comunidad educativa, de tal
modo que se puedan identificar las posibilidades con las que cuentan los estudiantes, y
partir de aquello previo; tomando en cuenta sus aportes, sus ideas, sus preguntas y
cuestionarios para iniciar con el ciclo de enseñanzas y aprendizajes tanto por parte del
profesorado como del estudiante también.
Los colonizadores ya no están físicamente, pero sus sombras y su presencia aun gobiernan
nuestra mente y nuestro comportamiento, no quieren dejarnos avanzar, acallan nuestra
voz, impiden que seamos libres, prefieren que oigamos, que recepcionemos, que no
hagamos preguntas, que aceptemos ciegamente lo que nos dicen. Esto permanecerá igual,
mientras los profesores sigamos encerrados en el aula,mientras no aprendamos de nuestra
propia práctica. Podemos aprender de nosotros mismos; de nuestros errores para
superarlos, de nuestros éxitos para fortalecerlos. Del mismo modo aprenden los
estudiantes libres, de sus errores y sus victorias. “DEMOSLÉ UN SENTIDO A NUESTRA
EXPERIENCIA”