Trabajo presentado en curso de apropiación profesional del uso de las tic en la escuela.

1. PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTA MARGARITA
SECCIÓN ESCUELA SANTA MARGARITA
CARLOS MIGUEL ARANGO USUGA
Coordinador
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION DE MEDELLIN
2012

2. INTRODUCCIÓN
El gran propósito de un Plan de Gestión de TIC en la Escuela Santa Margarita, es que
se convierta en lineamiento para aprovechar los recursos y herramientas que permiten
estandarizar, reutilizar y mejorar los procesos del entorno, dotándolos de calidad y
mejoramiento continuo, articulándolos al PEI y respondiendo a las condiciones
específicas de nuestro centro educativo.
En este sentido, el Plan no debe ser un proyecto sino un documento que responde a
las necesidades que presenta nuestra sede respecto a la apropiación de las tic’s en los
diferentes procesos que la institución educativa hace hoy. Debe ser un reflejo de los
procesos del “ahora” en el uso de TIC y una proyección de aquellos otros elementos
que son susceptibles de implementarse, con los recursos tecnológicos y humanos
disponibles en la institución educativa.
No parte entonces, de grandes retos ni estructuras tecnológicas, sino más bien de la
reflexión y el diagnóstico de la cultura de apropiación tecnológica, la formación de los
miembros de la comunidad educativa y el uso diario de los medios y recursos a nuestro
alcance.
El Plan de Gestión de TIC debe responder entonces a las necesidades y los objetivos
educativos que guían nuestra institución, convirtiéndose en un documento construido y
compartido por todos los miembros de la comunidad educativa, que facilite la
integración de las TIC en los procesos pedagógicos, en la gestión administrativa y
financiera, y en el desarrollo profesional docente.
Ahora bien, como el Plan de Gestión de TIC debe convertirse en una estrategia para
alcanzar la calidad de los procesos, la construcción de éste, debe contemplar las
secuencias establecidas para el desarrollo de los planes de mejoramiento,
desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional, los cuales argumentan el
conjunto de metas, acciones, procedimientos y ajustes que la institución educativa
define y pone en marcha articulándose al PEI.

3. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN TIC EN EL USO DE LAS TIC
Las herramientas tecnológicas más utilizadas en la sede educativa se reducen a la
utilización del video beam y el dvd para presentaciones que apoyan la enseñanza en
las aulas, pero que, si bien se cuenta con el recurso; es utilizado por pocas docentes y
en muchos casos con objetivos poco claro o no perceptible en los planes de estudio.
Entonces podría decirse que la utilización de estas herramientas, aparecen como una
necesidad sentida de la docente frente a dificultades encontradas durante el proceso.
La web 2.0, con su conjunto de herramientas, no se utiliza por desconocimiento de las
bondades que ofrece por parte de la mayoría del personal docente.
A la fecha no se cuenta con sala de informática y conectividad al servicio de la
comunidad educativa; solamente se cuenta con dos equipos de cómputo a nivel
administrativo, dos video beam y tres dvd que son utilizados esporádicamente como se
había mencionado antes.
Las docentes han demostrado inquietud frente a la apropiación pero no se ha notado
motivación para iniciar capacitaciones; que existen y son ofertadas por la Secretaría de
Educación por medio de la Casa del Maestro en jornadas contrarias a la laboral.
Precisamente esto es lo que hace que estas capacitaciones sean poco llamativas para
las docentes porque llevan al ausentismo de las docentes en sus hogares y mayor
cansancio físico y mental.
Para una mejor visión de la situación, presento la siguiente matriz para hacer una
radiografía de la institución en cada una de sus gestiones:
GESTIÓN DIRECTIVA
se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado. Esta área se
centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y el gobierno
escolar, además de las relaciones con el entorno. De esta forma es posible que el
rector o director y su equipo de gestión organicen, desarrollen y evalúen el
funcionamiento general de la institución
D O F A
Poco interés por Dotación de Docentes de Directivos poco
parte de las herramientas secundaria muy capacitados para la
directivas para la tecnológicas en inquietos hacia la implementación y
implementación de cada sede. utilización de las apropiación de las

4. las TIC’s como herramientas TIC’s como
apoyo a la labor tecnológicas en el herramienta de
docente en algunas aula. enseñanza.
sedes.
GESTIÓN ACADÉMICA
ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues señala cómo se
enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las
competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional.
Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas
pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico.
D O F A
No existe política Dotación de Capacitación en Directivos poco
para la herramientas planes de área y capacitados para la
implementación y tecnológicas en utilización de implementación y
apropiación de las cada sede. algunas apropiación de las
tic’s en el desarrollo herramientas tic en TIC’s como
de las actividades el diseño y herramienta de
publicación. enseñanza.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de
apoyo a la gestión académica, la administración de la planta física, los recursos y los
servicios, el manejo del talento humano, y el apoyo financiero y contable.
D O F A
Los procesos Dotación de Manejo de La poca o nula
administrativos y herramientas procesos implementación de
financieros se tecnológicas en financieros procesos
encuentran cada sede. mediante software. tecnológicos para el
diseñados de forma manejo de la
escrita en libros. información.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
como su nombre lo indica, se encarga de las relaciones de la institución con la
comunidad; así como de la participación y la convivencia, la atención educativa a

5. grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, y
la prevención de riesgos.
D O F A
La comunidad no La masificación de Utilización de La poca o nula
tiene facilidades internet que ha herramientas implementación de
para el acceso a la venido ofimáticas para la procesos
información. convirtiéndose en elaboración de tecnológicos para el
una herramienta documentos manejo de la
muy utilizada. informativos para información de la
los padres. sede educativa.
VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
VISIÓN: Para el año 2015 la Escuela Santa Margarita estará promoviendo la
adquisición y la evaluación del conocimiento mediante el trabajo individual y
colaborativo virtual y la promoción de proyectos colaborativos entre grados y otras
instituciones educativas.
MISIÓN: Promover la implementación de las TIC’s en todas y cada una de las
gestiones mediante la aplicación de herramientas que agilicen los procesos para que
la información sea oportuna y de fácil conocimiento para toda la comunidad
educativa.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Mejoramiento de los Para el año 2014 se
procesos comunicativos contará con un sistema de
mediante la consolidación comunicación en línea con
de herramientas e cada una de las sedes.
instrumentos que permitan
agilidad y efectividad del
P.E.I.
Gestión Académica Difusión permanente del Finalizado el año 2013
plan de estudios y su toda la comunidad
mejoramiento continuo. educativa tendrá
conocimiento general
sobre los conocimientos

6. que se promueven en la
I.E.
Gestión Administrativo – Información oportuna a la Finalizado el año 2013
Financiera comunidad educativa toda la comunidad
sobre la contratación y educativa podrá consultar
organización de la I.E. vía internet toda la
información sobre
presupuesto y contratación
totalmente actualizada.
Gestión de la Comunidad Promoción de actividades Durante el año 2014 los
para fortalecer la padres y madres de familia
participación de la estarán en capacidad de
comunidad educativa en utilizar los medios y tic’s
todos procesos y para consultar información
actividades de la I.E. y capacitaciones virtuales.

7. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Objetivos por Política Líneas Acciones ¿Con quién
Programas Proyectos
gestión institucional estratégicas inmediatas se hace?
GESTIÓN
DIRECTIVA
Desarrollar Formación en
procesos de el manejo de
capacitación y herramientas
formación en TIC web 2.0.
a los
Invitación a EDUCAME
educadores, CALIDAD
directivos cursos de
Formación del Desarrollo Fortalecimiento Formación Directivos
docentes, capacitación
talento profesional de del talento permanente al docentes
administrativos y en el Portal
humano los educadores humano en el talento
demás Colombia
en el uso de uso de TIC. humano. Docentes
estamentos de la Aprende.
TIC.
institución para
Invitación a Administrativos
fortalecer el
Proyecto cursos de
Educativo capacitación
Institucional en la Casa del
desde el Maestro.
componente
tecnológico.
GESTION PERTINENCIA Conformación
ADMIISTRATIVA Incorporación Agilidad en la de equipos de
del uso de las Actualización
Y FINANCIERA entrega de Modernización trabajo para Directivos
TIC en los permanente del
Mejorar los información a institucional realizar los docentes
diferentes Proyecto
procesos los entes de mediante el ajustes
procesos Educativo
administrativos y control y uso de TIC. necesarios. Administrativos
institucionales. Institucional.
financieros comunidad
consolidando a educativa en Visibilizar las

8. las TIC como general diferentes
herramientas acciones de
tecnológicas que institución
posibiliten la educativa.
entrega de
información
oportuna y
pertinente.
GESTIÓN Formación de Equipo de
ACADEMICA los gestión en uso
Implementar el CALIDAD Y educadores de TIC.
Formación
uso de las TIC PERTINENCIA en el uso de
Incorporación permanente al
en los procesos Gestión del las TIC como Directivos
del uso de las talento
pedagógicos conocimiento a herramienta docentes
TIC en los Las TIC en el humano.
para el través de de mediación
diferentes aula
mejoramiento de plataformas pedagógica. Educadores
procesos Mejoramiento
la propuesta virtuales.
institucionales. de los procesos
curricular que se Actualización Administrativos
institucionales.
ofrece en la de la
institución. infraestructura
tecnológica.
GESTIÓN DE LA Diseño de la Equipo de
COMUNIDAD CALIDAD Y página web gestión en uso
Emplear las TIC PERTINENCIA institucional. de TIC.
como medio de Mejoramiento
proyección de los canales Reunión con Directivos
Las TIC como Establecimiento
comunitaria para Formación a de padres de docentes
medios de de canales de
la formación padres de comunicación familia para
comunicación información y
permanente de familia y promoción sensibilizarlos Educadores
institucional comunicación.
los padres de de formación sobre la
familia. permanente a importancia
padres de del uso de las
familia. TIC.

9. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
ACTIVIDADES/ INDICADOR
RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
SUBACTIVIDADES CLAVE
Organización de tiempos y Diseñar el horario para la Equipo de gestión 2 horas Realizado nov 16 de 2012
espacios atención de grupos 2013
Socialización de herramientas Hacer un acercamiento con las Equipo de gestión 3 meses Enero, febrero y marzo de
para la apropiación de las docentes en algunas 2013
TIC’s en el aula herramientas de la web 2.0
Capacitación a padres de Preparar a padres y medres de Cenia Tobón 1 semestre Año 2013
familia familia para utilizar algunas Carlos Miguel
herramientas que faciliten la Arango
comunicación y la información
Planeación y diseño de Diseñar actividades en Equipo de gestión Dos horas Año 2013 y 2014
actividades de apoyo a la PowerPoint, prezi y otras semanales/
enseñanza. herramientas propias para todo el año
apoyar a los estudiantes en su
aprendizaje
Seguimiento a la utilización Medir logros en la utilización de Gestión académica Permanente Año 2014
de las herramientas para la las diferentes herramientas TIC
apropiación profesional por parte de a toda la
comunidad educativa.

10. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y
metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC para la Sección Escuela Santa Margarita y la evaluación
como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzadas y el análisis de las dificultades
encontradas durante el desarrollo, el equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el control,
seguimiento y evaluación de cada una de las acciones:
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas durante el proceso por parte del Equipo de
Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas.
2. vigilancia continua del cumplimiento de la misión y las metas propuestas para asegurar y hacer realidad la visión
del plan.
3. Evaluación periódica del Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas
y actividades planteadas.
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de realizar ajustes en los momentos
oportunos para el fortalecimiento del plan de gestión.