1. PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA
EQUIPO DE GESTION
LAURA MARÍA JIMENEZ
HEIDY YANIT CARVAJAL
BISBANY PEREZ
LUIS EDUARDO CARDALES
GUSTAVO A. GARCÍA GONZÁLEZ
Noviembre de 2012
MEDELLÍ

2. CONTENIDO
1. PRESENTACION
2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E. SANTA TERESA
4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

3. 1. PRESENTACION
“Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre”
Paulo Freire
“La globalización tiene una de sus manifestaciones más relevantes en las denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación, las cuales
han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y
eliminando barreras espaciales y temporales. Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en adelante TIC, al conjunto de
tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en
forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TIC incluyen la electrónica como
tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.”
La tecnología se apoya en la ciencia y esta se desarrolla acorde a la producción de conocimiento. Por ello, la educación adquiere singular
importancia y los países del mundo han diseñado e implementado nuevos sistemas educativos, en los cuales se replantea la construcción,
producción y distribución del conocimiento, convirtiéndose éste en factor productivo por excelencia.
Estos cambios cuestionan las prácticas educativas, todo hacia unas nuevas exigencias: un nuevo papel administrativo, nueva gestión
escolar y adopción de las tecnologías de la información y la comunicación en las Instituciones escolares.
En este contexto, la Escuela Normal Superior de Pasto en su papel de formadora de maestros ha diseñado un plan de TIC con un
direccionamiento estratégico, que nos permita avanzar a nivel de las áreas de gestión escolar, a nivel del aula de clase, pero también
aportar al desarrollo regional.
El documento contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de las TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una Planeación
Estratégica donde se evidencian los objetivos, políticas y programas; unos planes de acción para llevar a cabo los propósitos y finalmente, unas
estrategias de evaluación para hacer el seguimiento al Plan propuesto.

4. 2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Directiva Heterogeneidad en el La adopción como política Poseer claro el Lentitud en los procesos
conocimiento, uso y Institucional de la prioridad en la direccionamiento administrativos para solucionar los
aplicación de las TIC en los dotación de infraestructura estratégico que tiene la inconvenientes que se presentan en
procesos académicos y tecnológica y mejoramiento de la Institución hacia el las instituciones por parte de los
administrativos por parte de existente para utilizarla como futuro, plasmado en el entes gubernamentales.
los Directivos Docentes de herramienta pedagógica. PEl, planes y programas
la Institución. Institucionales. El diario avance científico y
Establecimiento como obligación de La implementación como tecnológico de la humanidad, que
directivos, docentes y administrativo política institucional del incide en la temprana obsolescencia
de la Institución Educativa del uso, uso y apropiación de las de la infraestructura tecnológica
apropiación y adopción de las TIC TIC en los procesos que posee y puede adquirir la
para mejorar los procesos en todas educativos del colegio, Institución.
las gestiones. acorde al
La gestión y apoyo por parte del direccionamiento El crecimiento no planeado de la
Ministerio de Educación Nacional y estratégico de la infraestructura tecnológica
la Alcaldía del Municipio de Institución.
Medellín en la dotación de
infraestructura tecnológica para la
Institución Educativa Santa Teresa.
Administrativa La Institución Educativa no Apoyo permanente de los padres de El espacio físico con que Ausencia de sistemas de seguridad
y cuenta con suficiente familia, personal directivo, docente cuenta la Institución para para la protección y mantenimiento
financiera personal que se dedique a la y administrativo que respalda las mejorar la infraestructura de la infraestructura tecnológica
Administración, políticas institucionales para tecnológica.
mantenimiento y fortalecer la implementación de las El grado de motivación
actualización de las salas de TIC en la Institución. que tiene el
sistemas y audiovisuales. personal directivo,

5. Una de las aulas de La ubicación estratégica que posee a docente y administrativo
informática necesita nivel geográfico y la imagen positiva para promover y
remodelación en sus que posee la Institución Educativa desarrollar los proyectos
equipos, redes y muebles nivel local y Municipal. institucionales.
más cómodos y adecuados
para el trabajo con
estudiantes.
La sala de profesores no
cuenta con computadores
adecuados para el apoyo en
la elaboración de medios
educativos.
Académica Los docentes han recibido Contar con las Políticas Educativas Contar con un equipo de La baja cobertura y los permanentes
capacitación sobre TIC pero del Ministerio de Educación Docentes que poseen problemas de interferencia e
no todos(as) aplican este Nacional: Revolución Educativa y en formación y experiencia inestabilidad del servicio de
conocimiento en los Ella, el Programa Nacional de uso de en el uso de las TIC a internet a nivel institucional.
procesos educativos. medios y nuevas tecnologías. nivel educativo.
Los docentes presentan Disponibilidad de tiempo con que
debilidad en el uso Contar con el portal Colombia La institución dispone de cuentan los docentes para el diseño
educativo de Internet por aprende como un punto de un software con entorno de ambientes de aprendizaje
que no proporcionan la encuentro de los docentes para web, que permite mediados por las TIC.
respectiva webgrafia de su hacer uso de diferentes objetos de sistematizar los procesos La desigualdad en Infraestructura
área a los estudiantes, para aprendizaje y para participar en evaluativos- académicos tecnológica tanto de maestros en
facilitar el desarrollo de diferentes proyectos. y administrativos de los formación como del personal
actividades de aprendizaje estudiantes. docente.
en el aula. Poder acceder a las capacitaciones
propuestas en la Ruta de apropiación Se cuenta con una
Existe en el cuerpo docente de TIC para el desarrollo profesional estructura curricular y de
varios niveles de docente y la creación y utilización de Plan de estudios en la
aprehensión de las software educativo. cual las TIC son
TIC para su utilización componentes

6. Como estrategia Facilidad de acceder a las de las Áreas, Núcleos y
pedagógica. innumerables herramientas que nos cartas descriptivas en
ofrece el uso educativo de Internet los diferentes niveles
Hace falta mayor tiempo y como son las herramientas de la de aprendizajes.
recursos para continuar la Web 2.0.
capacitación de los docentes Contar con un tablero
en las TIC. digital para el desarrollo
de los procesos de
Algunos docentes presentan aprendizaje y el
desmotivación y temor por mejoramiento de las
el uso de las TIC a nivel prácticas pedagógicas.
personal y profesional.
Comunidad No existen espacios de Contar con las herramientas e La experiencia institu- El acelerado cambio de las TIC que
capacitación y apoyo a infraestructura básica para ofrecer cional en los campos no dan tiempo a la adecuada
los padres de familia en lo servicios de capacitación a la pedagógico, investigativo adaptación, asimilación y aplicación.
relacionado con comunidad orientados al manejo y y tecnológico para
las TIC. uso de las TIC. brindar servicios de Los bajos niveles de accesibilidad y
apoyo a la Comunidad de recursos económicos por parte de
No están planteados en La ubicación estratégica de la Educativa. la mayoría de padres de familia para
los programas de la Institución en la zona que permite tener contacto directo y
Institución cursos de el fácil acceso de la Comunidad El nivel de credibilidad e permanente con las TIC.
actualización a los Educativa. imagen corporativa que
maestros en formación tiene la Institución en la
sobre varios temas región.
relacionados con las
TIC.
Escaso nivel de relación
institucional con la
comunidad educativa,
dirigido a la formación en

7. procesos de desarrollo
tecnológico.
3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESA
3.1. VISIÓN
En el año 2016 la I. E. Santa Teresa será una institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje y
reconocida nacionalmente por la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en la formación de su comunidad educativa.
3.2. MISIÓN
La I. E. Santa Teresa incorpora las TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción
del conocimiento en la formación de maestros en los niveles Preescolar, Básica y Media respondiendo a los cambios y exigencias de la
sociedad del conocimiento

8. 3.3. PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS METAS
Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro •Realizar una revisión del PEI durante el año 2013 para incluir los
áreas de La gestión escolar, consolidando a las TIC como cambios necesarios que implican la incorporación de las TIC en
herramientas que nos permiten mejorar la formación, la atención los procesos de formación, lo mismo en los capítulos 2, 3, 4 y 5
y comunicación con la comunidad educativa para ofrecer una realizar los cambios necesarios para que exista una coherencia con
educación de calidad, mayor cobertura,eficiencia y sostenibilidad. lo planteado y las metas propuestas en el mismo.
• Elaborar a marzo del 2013 el Plan de Gestión de TIC y hacerlo
Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la conocer a la Comunidad Educativa.
infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las • A marzo de 2013 contar con un Equipo de Gestión de uso de
prácticas pedagógicas de los maestros(as) para brindar una TIC con participación de Directivos, Docentes, Estudiantes y padres
educación de calidad. de familia.
• Al término del 2013 tener formado 90% de docentes en uso
Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como básico de las TIC.
herramientas de apoyo al trabajo académico, administrativo y de • Al término del 2013 un 50% de los docentes harán uso de las TIC
proyección a la Comunidad Educativa. en sus experiencias de clase.
• Al finalizar el 2013 haber capacitado al 50% de docentes en un
segundo nivel de apropiación de usos avanzados de las TIC.
• Al 2013 haber gestionado un mayor número de computadores
para prestar mejor servicios a los estudiantes.
• Contar al término del 2013 con un presupuesto dedicado al
mantenimiento, renovación y adquisición de infraestructura
Tecnológica.
• A mediados del 2013 existirá un plan anual de reglamentación,
mantenimiento, cuidado y actualización de la infraestructura
tecnológica existente bajo la administración de profesionales en
este campo.
• A 2013 los directivos y docentes habrán generado propuestas

9. pedagógicas, didácticas e investigativas en todos los niveles,
mediadas por las TIC.
• Al 2013 un 50% de docentes de la Institución harán uso de la
Plataforma del entorno Virtual en la Página Web Institucional.
• Entre el 2013 y el 2014 la totalidad de los docentes de la
Institución habrán generado recursos de aprendizaje donde
involucran las TIC para apoyar los procesos de formación de
estudiantes.
• Al 2013 la comunidad educativa hará buen uso del sistema de
evaluación institucional.
• Al 2013 el 100% de docentes utilizarán el correo electrónico
para mantener una buena comunicación institucional.
• Al 2013 la Institución hace buen uso y mantenimiento de su
página web y uso del portal Colombia aprende.
4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

10. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se
Institucional Estratégicas inmediatas hace?
Contar con un equipo Incorporación de las Conformar un equipo Plan de gestión y uso Diseño y aplicación Conformación del Equipo de TIC.
de TIC consolidado y TIC en los procesos multidisciplinario y Pedagógico, Didáctico del Plan Pedagógico, Equipo de TIC con
un Plan de Gestión institucionales representativo a nivel e Investigativo de las Didáctico e representación de
de uso de las mismas implicados en las institucional con TIC. Investigativo de las todos los estamentos Directivos- Docentes
socializado ante la cuatro Áreas de motivación y TIC, para el institucionales.
Comunidad Educativa Gestión. apropiación en el mejoramiento de los Docentes
para que con su tema de las TIC para procesos educativos Diseño del Plan
apoyo se puedan cumplir con los Pedagógico, Didáctico Estudiantes
institucionales.
lograr los propósitos y propósitos e Investigativo de las Comunidad Educativa
metas propuestos a planteados. TIC.
corto, mediano y Aplicación del Plan
largo plazo. Ejecutar el Plan de
Gestión haciendo Pedagógico, Didáctico
partícipe a la e Investigativo de las
comunidad educativa TIC, para el
para que existan una mejoramiento de los
mayor apropiación del procesos educativos
mismo. institucionales.
Conformar una Formación de Realizar un Plan de formaciónen Formación de Diseño de la Equipo de TIC.
propuesta de directivos y maestro diagnóstico de la el uso pedagógico de directivos y maestros propuesta de Directivos- Docentes
formación para en uso pedagógico de formación en TIC de las TIC de los con Programas de formación para Docentes
directivos y maestros las TIC como eje los directivos y directivos y maestros formación. directivos y maestros
en el uso fundamental de la maestros hasta el de la de todos los niveles
pedagógico momento para

11. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se
Institucional Estratégicas inmediatas hace?
De las TIC en todos Innovación del Elaborar el plan de Institución Educativa Formación de en el uso de las TIC. Estudiantes
los niveles de currículo y práctica formación en cada Santa Teresa Directivos y maestros Comunidad Educativa.
formación que les pedagógica de la uno de los niveles. en un nivel II. Estructuración del
permita hacer buen Institución Plan específico de
Ejecutar el Plan de Formación de formación por niveles
uso de ellas en su
quehacer directivo y formación de los Directivos y maestros de complejidad en el
directivos y maestros en un nivel III. uso pedagógico de las
docente.
para cumplir con las TIC de los directivos y
metas propuestas. maestros de la
Institución Educativa.
Generar una cultura
de usos de la Página
Web y el correo
electrónico
institucional.
Utilizar los ambientes Actualizar los Generar en los Sistema Tecnológico Diseño, construcción Divulgación a la Equipo de
de aprendizaje procesos de docentes una cultura para el apoyo de las y ejecución de un Comunidad Educativa TICs.
propuestos en aprendizaje de los de usar los ambientes actividades sistema tecnológico de los ambientes de
Sistema Tecnológico maestros en de aprendizaje académico apoyado por las aprendizaje Directivos-
del municipio como formación mediante propuesto en el administrativas de la Instituciones asesoras propuestos en el Docentes
apoyo a los procesos la utilización de Sistema Tecnológico. Institución Educativa. y el personal docente Sistema Tecnológico Docentes
de aprendizaje de los recursos que ofrezca capacitado para tal de la Institución Estudiantes
maestros en el sistema tecnológico Utilizar los objetos de fin. Educativa. Comunidad
formación e innovar en cada una de las aprendizaje que Educativa
otros. áreas. ofrece el

12. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se
Institucional Estratégicas inmediatas hace?
. Portal Colombia Puesta en marcha el Coordinadores De
aprende. plan para utilizar en áreas
los diferentes campos
Generar de formación de los
paralelamente una objetos de
cultura sobre usos y aprendizaje que
buenas costumbres ofrece el Portal
en el uso de las TIC.
Colombia aprende.
Diseñar y construir Convertir a la Incorporación de las Innovación del Proyectos y recursos Socialización a Equipo de TIC.
recursos didácticos institución en un TIC en todas las currículo de la didácticos docentes de la Directivos-Docentes
innovadores donde se laboratorio áreas de formación Institución. innovadores para institución del Docentes
incorporan las TIC. pedagógico donde se institucional. Mejoramiento de la mejorar la calidad de Proyecto de Recursos
para apoyar al utilice las TIC como calidad del servicio los procesos didácticos Estudiantes
aprendizaje de los herramientas que educativo. académicos innovadores para Consejo Académico.
maestros en favorezcan los mejorar la calidad de
formación en todas procesos académicos. los procesos
las áreas. académicos.
Estructuración de
grupos de trabajo por
niveles o campos de
formación para la
Incorporación de las
TIC a nivel
Institucional.

13. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se
Institucional Estratégicas inmediatas hace?
Diseño y
construcción de
recursos didácticos
innovadores donde se
incorporan las TIC
según las áreas o
campos de formación
establecidos, para
apoyar los procesos
de

14. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se
Institucional Estratégicas inmediatas hace?
aprendizaje.
Reestructuración del
currículo de la
Institución a partir de
las experiencias de
innovación aplicadas,
donde se haga
evidente la
incorporación de las
Gestionar recursos y Infraestructura Elaborar con un Plan de Proyecto: TIC.
Diseño de la Equipo de TIC.
contar con el personal Tecnológica suficiente plan para gestionar modernización de los Restructuración de propuesta de gestión
necesario para el uso y actualizada para recursos y llevar a espacios de las aulas ambientes físico de y de modernización Directivos- Docentes
racional y eficiente de prestar un servicio cabo la de informática y de las aulas de de la Infraestructura Docentes
la infraestructura educativo de calidad modernización de las gestión de recursos Informática Proyecto: Tecnológica
tecnológica que posee aulas de informática tecnológicos para Mantenimiento y Institucional. Estudiantes
la institución al existentes y adquirir mejorar el servicio dotación de
Estructuración del Consejo Académico
servicio de la otras Realizar educativo y las infraestructura
Plan de Consejo Directivo
comunidad gestiones para contar propuestas de tecnológica.
con el personal innovación en el modernización de los
necesario para currículo y contar con Elaboración de espacios de las aulas
mantener la el personal necesario manual de de informática y de
infraestructura para tal fin procedimientos para gestión de recursos
tecnológica en buen el uso y tecnológicos y talento
mantenimiento de la humano para mejorar
estado
infraestructura el servicio educativo
tecnológica. institucional.

15. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones Con quien se
Institucional Estratégicas inmediatas hace?
Diseño,
aprobación y
divulgación del
manual de
procedimientos
para el uso
adecuado y
mantenimiento de
la infraestructura
tecnológica.
Institucional.
.

16. 5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCION
Propósito Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas
de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos
permiten mejorar la formación de los maestros, la atención y comunicación con la comunidad educativa para ofrecer una educación
de calidad, mayor cobertura,
eficiencia y sostenibilidad
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC en cada una de las áreas de gestión para fortalecer los procesos institucionales
Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión
Resultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa
Indicadores del resultado: agilidad y cobertura en la precisión de la comunicación a nivel institucional
Actividades y Indicador de Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades Clave
Incorporación en el Quedó EQUIPO DE 1 año EL Consejo
PEI, información incorporado GESTION DE Académico direccione esta actividad
orientada a la en el PEI, el plan LAS TIC
implementación de de gestión de las
las TIC en el trabajo TIC
pedagógico

17. Socialización del Se valida el plan EQUIPO DE 6 meses Encuentros con Padres de Familia y el
plan de GESTION DE Consejo de Estudiantes
de las TIC a la gestión de las LAS TIC
comunidad TIC por la
educativa Comunidad
Conformación de un Educativa líder
El equipo EQUIPO DE 1 hora
equipo de acción de GESTION DE
con estudiantes, gestión de las LAS TIC
docentes y TIC
directivos de la quedó
Formación de Se organizó un EQUIPO DE 120 horas
institución conformado
docentes en el uso cronograma de GESTION DE
básico de las TIC y formación LAS TIC
su aplicación en el docente
aula de clase
Dotación de Se adquirió EQUIPO DE 2 años
computadores computadores GESTION DE
adecuados para para LAS TIC
fortalecer el uso de el desarrollo
las TIC en la eficiente del
Institución plan de gestión
de las TIC

18. PLAN DE ACCION
Propósito:
Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las
prácticas pedagógicas de los
maestros(as) para brindar una educación de calidad.
.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC
para el uso de este recurso en bien de la comunidad educativa
Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC
Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de las TIC
Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de gestión de TIC
Actividades y Indicador Responsa Tiem Observaciones
Subactividade de ble po
Actualización
s Ajustes
Clave EQUIPO 1 año Apoyo de
de la realizados DE Ministerio de Educación y de Comunicaciones
infraestructura o GESTION
tecnológica correctivos DE LAS TIC
implementa
dos

19. Incorporación Número de EQUIPO 1 año Apoyo de
de profesional DE Secretaría de Educación Municipal
profesionales es GESTION
en el campo, al incorporado DE LAS TIC
equipo de s al equipo
trabajo de las de trabajo
TIC
Presentación Documento EQUIPO 3
de propuestas s en medio DE años
pedagógicas, magnético GESTION
didácticas e e impreso. DE LAS
investigativas TIC
por los la
Uso de Población EQUIPO 1 año
directivos y del
Plataforma participante DE
docentes
entorno registrada GESTION
Virtual en la DE LAS TIC
Pagina Web
Institucional.
Diseño de Número de EQUIPO 2
ambientes de docentes DE años
aprendizaje que usan las GESTION
para apoyar el TIC como DE LAS TIC
proceso de apoyo
formación de pedagógico
los estudiantes

20. PLAN DE ACCION
Propósito:
Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo y de
proyección a la Comunidad
Educativa
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite el uso racional de las TIC
Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC de manera creativa y racional.
Resultado 2: Procesos educativos significativos haciendo uso de las TIC
Indicadores del resultado: Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos y formativos de los estudiantes; administrativos y
directivos de la Institución
Actividades Indicador de Responsa Tiemp Observaciones
y Clave ble o
Uso
Subactivida El 100% de EQUIPO 6 Capacitar en
adecuado
des docentes DE meses Jornadas pedagógicas
del utilizan de GESTION
sistema de manera DE LAS TIC
evaluación adecuada el
Utilización Número de EQUIPO 6
sistema de
del Docentes DE meses
evaluación
correo que usan GESTION
institucional
instituciona correo DE LAS TIC
l institucional
Uso Población EQUIPO 1 año
como medio de
adecuado participante DE
comunicación
de GESTION
la página DE LAS TIC
Web
Instituciona
l

21. Elaboración Proyecto en EQUIPO 1 año
del medio DE
Proyecto magnético e GESTION
Pedagógico impreso DE LAS TIC
para el uso
racional de
las TIC
Acompaña Ajustes EQUIPO 1 año
miento realizados y DE
permanent correctivos GESTION
ey implementado DE LAS TIC
evaluación s
del
proyecto
6. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el
Plan de Gestión de uso de las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, el
equipo de gestión a establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.

22. 1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación
de las mismas
2. Evidenciar en forma continua el cumplimiento de la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la
visión del proyecto
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el
cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo
los ajustes pertinentes para su fortalecimiento
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para
satisfacer las metas y los logros trazados