El documento presenta el plan de gestión TIC de la Escuela Normal Superior "Juan Ladrilleros" en Buenaventura. Resume el diagnóstico actual sobre el uso de TIC en la institución, identificando fortalezas como la motivación de los actores y oportunidades de capacitación, pero también debilidades como recursos limitados y baja integración de TIC. El plan propone objetivos, misión, visión y un equipo de gestión para superar las dificultades e implementar las TIC de forma transversal, beneficiando a docentes, estudiant

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPEROR JUAN LADRILLEROS”
NIT. 890.399.362-3
Buenaventura – Valle del Cauca
Acreditación Calidad y Desarrollo:
Resolución N° 3146 de Diciembre 10 de 2003
Calle 1ºA-47D-40 Barrio el Cristal
PLAN DE
GESTION TIC.
Buenaventura.
1

2. PRESENTACION.
En esta época de la posmodernidad, las Instituciones Educativas se están viendo
avocadas a asumir las herramientas tecnológicas como un factor imprescindible en el
campo de la ciencia y del conocimiento, ya que los avances a nivel educativo permiten que
se esté interactuando permanentemente en búsqueda de la verdad.
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” de Buenaventura,
pretenden con el uso de las TIC fortalecer los procesos en las aulas y servir de
facilitadores para que los docentes de una u otra manera se sientan comprometidos en el
conocimiento y uso de las nuevas tecnologías, que les permita innovar, para que el
conocimiento sea un espacio creativo al cual se acceda de manera amplia. El compartir
conocimientos con otros, generará interés en el docente y en el estudiante y los
resultados se verán reflejados en el desempeño personal y profesional.
El Ministerio de Educación Nacional, en buena hora permitió que las Instituciones
Formadoras de Maestros lideren estos procesos en el uso de las TIC, a través de sus
directivos como líderes y gestores del cambio, responsables de la transformación en la
escuela. Este espacio de formación le augura a la Escuela Normal Superior Juan
Ladrilleros, un buen inicio, debido a que los maestros etnoeducadores que se están
formando para servirle a la Región Pacifico y al país, tienen que estar muy motivados
para generar a través del uso adecuado de las TIC, los cambios y transformaciones del
contexto educativo que permita soñar en el país que queremos. Además al nuevo
maestro hay que ubicarlo y ponerlo en sintonía con las exigencias nacionales e
internacionales para estar al tanto de los paradigmas sociales, económicos a los que
desde la escuela se debe responder; de ahí que el maestro debe ser inquieto frente al
conocimiento y exigirse en el uso y manejo de las TIC.
Este ejercicio de liderazgo en el que nos hemos comprometido, servirá de plataforma para
que al interior de la Institución se lleve a cabo acciones conjuntas de preparación y
capacitación tanto a maestros como a futuros maestros e integrantes de la Comunidad
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3. Educativa en general y poco a poco se vaya implementando una conciencia de
compromiso y responsabilidad en el uso de las TIC.
El Documento Plan de Gestión en uso de las TIC. es el resultado de un trabajo
interdisciplinar y colaborativo, liderado por los directivos docentes a partir de la
capacitación recibida, que lideró el Ministerio de Educación Nacional con el Programa
Temáticas para directivos “Apropiación Profesional de TIC. para Directivos Docentes”.
Este Plan de Gestión en uso de las TIC. contempla los siguientes apartes: Presentación,
Diagnóstico Institucional, Conformación del equipo de gestión, objetivos generales del
plan, misión, visión, propósitos, matriz de direccionamiento estratégico, plan de acción,
indicadores de seguimiento y evaluación y finalmente una matriz de resultados. Todos
estos elementos, han sido articulados al PEI con el fin de responder a las condiciones
específicas de la Comunidad Educativa
3

4. Direccionamiento Como todo inicio de Existe disciplina para la Existe una gran motivación Por ahora ninguna.
DIRECTIVA
estratégico. proceso existen dudas, integración de los actores de parte de los actores.
GESTIÓN COMPONENTES DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Horizonte confusiones, interrogantes. frente a la búsqueda de
institucional TIC alternativas.
Acceso a programas
promocionados por el MEN y
el MCOMUNICACIONES
Como se ha
implementado solamente
en el Programa de
formación complementaria, Actualmente no se
para el bachillerato y la Existe motivación de parte de Se ha implementado en el cuenta con suficientes
Liderazgo TIC primaria no se ha los estudiantes diferentes al Programa de formación recursos en hardware y
establecido una estrategia ciclo de formación docente. complementaria con éxito. software y salas
pertinente a las TIC. habilitadas.
Intensidad horaria mínima
Capacitación docente en
TIC incipiente
Como consecuencia de lo
Actualmente no se
anterior, (Liderazgo), no
cuenta con suficientes
se ha extendido a
recursos en hardware y
bachillerato y primaria.
Existe una gran motivación software y salas
Cultura institucional Intensidad horaria mínima Existe el interés para difundir
de parte habilitadas, centros de
TIC No existe en este momento la cultura de las TIC.
de los actores acceso a internet o a
integración de TIC en
otras redes. Acceso a
todas las áreas.
periódicos y revistas
Capacitación docente en
especializadas.
TTIC incipiente
Recursos digitales Actualmente se vislumbran los Se retarda,
software Web Presupuesto muy limitado medios para alcanzar la preocupantemente, la
Existe un diagnóstico
Infraestructura TIC (sala CREA Centro de cobertura financiera necesaria implementación de todos
ADMINISTRA sobre las necesidades en
Hardware, recursos educativos y de parte del Municipio, MEN y los procesos que se
TIVA Y este campo,
conectividad, audiovisuales) Ministerio de comunicaciones encuentran soportados
FINANCIERA
soporte técnico por este aspecto.
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC
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5. GESTIÓN COMPONENTES DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Se retarda,
preocupantemente, la
Existe en el mercado implementación de todos los
el personal calificado, procesos que se encuentran
Completar la planta de personal Se ha gestionado y se
pero la Secretaría de soportados por este
capacitado y destinado insiste en el nombramiento
Coordinación y Educación de aspecto.
exclusivamente para apoyar los del personal capacitado
docencia TIC Buenaventura Deterioro de hardware y
procesos TIC (Profesores para organizar la
argumenta que no software debido a la falta de
calificados, monitores, técnicos, coordinación de TIC
tiene disponibilidad uso a que no existe el
presupuestal personal apropiado, debido
a la indolencia de la
Administración municipal.
No existe en este momento Se cuenta con un proyecto
integración de TIC en todas las Apoyo únicamente de capacitación
áreas. del MEN y del permanente de docentes en
Cultura TIC
Incipiente capacitación docente MCOMUNICACION a TIC
No existen, por parte del
en TIC y poca disponibilidad de la Escuela Normal Existe motivación de parte
MEN, estímulos en créditos
tiempo. de los docentes
ACADÉMICA
por realización de cursos o
Programa del MEN
capacitaciones.
“Docente del siglo Existe la necesidad de
Se retarda la
Incipiente dominio y capacitación XXI” para obtener, parte de los docentes para
implementación de todos los
de los docentes. con incentivo, capacitarse como prioridad
Apoyo a docentes procesos que se encuentran
Poca disponibilidad de tiempo computadores de por tratarse de una
soportados por este
para capacitarse. mesa y portátiles. institución formadora de
aspecto, afectando
Cursos en línea. maestros para el futuro.
profundamente la calidad
Portales educativos
de la educación y la
Se ha implementado
participación inter
solamente en el Programa
institucional en los proceso
Completar la planta de personal Capacitación a los
de formación
de TIC
Estrategia capacitado y destinado directivos docentes
complementaria y de este
Negligencia por parte del
pedagógica TICs exclusivamente para apoyar los en el programa de
proceso se ha derivado
ente Municipal encargado
Innovaciones e procesos TICs (Profesores Apropiación
experiencias significativas
investigación calificados, monitores, técnicos, profesional de TIC:
Existen estrategias
etc.) TEMÀTICAS
pedagógicas en TIC
validadas
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6. GESTIÓN COMPONENTES DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Utilizar
Completar la planta de personal
prioritariamente las Existe la necesidad de parte Se retarda,
capacitado y destinado
semanas de los docentes para preocupantemente, la
Competencias TIC exclusivamente para apoyar los
institucionales con capacitarse como prioridad implementación de todos
Capacitación procesos TIC (Profesores
autonomía para la por tratarse de una los procesos que se
docentes calificados, monitores, técnicos,
capacitación de los institución formadora de encuentran soportados por
etc.)
docentes. maestros para el futuro. este aspecto.
Poca disponibilidad de tiempo
Se ha implementado una
El MEN ofrece la
capacitación en software
disponibilidad para
educativo, TIC, medios y Se retarda,
ampliar la cobertura
Competencias TIC Intensidad horaria mínima pedagogía en el Programa preocupantemente, la
de servicio de la
Capacitación Recursos digitales limitados. de formación implementación de todos
escuela Normal con
maestros en (Software educativos, complementaria con éxito. los procesos que se
el Programa de
formación programas, hardware) Existe motivación de parte encuentran soportados por
formación
de los estudiantes el este aspecto.
complementaria con
Programa de formación
éxito.
complementaria con éxito.
En la institución está
No existe en este momento Se retarda,
organizado los Núcleos del
Competencias TIC integración de TIC en todas las El MEN ofrece la preocupantemente, la
COMUNIDAD saber, los cuales se pueden
Capacitación áreas. disponibilidad para implementación de todos
aprovechar para promoverlas
docentes de otras Capacitación docente en TIC capacitar a los los procesos que se
transversalmente
áreas incipiente docentes con éxito encuentran soportados por
Existe motivación de parte
Poca disponibilidad de tiempo. este aspecto.
de los docentes
Acceso a otros Falta completar la planta de Existe interés de la La Escuela Normal cuenta Se retarda,
actores (padres de personal capacitado y destinado directiva de la con tres jornadas preocupantemente, la
familia, exclusivamente para apoyar los institución para académicas que permiten el implementación de todos
administradores, procesos TIC (Profesores brindar este servicio. acceso de otros actores de la los procesos que se
egresados, docentes, calificados, monitores, técnicos, comunidad a los recursos de encuentran soportados por
estudiantes) de la etc.) que se encuentren en hardware y software, este aspecto.
comunidad educativa condiciones de atender al siempre y cuando no están Negligencia por parte del
público en salas destinadas para siendo utilizados por los ente Municipal encargado
tal fin. estudiantes Existe interés de para nombrar personal
Los padres de familia no tienen la administración de la idóneo
disponibilidad de tiempo por sus IEENSJL para proyectar este Falta de recursos.
múltiples ocupaciones servicio a la comunidad.
Carencia de salas
acondicionadas para atender
este tipo de actores.
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7. EQUIPO INSTITUCIÖN DE GESTIÓN DE LAS TIC
NOMBRE ROL DOCUMENTO DE CORREO ELECTRÓNICO
INSTITUCIÓN IDENTIFICACIÓN
Dora Inés Ruíz Arango Rectora 22.173.788 doinruar@yahoo.es
Wallington Iturre Campiño Coordinador 12.123.272 witurrec@yahoo.es
Sandra Dorotty Rodrìguez Coordinadora 66.733.128 sandradoroty@hotmail.com
Alomìa
Clelia Feliciana Caicedo Coordinadora 66’733.808 cleliafcaicedo@hotmail.com
Moreno.
Doralba Zuluaga Arango Coordinadora 22.015.354 dozular@yahoo.com
Otto Bernardo Polanco Representante 6.492.927 ottob.polanco@hotmail.com
Penagos del sector
productivo ante
el Consejo
Directivo
Bibiana del Socorro Quigua Docente 66.708.647 biquipe@hotmail.com
Pelaez
Marìa Elba Martìnez de Peña Docente 22.211.471 elmar507@hotmail.com
Nellys Amparo Garcìa Arboleda Docente 66.738.118 Arbo70@yahoo.com
Mery Elena Castillo Salazar Docente 31.374.681 jcaritasalegres@hotmail.co
m
Sara Paola Arboleda Mosquera Estudiante T.I. 91041510213 Saris-0415@hotmail.com
Formaciòn
Complementaria
Alma Elizabeth Araujo Caicedo Docente 31.372.024 almitaeliza@hotmail.com
Edie Guevara Caicedo Docente 16.480.211 eddisanb@hotmail.com
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8. MISIÓN
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” se compromete a formar maestros etnoeducadores
competentes en la aplicación de las herramientas que proporcionan las TIC como apoyo y complemento de su práctica y
reflexión pedagógica.
VISIÓN
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” aspira a que en el año 2012 se hayan implementado,
de acuerdo a los lineamientos del MEN y del Ministerio de Comunicación, todos los componentes del Plan de Gestión de
uso de las TIC.
GESTIÓN DIRECTIVA
OBJETIVO GENERAL: Implementar los procesos y componentes necesarias para el fortalecimiento de la Institución
PROPÓSITOS META INDICADOR
Orientar y liderar la estructura Se pretende que a diciembre 31 del Nivel de resultados de los proyectos
institucional para el desarrollo de la año 2012, se haya de gestión financiera y administrativa
gestión académica, la gestión
ejecutado el 70% de los proyectos elaborados y tramitados.
administrativo financiera y la gestión de
pertinentes que garantizan una
la comunidad en el contexto de la
eficiente
aplicación de las TIC.
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9. GESTIÓN ACADÉMICA
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer las competencias de los estudiantes en los diferentes niveles de formación,
articulándolos al plan de gestión de las TIC.
PROPÓSITOS META INDICADOR
Coordinar las estrategias pedagógicas Porcentaje de estudiantes que se han
En diciembre del año 2012, un 70%
pertinentes para lograr que los apropiado del uso de las TIC, y nivel
de los estudiantes en los diferentes
estudiantes en los diferentes niveles de de desempeño.
niveles de formación, evidenciará la
formación, aprendan y desarrollen las
apropiación de herramientas que
competencias que les permita la
proporcionan las TICS.
aplicación de las TIC para su
desempeño personal, social y
profesional.
9

10. MISIÓN
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” se compromete a formar maestros etnoeducadores
competentes en la aplicación de las herramientas que proporcionan las TIC como apoyo y complemento de su práctica y
reflexión pedagógica.
VISIÓN
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros” aspira a que en el año 2012 se hayan implementado,
de acuerdo a los lineamientos del MEN y del Ministerio de Comunicación, todos los componentes del Plan de Gestión de
uso de las TIC.
GESTIÓN DIRECTIVA
OBJETIVO GENERAL: Implementar los procesos y componentes necesarias para el fortalecimiento de la Institución
PROPÓSITOS META INDICADOR
Orientar y liderar la estructura Se pretende que a diciembre 31 del Nivel de resultados de los proyectos
institucional para el desarrollo de la año 2012, se haya de gestión financiera y administrativa
gestión académica, la gestión
ejecutado el 70% de los proyectos elaborados y tramitados.
administrativo financiera y la gestión de
pertinentes que garantizan una
la comunidad en el contexto de la
eficiente
aplicación de las TIC.
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11. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
OBJETIVO GENERAL: Administrar racionalmente los recursos que garanticen la adecuada implementación de la
infraestructura digital.
PROPÓSITOS META INDICADOR
Gestionar los medios y recursos En diciembre del año 2012, un 70% Control porcentual del inventario de
humanos y financieros para habilitar la de la infraestructura digital estará recursos.
infraestructura física y digital funcionando eficientemente para
apropiados para desarrollar procesos atender la demanda de este servicio
con la utilización de las TIC. por la comunidad educativa de la
Escuela Normal.
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12. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer los conocimientos y competencias sobre las TIC para todos los actores de la
comunidad educativa de la Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros”.
PROPÓSITOS META INDICADOR
Fomentar y democratizar el uso de las A diciembre del año 2012, un 70% Porcentaje de los miembros de la
TIC en todos los estamentos de la de la comunidad educativa se habrá comunidad educativa que se ha
comunidad educativa. apropiado de competencias y apropiado del uso de las TIC, y nivel
conocimientos sobre las TIC. de desempeño.
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13. MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
OBJETIVOS POLÍTICA LINEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES ¿ CON
INSTITUCIONAL ESTRATÉGICAS INMEDIATAS QUIÉN SE
HACE?
GESTIÓN DIRECTIVA
Proyecto 1
Lograr que todos Inventario,
los programas y ampliación y
Generar un Impulsar la Gestionar los Articulación de Coordinadores
proyectos sean mantenimiento de
cambio en la actualización de recursos, todos los y docentes de
viables y que la infraestructura
Escuela Normal los recursos administrativas, procesos que las áreas.
observen todos y de los recursos
democratizando Tecnológicos. financieras y se adelantan
los estándares digitales en la
el acceso a las tecnológicos con las TI., al Monitor
previstos para Institución.
tecnologías con que permitan PEI.
Promocionar la encargado de
las TIC. las que se impulsar la
adopción de los las salas de
mediatizan las infraestructura Proyecto 2
estándares Revisión de la sistemas.
TIC para y los recursos
pertinentes a las infraestructura y
Modalidad de
coadyuvar el digitales en el
TIC. recursos
operación de la
proceso de Escuela digitales.
infraestructura
formación de Normal. digital (normas y
ciudadanos más reglamentos). Establecer la
abiertos al Desarrollar modalidad de
mundo. planes de uso y
Proyecto 3
mejoramiento. reglamentación.
Gestionar el
Institucionalizar la Ecosistema de
cultura de Comunicación.
articulamiento de
todos los
Proyecto 4
procesos
Ampliación de la
educativos a las
bibliografía
TIC.
pertinente.
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14. OBJETIVOS POLÍTICA LINEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES ¿ CON
INSTITUCIONAL ESTRATÉGICAS INMEDIATAS QUIÉN SE
HACE?
GESTIÓN ACADÉMICA
Proyecto 1 Capacitación de
docentes para la Articulación de Núcleos
apropiación personal uso todos los Disciplinares
Lograr que Acceso a los Democratización del Capacitación
básicos de las TIC procesos
todos los diferentes medios acceso al Docente.
educativos que Coordinadores
programas y utilizados para conocimiento de las
Proyecto 2 Formación de se adelantan con
proyectos (aula, difundir los herramientas que Difusión de la
los docentes para la las TIC al PEI Docentes de
consumo, contenidos de las proveen las TIC. cultura de
apropiación profesional en (revisar el las diferentes
solución de TIC. articulamiento de
el uso pedagógico de las currículo) áreas
problemas, Lograr la adopción las TIC a todos los
TIC
mejoramiento Institucionalizar la de los estándares procesos de
Articulación de
técnico y cultura de pertinentes a las enseñanza
Proyecto 3 todos los
aprendizaje) se articulamiento de TIC en todos los aprendizaje.
Diversificar el uso de los diferentes
encuentren las TIC a todos los escenarios de
diferentes medios por proyectos con
atravesados por procesos. enseñanza Creación de donde circulan las TIC las herramientas
estándares Educativos. aprendizaje. espacios de de las TIC
previstos para socialización de Proyecto 4
las TIC. resultados de Proyecto de Aula Revisión de la
evaluaciones (Experiencias significativas infraestructura y
periódicas sobre atravesados por las TIC) recursos
aplicación de las digitales.
herramientas que Proyecto 5 Investigación
proveen las TIC al Educativa
proceso enseñanza
aprendizaje. Proyecto 6 Promoción del
Ecosistema de
Formulación de Comunicación.
planes de
mejoramiento. Proyecto 7
Articulación de los
docentes a la conectividad.
14

15. OBJETIVOS POLÍTICA LINEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES ¿ CON
INSTITUCIONAL ESTRATÉGICAS INMEDIATAS QUIÉN SE
HACE?
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Eficacia y Impulsar la Llevar a cabo las Proyecto 1.
eficiencia en la actualización del acciones Mantenimiento
asistencia y inventario administrativas y actualizado del
Diligenciar todos prestación de los apropiado para el financieras para Inventario digital. Revisión del
los programas y servicios y funcionamiento de habilitar recursos
inventario de la Funcionarios
proyectos soportes la infraestructura financieros con Proyecto 2. infraestructura y de la
financieros necesarios para el digital asignación al Mantener al día la recursos Dirección,
previstos para funcionamiento de sostenimiento de nómina de digitales. coordinación,
asegurar el la infraestructura la infraestructura funcionarios según pagaduría y
óptimo digital. Seleccionar el digital. las necesidades. secretaria.
funcionamiento talento humano
Revisar los
del soporte Garantizar la que acredite Llevar a cabo las
diferentes Contadora
tecnológico aptitud y calidad y acciones Proyecto 3. escenarios
digital. desempeño del responsabilidad. administrativas
Gestionar el administrativos y Monitor
recurso humano para el
Ecosistema de educativos en encargado
Diligenciar todos nombramiento
comunicación la de las salas
los programas y de funcionarios
infraestructura de sistemas.
proyectos adscritos a los
Proyecto 4 digital para
financieros diferentes
asignar la carga Equipo de
Ampliación la
previstos para proyectos
pertinente de Gestión TIC
bibliografía pertinente
asegurar la relacionados con
funcionarios.
estabilidad del las TICs.
recurso humano
especializado.
Desarrollar
planes de
mejoramiento
pertinentes.
15

16. OBJETIVOS POLÍTICA LINEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES ¿ CON
INSTITUCIONAL ESTRATÉGICAS INMEDIATAS QUIÉN SE
HACE?
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Alfabetización Dirección y
Proyecto 1
todos los mediática a la Coordinación.
Articulación de
Acceso de la
programas y comunidad
comunidad a los procesos de
Capacitación de los
diferentes Asociación de
diferentes medios extensión a la
Democratización del Bachilleres del programa
proyectos se Difusión de la cultura padres de
utilizados para acceso al comunidad en
de Trabajo social para
encuentren de articulamiento de familia
difundir los conocimiento de las alfabetizar adultos la dinámica del
cruzados por las TIC a todos los Escuela de
contenidos de las herramientas que PEI.
compromisos procesos de padres de
TIC. proveen de las TIC Proyecto 2
de extensión a extensión. familia
la comunidad
Institucionalizar la Alfabetización mediática
Creación de Núcleos del
para adultos.
articulación de la espacios de saber.
cultura digital de Impulsar la socialización de
Proyecto 3
las TIC a todos los alfabetización resultados de
procesos de mediática. Proyectos de aula
evaluaciones Profesores del
(experiencias
extensión a la periódicas sobre área.
significativas) atravesados
aplicación de las Estudiantes
comunidad.
por las TIC., dentro del
herramientas que del programa
contexto de la
proveen las TIC en de trabajo
Etnoeducación y la
los procesos de social.
innovación para adultos.
extensión a la
comunidad Equipo de
Proyecto 4. Gestión TIC
Llevar a cabo la
formulación de Promoción del ecosistema
planes de de comunicación.
mejoramiento.
PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC.
16

17. GESTIÓN DIRECTIVA
PROPÓSITO: Orientar y liderar la estructura Institucional para el desarrollo de la gestión académica, la gestión administrativa, financiera y la gestión de la comunidad
en el contexto de la aplicación de las TIC.
RESULTADO 1: Adecuación de salas conectadas a Internet
RESULTADO 2: Conformación del equipo de gestión de uso de las TIC.
RESULTADO 3: Motivación a los docentes para la implementación de las tic en las diferentes asignaturas.
INDICADOR DE RESULTADOS: Elaboración del documento plan de gestión tic.
ACTIVIDADES TIEMP
INDICADOR CLAVE RESPONSABLE OBSERVACIONES
SUBACTIVIDADES O
La convocatoria se hizo a los Socialización al equipo de gestión acerca de las
Conformación del equipo docentes y directivos docentes que Febrer temáticas 1 y 2.
liderador en el uso de las tic. poseen conocimientos en el uso de o 4 de Ubicación del espació de trabajo.
Rectora
las tic 2009 Se estableció un cronograma
Revisión y ajuste del Plan de
Elaboración del diagnóstico Revisión de las dificultades, oportunidades,
Mejoramiento Institucional, tomando Febrer
Institucional sobre el uso de Rectora y equipo fortalezas y amenazas a nivel Institucional con
como referente el Documento de o 5 al
las tic (Matriz DOFA) de gestión. respecto al uso de las TIC. en las cuatro gestiones.
Autoevaluación. 9/2009
Definición de la misión,
Febrer
visión propósitos, objetivos, Revisión de la misión y visión
o 16 al Análisis de lo que compete a cada una de las
meta e indicador del plan de institucional, y lo que le compete a Rectora y equipo
19/200 gestiones y su relación con el plan de gestión en el
gestión tic en cada una de cada una de las gestiones. de gestión tic.
9 uso de las TIC.
las gestiones.
Revisión y elaboración del
Estructuración del plan de direccionamiento estratégico para el Febrer
acción de direccionamiento plan de acción del uso de las TIC a Rectora y equipo o Estructuración de políticas , programas y proyectos
estratégico. partir de propuesto en el documento de gestión tic. 20/200 institucionales
Temáticas. 9
Lectura del documento Temáticas
Elaboración el plan de Febrer
para directivos por parte de cada Socialización de inquietudes, aclaración de dudas.
gestión sobre el uso de las o 23 y
uno de los miembros que integran el Rectora Revisión y ajuste de cada uno de los componentes.
TIC. 24/200
equipo de gestión.
9
GESTIÓN ACADÉMICA
17

18. PROPÓSITO: Coordinar las estrategias pedagógicas pertinentes para lograr que los estudiantes, en los diferentes niveles de formación, aprendan y desarrollen
las competencias que les permitan la aplicación de las TIC para su desempeño personal, social y profesional.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO 1 Apoyo del Ministerio de Educación y del Ministerio de Comunicaciones con programas de actualización para la
Comunicad Educativa.
RESULTADO 1: Adecuación de salas conectadas a Internet y dotación de equipos tecnológicos.
RESULTADO 2: Cualificación y acompañamiento a los docentes en el uso de las tic.
INDICADOR DE RESULTADOS: Apropiación de los docentes en la implementación y uso racional de las TIC.
ACTIVIDADES
INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
SUBACTIVIDADES
Documento en medio Rectora y equipo Se abrió espacio para dudas
Socialización del plan de gestión de magnético liderador. Marzo 9 y 10/2009 y sugerencias.
uso de las TIC.
Estructuración del cronograma para la Inscripción de los docentes Rectora y equipo de Se dio a conocer a los
cualificación de los docentes en el uso que laboran en 10º. y 11º.al gestión. Marzo 6, 13, 20 docentes los servicios que
de las TIC. Portal Colombia Aprende, ofrece el portal Colombia
Google y gmail. aprende y la necesidad de
inscribirse al mismo.
Capacitación a los estudiantes de 10º- Inscripción de los Rectora y equipo de
y 11º. para la utilización de la estudiantes de los grados gestión tic. y docentes Marzo 16 al 20/2009 Se dio a conocer a los
Plataforma Colombia Aprende con 10º- y 11º.al Portal del grado 10º. y 11º.. estudiantes de 10º. y 11º-
todos sus componentes Colombia Aprende, Google los servicios que ofrece el
y gmail. portal Colombia aprende y
la necesidad de inscribirse
al mismo.
Reorientación de los planes de clase de Ficha de registro donde se Coordinadores y
las diferentes áreas y/o asignaturas a evidencia el uso de las tic docentes, grado 10º y Dos años Implica que cada docente
partir de la capacitación recibida. en cada área y/o asignatura 11º. revise su plan de clase.
Coordinadores y equipo Permanentemente Aplicación de ajustes y
Evaluación y control permanente de la Ajustes realizados o de gestión tic. durante la ejecución correctivos.
implementación del uso de las TIC. correctivos implementados. del proyecto de
gestión TIC.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
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19. PROPÓSITO: Gestionar los medios y recursos necesarios para habilitar la infraestructura física y digital apropiada para desarrollar procesos con la
utilización del uso de las TIC.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO 1 Apoyo a la gestión por parte del MEN y el Ministerios de Comunicación
RESULTADO 1: Capacitación a los directivos docentes en la apropiación profesional para el uso de las TIC
RESULTADO 2: Adecuación de salas conectadas a Internet y dotación de equipos tecnológicos.
RESULTADO 3: Cualificación y acompañamiento a los docentes en el uso de las TIC.
INDICADOR DE RESULTADOS: Funcionamiento racional y organizado de los espacios y equipos tecnológicos.
ACTIVIDAD/
INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
SUBACTIVIDADES
Adecuación de las salas de Inventario de recursos Rectora y equipo de Permanente. Se están revisando las redes de
sistemas y equipos gestión. conexión a Internet.
tecnológicos.
Presentación del
Presentación de proyectos proyecto al Secretario de Rectora Marzo 9 al Asignación de monitores para el
para la consecución de los Educación Municipal. 13/2009 manejo de la sala.
recursos humanos y
financieros para el
funcionamiento de las salas.
19

20. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
PROPÓSITO: Fomentar y democratizar el uso de las TIC en todos los estamentos de la comunidad educativa.
OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO 1 Apoyo del Ministerio de Educación a través de la donación del aula móvil.
RESULTADO 1: Apropiación de competencias en el uso de las TIC por parte de la comunidad educativa.
RESULTADO 2: Fortalecimiento de la comunicación virtual en la comunidad educativa.
INDICADOR DE RESULTADOS: Porcentaje de personas de la comunidad educativa que accede a la capacitación sobre el uso de las
TIC
ACTIVIDAD/
INDICADOR CLAVE RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
SUBACTIVIDADES
Socialización del plan de Convocatoria a los Rectora. Marzo 16 al Elaboración de un plan de trabajo
gestión sobre el uso de las diferentes actores de la Coordinadores 20/2009 para desarrollar con los actores
TIC a la Comunidad comunidad educativa Equipo de gestión convocados.
Educativa
Ejecución del proyecto de uso Asistencia de los actores Rectora y Abril 13 al Apropiación del uso de las TIC por
de las TIC en los diferentes a las jornadas de coordinadores. 24/2009 parte de los diferentes estamentos
estamentos de la Comunidad capacitación. Equipo de gestión. de la comunidad educativa.
educativa.
20

21. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
1. Acompañamiento permanente, por parte del equipo de gestión a los docentes en las
diferentes áreas con el fin revisar la apropiación en el uso de las TIC .
2. Ajustes pertinentes a las falencias que se presenten.
3. Diálogo con los estudiantes sobre al apropiación en el uso de las TIC.
4. Revisión de la ficha de registro donde se evidencia el uso de las TIC en cada área.
5. Elaboración de portafolios, videos, presentaciones, y otro tipo de materiales a partir del
uso de las TIC por parte de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
21

22. MATRIZ DE RESULTADOS DESPUÉS DE LA APLICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN TIC
FINALIDAD OBJETIVO RESULTADOS ACTIVIDADES INDICADORES
22

23. 23