El documento describe el Proyecto Newton sobre matemáticas para la vida. El proyecto se presentó en Madrid en abril de 2014 por Domingo García y Miguel Cejas. El proyecto utiliza un blog y un aula virtual para enseñar procesos de resolución de problemas y estrategias matemáticas a estudiantes y profesores. Los datos muestran que los estudiantes en el proyecto tuvieron mejoras estadísticamente significativas en matemáticas pero no en lenguaje.

1. | Autoría ppt: Francisco León (@aulafran)
Proyecto Newton. Matemáticas para la vida
ponentes
Domingo García Quintero (inspección educativa)
Miguel Cejas González (director centro primaria)
Madrid
1 y 2 de abril de 2014

2. Punto de partida del proyecto

3. Proyecto Newton. Matemáticas para la vida

4. Proyecto Newton. Matemáticas para la vida
caso primaria
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

5. Procesos de resolución de problemas

6. Procesos de resolución de problemas
Propuesta: enunciado del problema: texto
escrito, oral, gráfico o manipulativo
EstrategiaGeneral
1º comprender
2º pensar
4º responder
3º ejecutar
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

7. Procesos de resolución de problemas
Propuesta: enunciado del problema: texto escrito, oral,
gráfico o manipulativo
EstrategiaGeneral
1º comprender
diagrama
investigación
herramientas lógicas
datos
relaciones
objetivo
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

8. Procesos de resolución de problemas
Propuesta: enunciado del problema: texto
escrito, oral, gráfico o manipulativo
EstrategiaGeneral
2º pensar
modo de pensar
estrategias básicas
estrategias específicas y auxiliares
modelización
ensayo y error
Organización de la información
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

9. | Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas
http://www.flickr.com/photos/wingedwolf/
Principales estrategias empleadas en la resolución
analogías
ensayo y error
eliminar
simplificar
empezar desde atrás
generalizar
construir modelos
buscar regularidades

10. Procesos de resolución de problemas
Propuesta: enunciado del problema: texto
escrito, oral, gráfico o manipulativo
EstrategiaGeneral
3º ejecutar
llegar a la solución
diseñar y aplicar un diagrama
Utilizar de forma adecuada los
conocimientos matemáticos
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

11. Procesos de resolución de problemas
Propuesta: enunciado del problema: texto escrito, oral,
gráfico o manipulativo
EstrategiaGeneral
4º responder
respuesta
comprobar la solución
analizar la solución
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

12. Principales herramientas web del proyecto
El blog del proyecto
Newton(cms/wordpress)
Aula virtual del profesorado
(lms/moodle)
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/proyectonewton/
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

13. Aula virtual del profesorado del proyecto
108 profesores en el aula virtual
primaria y secundaria
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

14. Aula virtual del profesorado del proyecto
Tanto primaria como secundaria tienen sus
baterías de problemas y las soluciones. Así
como foros para el intercambio de experiencias.
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

15. Algunas secciones del blog del proyecto
Se incluirían aquí curiosidades numéricas
para comprobar y explorar, o anécdotas para
promover la búsqueda de conocimiento acerca
del personaje central de la anécdota, o
curiosidades acerca de conexiones entre
matemáticas y otras disciplinas, etc.
URL del Blog
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/proyectonewton/
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

16. Algunas secciones del blog del proyecto
En este espacio (problemas de ingenio) se
propondrán problemas de corte sencillo (de
idea feliz, de pensamiento lateral o de
resolución sin apenas matemáticas) para que
sean resueltos en casa por la familia.
Podrán hacer comentarios a los mismos con las
soluciones que obtengan.
URL del Blog
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/proyectonewton/
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

17. Algunas secciones del blog del proyecto
Problemas interactivos realizados
en flashy clasificados en 3 niveles
de dificultad.
URL del Blog
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/proyectonewton/
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

18. Sistemas de comunicación del blog del proyecto
Los participantes reciben las
notificaciones con las nuevas
entradas
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

19. La sección de comentarios nos
permite la interacción directa con los
usuarios.
Y también disponen de otras vías
como el correo electrónico.
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas
Sistemas de comunicación del blog del proyecto

20. Valoración del impacto del blog del proyecto
realizadas 21.000 visitas
Desde diferentes lugares
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

21. | Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas
http://www.flickr.com/photos/rosauraochoa/
Zona de expansión del proyecto
Inmersión en las
redes sociales
familias
Ampa
alumnado
Zona de expansión

22. Proyecto Newton. Matemáticas para la vida

23. Proyecto Newton. Matemáticas para la vida

24. Informe rendimiento académico
MATEMÁTICAS Media junio 2012 Media junio 2013
Diferencia estadísticamente
significativa
Experimental 2.47 2.52
SI
Control 2.80 2.43
LENGUA Media junio 2012 Media junio 2013
Diferencia estadísticamente
significativa
Experimental 2.66 2.49
NO
Control 2.70 2.40
Insuficiente = 0 / Suficiente= 1 / Bien = 2 / Notable = 3 / Sobresaliente = 4
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

25. Proyecto Newton. Matemáticas para la vida
| Ponentes: Domingo García y Miguel Cejas

26. Proyecto Newton. Matemáticas para la vida
Muchas
gracias
Domingo García Quintero (inspección educativa)
Miguel Cejas González (director centro primaria)
| Autoría ppt: Francisco León (@aulafran)
ponentes