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1. GUÍA
DIDÁCTICAFUENTE: HTTP://WWW.FOTOGRAMAS.ES/PELICULAS-
PARA-NINOS-CINE-INFANTIL/GUIA-DIDACTICA-PARA-
VER-BUSCANDO-A-DORY

2. 1. Actividades previas al
visionado
 Después de ver el tráiler, ¿De qué creéis que trata la película?
https://www.youtube.com/watch?v=5Z_tMWAFTyg
 Buscando a Dory es una película de Pixar, ¿Cómo surgió Pixar?
 ¿Qué otras películas has visto de esta productora?
 Dory es un tipo de pez llamado “Pez Cirujano”. Busca información sobre él.
(Hábitat, alimentación, tamaño…)

3. ¿QUÉ LE PASA
A DORY?
La parte frontal del órgano, por
ejemplo, está implicada en la
memoria a corto plazo, mientras que
el proceso de la información visual
ocurre principalmente en la parte
posterior. Por ello, para recordar lo
que vimos recientemente, estas
regiones distantes necesitan
coordinar e integrar los datos
recibidos, función que el cerebro de
Dory no desarrolla adecuadamente.

4. 2. Actividades durante el
visionado de la película
 Apunta todos los valores que crees que aparecen entre los
personajes de la película, apuntando la escena en donde los has
reconocido para que luego no se nos olvide.
Recuerda que Los valores son principios que nos permiten orientar
nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas.
Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y
elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar
de otro.
Son cualidades inherentes a la persona. Ejemplo: generosidad,
respeto, sinceridad…

5. 3. ACTIVIDADES DESPUÉS DEL VISIONADO
CONTESTAMOS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
 -¿Podría Dory encontrar a su familia sin la ayuda de sus amigos?
 -¿Por qué los padres de Dory la dejan sola si saben que puede
perderse?
 -¿Las pérdidas de memoria a corto plazo impiden a Dory
conseguir su propósito?
 -¿En qué escenas de la película resulta fundamental el trabajo
en equipo?
 -¿Por qué crees que los padres de Dory sabían que algún día
regresaría?
 -¿Rechazan Nemo y sus compañeros de clase a Dory por ser
diferente?

6.  -¿Cómo consigue Dory recordar información del pasado?
 -¿Por qué el pulpo Hank decide no marcharse al Instituto
de Cleveland, tal y como tenía planeado?
 -¿Les gusta vivir en un acuario a los peces con los que se encuentra
Dory en el Instituto de la Vida Marina?
 -¿Para que sirve el sistema de ecolocación de Bailey?
 -¿Qué le pasa a Hank cuando los niños intentan tocarle?
CONTESTAMOS A LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:

7. Después de ver la película intenta recordar
y establece diálogos entre los personajes
de las siguientes escenas:

8. 1. Actividad
imaginativa:
Ponte con otro
compañero y
poneros de acuerdo
para inventar otro
final para la película.
3. Actividades lúdicas: ¡Juega
con Dory!
 Juego memoria Dory:
http://www.isladejuegos.es/p
uzzles/dory-s-matching-
game
 Juego discriminar números:
http://www.isladejuegos.es/p
uzzles/finding-dory-hidden-
numbers
 Puzzle:
http://www.isladejuegos.es/p
uzzles/finding-dory-jigsaw-
puzzle
2. Actividad crítica:
Valora la película y
justifica tus
opiniones.
ACTIVIDADES FINALES