2. ¿Qué es la Web 2.0?
 Basada en comunidades
de usuarios
 Web 2.0 es una actitud y
no una tecnología.
 Usuarios: crean y
comparten contenidos.
 Elaboración
colaborativa.
 Confianza en otros
usuarios.

3. Web 2.0 y Educación: Relaciones
 El uso de herramientas
Web 2.0 puede inducir
un cierto modelo de
enseñanza.
 La toma de decisiones
sobre el currículum
puede inducir el uso de
herramientas Web 2.0

4. Web 2.0 y Educación: Comunicación
 Se incentiva la
comunicación.
 El pensamiento se
desarrolla en interacción
con los demás.
 Se admite la discusión
como parte del proceso.

5. Web 2.0 y Educación: Sin barreras
 La educación se produce
dentro y fuera del
espacio físico y temporal
del centro.
 La interacción tiene
lugar en distintos
momentos y lugares.
 Comunicaciones
sincrónicas y
asincrónicas

6. Web 2.0 y Educación: Constructivismo
 El alumno es un agente
activo de su
aprendizaje.
 El aprendizaje como
construcción del
conocimiento.

7. Web 2.0 y Educación: Colaboración
 Enfoque social del
aprendizaje.
 Se revaloriza el trabajo
en equipo.
 Se incentiva la
coordinación con otros
para conseguir un
objetivo común.

8. Web 2.0 y Educación: Confianza
 El profesor/a confía en
sus alumnos/as.
 Se permite que el
alumno/a tome
decisiones.
 Se admite cierta
autonomía y libertad de
acción.

9. Web 2.0 y Educación: Rol del profesor
 El rol del profesor como
preparador y facilitador
de entornos.
 Abandona su liderazgo
como fuente de
conocimiento.
 Aparecen otras fuentes
de información.

10. Web 2.0 y Educación: Multimedia
 Los servicios Web 2.0
proporcionan recursos
multimedia para la
enseñanza.
 Imágenes, audios,
vídeos, animaciones,
mapas: multimedias e
interactivos.

11. Web 2.0 y Educación: Recursos compartidos
 Se pueden incorporar
recursos elaborados por
otros profesores.
 De distintas
procedencias y
ubicaciones geográficas.

12. Web 2.0 y Educación: Economía
 El uso de servicios Web
2.0 con carácter gratuito
ofrece una alternativa
sostenible y compatible
con proyectos educativos
de innovación.

14. Aplicaciones educativas: Blog I
 Sistema fácil de
publicación en Internet.
 Nodo más abundante.
 Escaparate agregador de
recursos.
 Edublog = blog
educativo.
 Gestión colaborativa.

15. Aplicaciones educativas: Blog II
 Organizados en
artículos, páginas,
comentarios y enlaces.
 Contextos de uso:
 De área o materia.
 De clase.
 De alumnos.
 Revista digital.
 Proyecto.

16. Aplicaciones educativas: Blog III
 Alternativas de uso:
 Profesor -> Artículo.
 Alumno -> Comentario.
 Alumno -> Artículo.
 Microbloging:
 Wordpress+Tema Prologue.
 Twitter.
 Portales públicos de blogs :
Blogger, Wordpress, etc
 Portales educativos de
blogs: Arablogs, Educastur,
etc.

17. Aplicaciones educativas: Wiki I
 Más en Secundaria.
 Mayor nivel de
compromiso en la
construcción de
conocimientos -> no tan
extendido como blogs.
 Wiki más conocida:
Wikipedia.
 Otros Wikis: Wikillerato,
Gleducar, etc.

18. Aplicaciones educativas: Wiki II
Wikis para …
 Crear los apuntes de clase.
 Crear en grupo (profesores
y alumnos) documentación
de un área.
 Clasificar de forma
colaborativa información
del departamento.
 Crear una historia
colectiva.
 Desarrollo de un trabajo de
proyectos, etc, etc…

19. Aplicaciones educativas: Gestores
 Permiten mantener la
web de un centro o
proyecto: Joomla.
 Publicación colaborativa
de las novedades de una
comunidad.
 Organizan la información
en secciones, categorías
y artículos.

20. Aplicaciones educativas: elearning I
 Facilitan la creación y
mantenimiento de un
espacio de elearning:
Moodle
 El profesor diseña una
agenda de contenidos y
actividades a partir de
un tema.

22. http://www.campus.claroline.com

23. Incluye una serie de  Incluye una serie de
funcionalidades diseñadas funcionalidades para
para asegurar que el personas con
contenido sea accesible discapacidades que
para todos los usuarios
empleen tecnologías
potenciales, incluyendo
aquellos con conexiones a asistidas para acceder a
internet lentas, navegadores la Web.
viejos.

24. e-learning
 e-learning animgallery
es una herramienta
indispensable para:
 Crear contenidos rapid
learning
 Crear usted mismo
animaciones Flash sin
necesidad de tener
ningún conocimiento
previo.

25. elearning maker propone una serie de
estrategias pedagógicas y una amplia gama de
ejercicios predefinidos, facilitando y ayudando
de esta manera a los profesionales de la
formación, a la creación de sus soportes
pedagógicos. Una vez redactado el contenido del
curso en el programa elearning maker, puede
integrarse fácilmente en Internet, Intranet o en
un CD-ROM.

26. Aplicaciones educativas: Imágenes I
 Servicios que permiten
el alojamiento en línea
de imágenes: Flickr,
Picasa, etc.
 Espacios de valor
añadido: Pixrl o
Speechable que
permiten editar en línea
estas imágenes.

27. Aplicaciones educativas: Imágenes II
 El cómic es una tema
muy recurrido en la
enseñanza de distintos
niveles formativos.
 StripGenerator o
goAnimate permiten al
alumno crear sus propios
cómics.

28. Aplicaciones educativas: Podcasts
 Podcast = sonidos
 De utilidad en lengua,
idiomas, música,
plástica, etc.
 Se agrupan y clasifican
por categorías y
etiquetas.
 Ejemplo: GoEar, Odeo,
PodSonoro, LastFM, …

29. Aplicaciones educativas: Google Maps
 Geolocalización de
imágenes, textos,
enlaces, documentos…
 De aplicación en
conocimiento, geografía,
matemáticas, etc.
 Servicios que
geolocalizan sus recursos
sobre Gmap: Panoramio,
Youtube, etc

30. Aplicaciones educativas: Vídeos I
 Youtube: líder en
alojamiento y difusión
de vídeos.
 Gran repositorio con
múltiples posibilidades
en el entorno educativo.
 Admite listas de
reproducción, canales,
anotaciones, subtítulos,
etc.

31. Aplicaciones educativas: Vídeos II
 Youtube proporciona
soporte a proyectos
relacionados con la TV y
el lenguaje audiovisual.
 Alternativas: Revver,
Metacafe, Vimeo, etc.
 Retransmisión en
directo: Mogulus.
 Subtitulado de vídeos
Youtube: OverStream

32. Aplicaciones educativas:
Presentaciones
 De uso muy extendido en
educación:
 Slideshare.net:
diapositivas
 Slide.com: fotos
 Scribd.com: documentos

33. Conclusiones I
 La Web social NO es una
tecnología, es una
actitud.
 Desde el punto de vista
didáctico lo importante
es el proceso y no tanto
el resultado.

34. Conclusiones II
 El factor clave: la
metodología, es decir,
cómo se utilizan las
herramientas Web 2.0
 La innovación se
producirá entre estos 5
ejes: Participar,
Comunicarse, Compartir,
Colaborar y Confiar.