Este documento presenta un decálogo sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. El decálogo contiene 10 puntos que enfatizan que las TIC deben usarse para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, no de forma aislada o como un fin en sí mismas. Además, señala la importancia de planificar adecuadamente el uso de las TIC y asegurar que estén alineadas con los objetivos curriculares.

1. CURSO: INFORMATICA APLICADA A LA EDUACACIÓN
INICIAL
CARRERA PROPRFESIONAL:
EDUCACION INICIAL
CICLO : V
PROFESOR:
HENRY CHERO VALDIVIESO
ALUMANA:
BARDALES ORTIZ AZUCENA
TEMA: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

2. TAREA N° 02
1. Descargue y analice el decálogo del uso de las TIC y elabore un comentario
reflexivo para cada items del catálogo. Luego en un sólo archivo envie la
tarea en esta misma ventana.
1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo
tecnológico. Por ello, un docente cuando planifique el uso de
las TIC siempre debe tener en mente qué es lo que van a
aprender los alumnos y en qué medida la tecnología sirve
para mejorar la calidad del proceso de enseñanza que se
desarrolla en el aula.
COMENTARIO: Lo que nos quiere dar a entender esta norma , es que en
el ejercer de nuestra vida profesional el uso de las TICS debe de ser
planificado y bien estructurado y a la vez el docente no tiene que perder
el objetivo que sigue la enseñanza , que es la de que el estudiante
aprenda utilizando de la mejor manera los medios que nos ofrece las TICS.
2. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no
tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan
automáticamente innovación educativa. El mero hecho de
usar ordenadores en la enseñanza no implica ser mejor ni
peor profesor ni que sus alumnos incrementen su motivación,
su rendimiento o su interés por el aprendizaje.
COMENTARIO: El hecho de tener a la mano los diversos medios que nos
ofrece las TICS, no quiere decir que el docente sea buen, ni mal
profesor, o que los alumnos pongan más interés a su enseñanza. Es
el buen uso de estos recursos tecnológicos que nos dicen la calidad
de enseñanza que el docente ofrece.

3. 3. Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades
planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
Con un método de enseñanza expositivo, las TIC refuerzan el
aprendizaje por recepción. Con un método de enseñanza
constructivista, las TIC facilitan un proceso de aprendizaje
por descubrimiento
COMENTARIO: Al momento de enseñar utilizando las TICS, debemos
recordar siempre el método constructivista, esto para no realizar
clases monótonas donde el alumno sea un ente receptor, si no un
alumno que quiere aprender más y lo quiere hacer descubriendo
cada vez mas.
4. Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda
“haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos
organizar en el aula experiencias de trabajo para que el
alumnado desarrolle tareas con las TIC de naturaleza diversa
como pueden ser el buscar datos, manipular objetos digitales,
crear información en distintos formatos, comunicarse con
otras personas, oir música, ver videos, resolver problemas,
realizar debates virtuales, leer documentos, contestar
cuestionarios, trabajar en equipo, etc.
COMENTARIO: Si se tiene a la mano todas las bondades que nos
ofrece las TICS , explotarlas al máximo .

4. 5. Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el
aprendizaje académico de las distintas materias curriculares
(matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición
y desarrollo de competencias específicas en la tecnología
digital e información.
COMENTARIO: Las TICS debe de ser utilizado tanto como medio de
apoyo para el aprendizaje académico, como para el desarrollo de
competencias en la tecnología digital.
6. Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para
la búsqueda, consulta y elaboración de información como
para relacionarse y comunicarse con otras personas. Es decir,
debemos propiciar que el alumnado desarrolle con las TIC
tareas tanto de naturaleza intelectual como social.
COMENTARIO: Las TICS también pueden ser utilizadas como de de
comunicación , pero siempre bien administrado por parte de los
profesores.
7. Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual
de cada alumno como para el desarrollo de procesos de
aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos tanto
presencial como virtualmente.
COMENTARIO: El uso de TICS, puede ser individual o grupal, tanto
presencial como virtual , esaes una facilidad que permite a los
alumnos que si no tiene disponibilidad de tiempo realizar tareas de
manera grupal de forma colaborativa y a la vez virtual.

5. 8. Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o
actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y
contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de
competencia o habilidad tecnológica/informacional que se
promueve en el alumnado.
COMENTARIO: El utilizar los diversos medios que nos ofrece las TICS,
también nos limita a que al momento de elaborar una lección o una
unidad didáctica, debemos ser claros en los objetivos y competencias
que queremos desarrollar con el uso de estas.
9. Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe
evitarse la improvisación. Es muy importante tener
planificados el tiempo, las tareas o actividades, los
agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
COMENTARIO: El trabajar en un aula de informática requiere de un
trabajo organizado , en donde se planifique , tiempos tareas , etc y así
poder lograr todos los objetivos previstos.
10. Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como
una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual.
Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores
tienen que estar integradas y ser coherentes con los objetivos
y contenidos curriculares que se están enseñando
COMENTARIO: Al utilizar los ordenadores , deben de ser acorde con
los objetivos que se han trazado en los contenidos curriculares que se
están enseñando.