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THINKING BASED LEARNING APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO

OBJETIVO: Ser buenos pensadores críticos y creativos

Perfil de un buen pensador Perseverancia para buscar la información. Curiosidad Empatía Capacidad de reflexión. Tolerante con otras opiniones. Hacer juicios después de considerar algo desde diferentes perspectivas.

¿Cómo empezó? Professor Robert Swartz ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO? ,[object Object]

DESTREZAS DE PENSAMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],¿Qué enseña la metodología de Robert Swartz?

ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Pedagogía para desarrolar una lección para aprender a pensar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TOMA DE DECISIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Pasos para la toma de decisiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué problema tiene la protagonista de la historia? ,[object Object]

WHAT ARE THE POSSIBLE SOLUTIONS TO THE PROBLEM? ,[object Object],Flexibility in thinking

Se elige una de las opciones y se buscan

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LA METACOGNICIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Competencias que desarrollan

Dificultades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Qué se consigue ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Writing extension ,[object Object],[object Object]

PERSUASIVE LETTER ORGANIZER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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DESTREZAS DE PENSAMIENTO ,[object Object],Las destrezas de pensamiento puede ser usado como: -una estrategia general a lo largo del plan de estudios durante la unidad didáctica. -o ser implementado como una estrategia de trabajo a lo largo de un curso específico, -e incluso como una técnica didáctica aplicada para la revisión de ciertos objetivos de aprendizaje de un curso. Puntos clave en el proceso: metacognición y Wait TIME

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