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Tema: Instrumentos de evaluación



                              Añorve Añorve, Gladys
                            Guzmán Marín, Francisco
                        Viñals Garmendia, Esmeralda
                                              2010
Contenido general
1.   ¿Qué es un instrumento de evaluación?

                 Conceptos

2.   Instrumentos de Evaluación
                 Matriz de valoración o Rubrica de evaluación
                 Lista de cotejo
                 Portafolio de evidencias
                 Pruebas de desempeño
                 Escalas de apreciación:
                        -numéricas
                        -graficas
                        -descriptivas

                 Registro descriptivo
                 Registro anecdótico
                 Guía de observación
                 Guía de evaluación de proyectos
¿Qué es un instrumento de evaluación?
                        - Los instrumentos de evaluación son formatos de
                          registro de información que poseen características
                          propias.

                        - Sirven para recoger la información que se requiere
                           en función de las características del aprendizaje
                           que se pretende evaluar y de las condiciones en
                           que habrá de aplicarse.

Contenido general

        Conceptos
     Instrumentos de
           Evaluación
Concepto de instrumento de evaluación
   Es una herramienta destinada a documentar el desempeño de una
   persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los
   productos elaborados, de acuerdo con una norma o parámetro
   previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios
   que permiten determinar si una persona es competente o no
   considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y
   valores puestas en juego en el ejercicio de una acción en un contexto
   determinado.

   Contenido general
¿Qué es un instrumento de
               evaluación?

             Conceptos
          Instrumentos de
                Evaluación
Instrumentos de evaluación
1. Matriz de valoración o Rubrica de evaluación:
  - Comprensiva y analítica

2. Lista de cotejo

3. Portafolio de evidencias

4. Pruebas de desempeño                      5. Escalas de apreciación:
                                                   - Numéricas
                                                   - Graficas
                                                   - Descriptivas

                                             6. Registro descriptivo

                                             7. Registro anecdótico

                                             8. Guía de observación

                                             9. Guía de evaluación de proyectos

Fuentes de consulta
Matriz de valoración o Rúbrica de evaluación
                          ¿Qué es?                     ¿Para qué sirve?                    Clasificación

                                                - Determina la calidad de los        -Comprehensiva, holística o global:
                           Instrumento de       estudiantes en tareas específicas.   se utilizan cuando se aceptan
                         medición, en el que                                         errores mínimos en alguna de las
                             se establecen                                           partes del proceso, sin que alteren
                               criterios y      - Facilita la calificación del       la calidad del producto final.
                            estándares por      desempeño del estudiante.
                         niveles, mediante la
                            disposición de
                                                - Especifica qué se espera del
                                escalas.                                             -Analítica: el profesor evalúa
                                                estudiante.                          inicialmente, por separado, las
                                                                                     diferentes partes del producto o
                                                - Establece los criterios de         desempeño y posteriormente
                                                                                     suma el puntaje para obtener una
                                                evaluación.
                                                                                     calificación total.


Contenido general                               - Facilita que los estudiantes
                                                desarrollen conceptos y destrezas.           (Moskal 2000, Nitko 2001)
      Instrumentos de
            Evaluación

Fuentes de consulta
Procedimiento y preparación de una Rúbrica



                         1. Revisar detalladamente el
                             contenido o unidad a estudiar.     5. Cada nivel debe tener descrito los
                                                                    comportamientos o ejecuciones
                                                                    esperadas por los estudiantes.
                         2. Establecer claramente objetivo
                             (s), desempeño
                             (s), comportamiento                6. Diseñar una escala de calidad para
                             (s), competencia (s) o actividad       calificarlas.
                             (es) que se evaluaran.

                                                                7. Revisar lo que se ha plasmado en la
                         3. Describir los criterios de              matriz para asegurar que no falta
Contenido general            desempeño específicos.                 nada.
      Instrumentos de
            Evaluación
                         4. Asignar un valor numérico de
Fuentes de consulta          acuerdo al nivel de ejecución.
Diseño de la Rúbrica

                         • La escala de calidad se ubica en la fila
                           horizontal superior, con una graduación que
                           vaya de lo mejor a lo peor.

                         • En la primera columna vertical se ubican los
                           aspectos o elementos que se han
                           seleccionado para evaluar.

                         • En las celdas centrales se describe, de forma
                           clara y concisa, los criterios que se van a
Contenido general
                           utilizar para evaluar esos aspectos.
      Instrumentos de
            Evaluación

Fuentes de consulta
Lista de cotejo
                               ¿Qué es?                                 Características
                                                      - Instrumento de verificación
                         Es un listado de aspectos
                           a evaluar (contenidos,     - Actúa como un mecanismo de revisión durante el
                         capacidades, habilidades,    proceso de enseñanza-aprendizaje
                          conductas, etc.), al lado
                           de los cuales se puede
                          colocar un puntaje, una     - Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente,
                            nota o un concepto.       dependiendo del enfoque que se le quiera asignar.



                                                      - Posee un amplio rango de aplicaciones, y puede ser
                                                      fácilmente adaptada a la situación requerida.
Contenido general
      Instrumentos de
            Evaluación

Fuentes de consulta
Diseño de la lista de cotejo

                                   Debe incluir:

                         • Nombre de evaluado.

                         • Fecha de la observación.

                         • Nombre del evaluador.

                         • Título de la tarea.

                         • La lista de los ítems.

                         • Dos columnas Si/ No;

                         • Una sección para
Contenido general          observaciones o
                           comentarios.
      Instrumentos de
            Evaluación   • Escala de Nota Final

Fuentes de consulta
Portafolio de evidencias
                         ¿Qué es?              Características                          Finalidad

                         Es un instrumento     -Tiene una función estructurante,        Auxiliar al estudiante
                         que permite la        organizadora del aprendizaje.            a desarrollar la
                         compilación de                                                 capacidad de evaluar
                         todos los trabajos    -Favorece los procesos de desarrollo     su propio trabajo,
                         realizados por los    personal.                                reflexionando sobre
                         estudiantes durante                                            él, mejorando su
                         un curso.                                                      producto.
                                               -En él pueden ser agrupados datos de
                                               visitas técnicas, resúmenes de textos,
                                               proyectos, informes, notaciones
                                               diversas.


Contenido general                              -Incluye, las pruebas y las
                                               autoevaluaciones de los alumnos.
      Instrumentos de
            Evaluación

Fuentes de consulta
Estructura del Portafolio de evidencias
                         • Portada

                         • Diferenciación, organización y clasificación de cada
                           evidencia:
                            –   Sector da aprendizaje o materias
                            –   Trabajos prácticos
                            –   Documentos mercantiles o técnicos
                            –   Evaluaciones
                            –   Otros o varios

                         • Anotaciones personales

                         • Evaluaciones del Portafolio
Contenido general
      Instrumentos de    • Conclusiones
            Evaluación

Fuentes de consulta
Pruebas de desempeño


                  La evaluación del desempeño es un método que
                  requiere que el estudiante elabore una respuesta
                  o un producto que demuestre sus conocimientos
                  y habilidades.
                                   (Congreso de E.U., Oficina de Tecnología de la Evaluación, 1992)




Contenido general
      Instrumentos de
            Evaluación

Fuentes de consulta
Diseño de Pruebas de desempeño

                         Pasos

                         1) Definir la o las competencias a evaluar y el o los
                            criterios de evaluación de desempeño.

                         2) Definir la situación y características principales de
                            la prueba.

                         3) Desarrollar el instrumento de evaluación: ítems o
Contenido general
                            reactivos y pautas de cotejo – escalas de
      Instrumentos de
            Evaluación      apreciación.
Fuentes de consulta
Escalas de apreciación
                         - Valoran los objetivos o indicadores mediante una serie de
                         números.
             Numéricas
                         Se da una serie de números a la derecha de cada ítem que
                         representan los grados de logros en el alumno.

                         Usualmente en las instrucciones se entrega una explicación del
                         estándar o nivel de desempeño que representa cada número.




                                                            5    4     3     2     1



Contenido general
      Instrumentos de
            Evaluación

Fuentes de consulta
- Constituidas por un enunciado acompañado de una
                         escala en cuyos extremos se presentan conceptos de
                         significado opuesto y entre ellos números que
                         representan grados intermedios.

    Gráficas             - En estas escalas cada característica es seguida de una
                         línea horizontal, con las categorías de respuesta
                         marcadas en la línea.

                         - Los rangos se establecen poniendo una marca en la
                         ubicación correspondiente en la misma línea.




Contenido general
      Instrumentos de
            Evaluación

Fuentes de consulta
Similar a las anteriores excepto que la descripción
Descriptiva           anotada en la escala detalla el comportamiento del
                      estudiante en cada nivel.

                            Al elaborar una Escala de apreciación:

                         -Los ítems deben incluir todos los criterios
                         esenciales que necesariamente debe tener un
                         producto satisfactorio.

                                Los ítems deben dividir los componentes que pueden ser
                                valorados. Por ejemplo, la textura, apariencia y sabor de
                                un pastel horneado.


Contenido general                          La escala de valor debe ser clara, simple y fácil de usar
                                           para el evaluador, además es importante que presente
      Instrumentos de
            Evaluación
                                           rangos,            tales           como:             muy
                                           bueno, bueno, suficiente, pobre, etc.
Fuentes de consulta
Registro descriptivo

                                 ¿Qué es?                                Características

                              Son registros diarios,       - Captan los elementos más importantes y con el
                         sistematizados y planificados,    mayor detalle.
                          donde se señala a detalle la
                         actuación del estudiante en el    - Suelen ser más frecuentes y más complejos que
                          desarrollo de las actividades.   los anecdóticos.

                                                           - La diferencia entre el registro anecdótico es que
                                                           en éste se registra una historia y en el descriptivo
                                                           se registra un aprendizaje, un logro o una
                                                           dificultad.
Contenido general
      Instrumentos de
            Evaluación

Fuentes de consulta
Ejemplo del Registro descriptivo
Alumno: ______________________ Nivel: ____ Edad: ____ Fecha y lugar: _____________

Incidente o hecho observado: En clase están haciendo una simulación en la cual Francisco representa
a un empleado de una agencia de turismo a la que llega Mauricio a solicitar sus servicios. En cuanto se
acerca Mauricio, Francisco lo saluda amablemente, le dice que se siente y le ofrece un café. Acto seguido, le
pregunta qué se le ofrece y escucha con atención e interés la demanda del cliente. Toma nota de sus
necesidades y al terminar le muestra un conjunto de opciones de viaje que se adaptan a lo que Mauricio le
planteó. Mientras le explica las alternativas y costos le brinda información amplia de los destinos turísticos y
de los atractivos que puede encontrar en cada uno. Le proporciona folletos y mapas para que pueda
seleccionar lo que más se adapte a su gusto y a su bolsillo. Una vez que Mauricio seleccionó las opciones
para su viaje se despiden, no sin antes reiterarle Francisco que está para servirle.

                            Interpretación: Francisco muestra pasión al realizar la actividad, desde el
                            momento en que llega a Mauricio manifiesta gusto e interés por atenderlo, cada
                            vez que le muestra un sitio turístico es profuso en su explicación y preciso al
                            establecer las ventajas y dificultades, con su actitud entusiasma al cliente y
  Contenido general         maneja tan bien la información de cada lugar que provoca el deseo de estar en él,
                            por lo que al final logra su objetivo, venderle el paquete de servicios turísticos
         Instrumentos de    completo al cliente.
               Evaluación

   Fuentes de consulta
Registro anecdótico

                                ¿Qué es?                                    Características

                          Registros sistemáticos, no      • Se basa en una observación no sistematizada
                                 planificados.
                                                          •Se realiza en cualquier momento de la rutina diaria.

                              Describen en forma
                         anecdótica una situación, un     •Se basa en la descripción del hecho ocurrido y la
                                                          circunstancia en la cual se desarrolla.
                         acontecimiento o un suceso
                         significativo en el desarrollo
                              del estudiante y las        •Puede incluir comentarios del docente
                             circunstancias que lo
                                     rodean.              •No guarda relación con la planificación de actividades.

                                                          •Se anota un hecho significativo, protagonizado por el
Contenido general                                         alumno, relatándolo tal cual como sucedió.
      Instrumentos de
            Evaluación

Fuentes de consulta
Ejemplo del Registro anecdótico




Contenido general
      Instrumentos de
            Evaluación

 Fuentes de consulta
Guía de observación
                                ¿Qué es?                        Requisitos                      Clasificación
                                                                                            Abierta: los sujetos conocen
                            La observación, permite      • Conocer el objeto de estudio   que son observados.
                         conocer la realidad mediante
                          la percepción directa de los   • Registrar de inmediato lo        Cerrada: Determina los
                             objetos y fenómenos.        observado, evitando juicios      procesos que serán
                                                         valorativos.                     observados desde el inicio
                                                                                          hasta que culmine.
                                                         • Elaboración de un plan que
                                                         precise lo que va a analizar.      Participante: El observador
                                                                                          forma parte del grupo que es
                                                                                          observado, considerándosele
                                                                                          un miembro más.

Contenido general
      Instrumentos de
            Evaluación

 Fuentes de consulta
Componentes fundamentales de la Guía de observación
        1. Objeto de observación.

        2. Objetivos de la observación.

        3. Tiempo total y frecuencia de la observación.

        4. Cantidad de observadores.

        5. Tipo o tipos de observación que serán
            utilizadas.

        6. Definición de los aspectos que han de
            observarse e indicadores cualitativos que
            se tomaran en cuenta.


Contenido general
      Instrumentos de
            Evaluación

 Fuentes de consulta                                      La guía de observación aquí expuesta es para evaluar una exposición oral
Guía de evaluación de proyectos
                                  ¿Qué es?                    Fines de la evaluación           Requisitos mínimos



                          La evaluación es la fase en la       Mejorar la gestión de un     -Debe insertarse en los
                         que se califica y se da un valor    proyecto de intervención, si   procedimientos habituales de
                         concluyente al conjunto de la           éste ya ha concluido,      la gestión de proyectos.
                         acción que se realiza o que ha       aumentar la capacidad de
                                   concluido.                   realizarlo en el futuro.    -Los resultados deben
                                                                                            promover cambios en los
                                                                                            procesos de gestión de los
                                                                                            proyectos.

                                                                                            -Toda evaluación debe
                                                                                            interpretar y predecir la
                                                                                            realidad.
Contenido general
                                                                                            -Proporcionar información
      Instrumentos de                                                                       pertinente y oportuna.
            Evaluación

 Fuentes de consulta
Componentes o criterios de una evaluación
• La eficiencia: se refiere al análisis de los resultados en
  relación con el esfuerzo realizado.

• La eficacia: En qué medida el objetivo específico ha sido
  alcanzado.

• El impacto: Cambios y efectos positivos y
  negativos, previstos o no previstos del proyecto.

• La pertinencia: En qué medida se justifica el proyecto
  en relación a las prioridades de desarrollo.

• La viabilidad: en que medida el proyecto puede tener
  seguimiento.


  Contenido general
         Instrumentos de
               Evaluación

    Fuentes de consulta
Ejemplo de una evaluación de proyectos
Guía de evaluación de proyectos




Contenido general
      Instrumentos de
            Evaluación

 Fuentes de consulta
Fuentes de consulta básica:
Bibliografía:

 _________(2006), “Docente de hoy. El proyecto educativo Poggioli”, Enseñando a aprender. Disponible en:
   http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggprol.htm

EISNER, E.W. (1998), El ojo ilustrado. Paidós, Barcelona.

JIMÉNEZ, Gladis. (2002), “Como planificar, ejecutar y evaluar un Proyecto
         pedagógico de aula. Un manual para el educador”. Básica, Caracas, Venezuela.
LÓPEZ Frías Blanca Silvia y HINOJOSA Kleen Elsa María "Evaluación del aprendizaje”. Alternativas y nuevos
   desarrollos". (2000) Trillas, México.


Documentos:

Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa 1997 - Volumen 3 -        Número 1 - ISSN
          1134-4032 - D.L. SE-1138-94.
Paginas Web:
Escalas de apreciación: http://www.ciea.ch/documents/s07_chile_ref_ruiz.pdf

Guía de evaluación de proyectos: http://formulacionproyectos.blogspot.com

Guía de observación: www.rieh.net/biblioteca/cuba.pdf

Lista de cotejo: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm

Portafolio de evidencias: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm

Pruebas de desempeño: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm

Registro anecdotario: http://www.monografias.com/trabajos16/registros-preescolar/registros-preescolar.shtml#REGIST
www.mim.cl/.../P0001%5CFile%5CEjemplo%20de%20registro%20anecdótico.pdf

Registro descriptivo: http://www.mailxmail.com/curso-tecnica-evaluacion-educacion-inicial/instrumentos-evaluacion
www.universidad-de-la-calle.com/Anguera1.html

Rúbrica o matriz de evaluación www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu...tipo...




                                                          Nota: Todas las paginas fueron visitadas el 10 de Febrero de 2010
Especialización en Competencias Docentes
    para la Educación Media Superior




                             México, D.F., febrero 2010

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Instrumentos evaluacion

  • 1. Tema: Instrumentos de evaluación Añorve Añorve, Gladys Guzmán Marín, Francisco Viñals Garmendia, Esmeralda 2010
  • 2. Contenido general 1. ¿Qué es un instrumento de evaluación? Conceptos 2. Instrumentos de Evaluación Matriz de valoración o Rubrica de evaluación Lista de cotejo Portafolio de evidencias Pruebas de desempeño Escalas de apreciación: -numéricas -graficas -descriptivas Registro descriptivo Registro anecdótico Guía de observación Guía de evaluación de proyectos
  • 3. ¿Qué es un instrumento de evaluación? - Los instrumentos de evaluación son formatos de registro de información que poseen características propias. - Sirven para recoger la información que se requiere en función de las características del aprendizaje que se pretende evaluar y de las condiciones en que habrá de aplicarse. Contenido general Conceptos Instrumentos de Evaluación
  • 4. Concepto de instrumento de evaluación Es una herramienta destinada a documentar el desempeño de una persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los productos elaborados, de acuerdo con una norma o parámetro previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios que permiten determinar si una persona es competente o no considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores puestas en juego en el ejercicio de una acción en un contexto determinado. Contenido general ¿Qué es un instrumento de evaluación? Conceptos Instrumentos de Evaluación
  • 5. Instrumentos de evaluación 1. Matriz de valoración o Rubrica de evaluación: - Comprensiva y analítica 2. Lista de cotejo 3. Portafolio de evidencias 4. Pruebas de desempeño 5. Escalas de apreciación: - Numéricas - Graficas - Descriptivas 6. Registro descriptivo 7. Registro anecdótico 8. Guía de observación 9. Guía de evaluación de proyectos Fuentes de consulta
  • 6. Matriz de valoración o Rúbrica de evaluación ¿Qué es? ¿Para qué sirve? Clasificación - Determina la calidad de los -Comprehensiva, holística o global: Instrumento de estudiantes en tareas específicas. se utilizan cuando se aceptan medición, en el que errores mínimos en alguna de las se establecen partes del proceso, sin que alteren criterios y - Facilita la calificación del la calidad del producto final. estándares por desempeño del estudiante. niveles, mediante la disposición de - Especifica qué se espera del escalas. -Analítica: el profesor evalúa estudiante. inicialmente, por separado, las diferentes partes del producto o - Establece los criterios de desempeño y posteriormente suma el puntaje para obtener una evaluación. calificación total. Contenido general - Facilita que los estudiantes desarrollen conceptos y destrezas. (Moskal 2000, Nitko 2001) Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 7. Procedimiento y preparación de una Rúbrica 1. Revisar detalladamente el contenido o unidad a estudiar. 5. Cada nivel debe tener descrito los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes. 2. Establecer claramente objetivo (s), desempeño (s), comportamiento 6. Diseñar una escala de calidad para (s), competencia (s) o actividad calificarlas. (es) que se evaluaran. 7. Revisar lo que se ha plasmado en la 3. Describir los criterios de matriz para asegurar que no falta Contenido general desempeño específicos. nada. Instrumentos de Evaluación 4. Asignar un valor numérico de Fuentes de consulta acuerdo al nivel de ejecución.
  • 8. Diseño de la Rúbrica • La escala de calidad se ubica en la fila horizontal superior, con una graduación que vaya de lo mejor a lo peor. • En la primera columna vertical se ubican los aspectos o elementos que se han seleccionado para evaluar. • En las celdas centrales se describe, de forma clara y concisa, los criterios que se van a Contenido general utilizar para evaluar esos aspectos. Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 9. Lista de cotejo ¿Qué es? Características - Instrumento de verificación Es un listado de aspectos a evaluar (contenidos, - Actúa como un mecanismo de revisión durante el capacidades, habilidades, proceso de enseñanza-aprendizaje conductas, etc.), al lado de los cuales se puede colocar un puntaje, una - Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, nota o un concepto. dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. - Posee un amplio rango de aplicaciones, y puede ser fácilmente adaptada a la situación requerida. Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 10. Diseño de la lista de cotejo Debe incluir: • Nombre de evaluado. • Fecha de la observación. • Nombre del evaluador. • Título de la tarea. • La lista de los ítems. • Dos columnas Si/ No; • Una sección para Contenido general observaciones o comentarios. Instrumentos de Evaluación • Escala de Nota Final Fuentes de consulta
  • 11. Portafolio de evidencias ¿Qué es? Características Finalidad Es un instrumento -Tiene una función estructurante, Auxiliar al estudiante que permite la organizadora del aprendizaje. a desarrollar la compilación de capacidad de evaluar todos los trabajos -Favorece los procesos de desarrollo su propio trabajo, realizados por los personal. reflexionando sobre estudiantes durante él, mejorando su un curso. producto. -En él pueden ser agrupados datos de visitas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes, notaciones diversas. Contenido general -Incluye, las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos. Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 12. Estructura del Portafolio de evidencias • Portada • Diferenciación, organización y clasificación de cada evidencia: – Sector da aprendizaje o materias – Trabajos prácticos – Documentos mercantiles o técnicos – Evaluaciones – Otros o varios • Anotaciones personales • Evaluaciones del Portafolio Contenido general Instrumentos de • Conclusiones Evaluación Fuentes de consulta
  • 13. Pruebas de desempeño La evaluación del desempeño es un método que requiere que el estudiante elabore una respuesta o un producto que demuestre sus conocimientos y habilidades. (Congreso de E.U., Oficina de Tecnología de la Evaluación, 1992) Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 14. Diseño de Pruebas de desempeño Pasos 1) Definir la o las competencias a evaluar y el o los criterios de evaluación de desempeño. 2) Definir la situación y características principales de la prueba. 3) Desarrollar el instrumento de evaluación: ítems o Contenido general reactivos y pautas de cotejo – escalas de Instrumentos de Evaluación apreciación. Fuentes de consulta
  • 15. Escalas de apreciación - Valoran los objetivos o indicadores mediante una serie de números. Numéricas Se da una serie de números a la derecha de cada ítem que representan los grados de logros en el alumno. Usualmente en las instrucciones se entrega una explicación del estándar o nivel de desempeño que representa cada número. 5 4 3 2 1 Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 16. - Constituidas por un enunciado acompañado de una escala en cuyos extremos se presentan conceptos de significado opuesto y entre ellos números que representan grados intermedios. Gráficas - En estas escalas cada característica es seguida de una línea horizontal, con las categorías de respuesta marcadas en la línea. - Los rangos se establecen poniendo una marca en la ubicación correspondiente en la misma línea. Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 17. Similar a las anteriores excepto que la descripción Descriptiva anotada en la escala detalla el comportamiento del estudiante en cada nivel. Al elaborar una Escala de apreciación: -Los ítems deben incluir todos los criterios esenciales que necesariamente debe tener un producto satisfactorio. Los ítems deben dividir los componentes que pueden ser valorados. Por ejemplo, la textura, apariencia y sabor de un pastel horneado. Contenido general La escala de valor debe ser clara, simple y fácil de usar para el evaluador, además es importante que presente Instrumentos de Evaluación rangos, tales como: muy bueno, bueno, suficiente, pobre, etc. Fuentes de consulta
  • 18. Registro descriptivo ¿Qué es? Características Son registros diarios, - Captan los elementos más importantes y con el sistematizados y planificados, mayor detalle. donde se señala a detalle la actuación del estudiante en el - Suelen ser más frecuentes y más complejos que desarrollo de las actividades. los anecdóticos. - La diferencia entre el registro anecdótico es que en éste se registra una historia y en el descriptivo se registra un aprendizaje, un logro o una dificultad. Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 19. Ejemplo del Registro descriptivo Alumno: ______________________ Nivel: ____ Edad: ____ Fecha y lugar: _____________ Incidente o hecho observado: En clase están haciendo una simulación en la cual Francisco representa a un empleado de una agencia de turismo a la que llega Mauricio a solicitar sus servicios. En cuanto se acerca Mauricio, Francisco lo saluda amablemente, le dice que se siente y le ofrece un café. Acto seguido, le pregunta qué se le ofrece y escucha con atención e interés la demanda del cliente. Toma nota de sus necesidades y al terminar le muestra un conjunto de opciones de viaje que se adaptan a lo que Mauricio le planteó. Mientras le explica las alternativas y costos le brinda información amplia de los destinos turísticos y de los atractivos que puede encontrar en cada uno. Le proporciona folletos y mapas para que pueda seleccionar lo que más se adapte a su gusto y a su bolsillo. Una vez que Mauricio seleccionó las opciones para su viaje se despiden, no sin antes reiterarle Francisco que está para servirle. Interpretación: Francisco muestra pasión al realizar la actividad, desde el momento en que llega a Mauricio manifiesta gusto e interés por atenderlo, cada vez que le muestra un sitio turístico es profuso en su explicación y preciso al establecer las ventajas y dificultades, con su actitud entusiasma al cliente y Contenido general maneja tan bien la información de cada lugar que provoca el deseo de estar en él, por lo que al final logra su objetivo, venderle el paquete de servicios turísticos Instrumentos de completo al cliente. Evaluación Fuentes de consulta
  • 20. Registro anecdótico ¿Qué es? Características Registros sistemáticos, no • Se basa en una observación no sistematizada planificados. •Se realiza en cualquier momento de la rutina diaria. Describen en forma anecdótica una situación, un •Se basa en la descripción del hecho ocurrido y la circunstancia en la cual se desarrolla. acontecimiento o un suceso significativo en el desarrollo del estudiante y las •Puede incluir comentarios del docente circunstancias que lo rodean. •No guarda relación con la planificación de actividades. •Se anota un hecho significativo, protagonizado por el Contenido general alumno, relatándolo tal cual como sucedió. Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 21. Ejemplo del Registro anecdótico Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 22. Guía de observación ¿Qué es? Requisitos Clasificación Abierta: los sujetos conocen La observación, permite • Conocer el objeto de estudio que son observados. conocer la realidad mediante la percepción directa de los • Registrar de inmediato lo Cerrada: Determina los objetos y fenómenos. observado, evitando juicios procesos que serán valorativos. observados desde el inicio hasta que culmine. • Elaboración de un plan que precise lo que va a analizar. Participante: El observador forma parte del grupo que es observado, considerándosele un miembro más. Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 23. Componentes fundamentales de la Guía de observación 1. Objeto de observación. 2. Objetivos de la observación. 3. Tiempo total y frecuencia de la observación. 4. Cantidad de observadores. 5. Tipo o tipos de observación que serán utilizadas. 6. Definición de los aspectos que han de observarse e indicadores cualitativos que se tomaran en cuenta. Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta La guía de observación aquí expuesta es para evaluar una exposición oral
  • 24. Guía de evaluación de proyectos ¿Qué es? Fines de la evaluación Requisitos mínimos La evaluación es la fase en la Mejorar la gestión de un -Debe insertarse en los que se califica y se da un valor proyecto de intervención, si procedimientos habituales de concluyente al conjunto de la éste ya ha concluido, la gestión de proyectos. acción que se realiza o que ha aumentar la capacidad de concluido. realizarlo en el futuro. -Los resultados deben promover cambios en los procesos de gestión de los proyectos. -Toda evaluación debe interpretar y predecir la realidad. Contenido general -Proporcionar información Instrumentos de pertinente y oportuna. Evaluación Fuentes de consulta
  • 25. Componentes o criterios de una evaluación • La eficiencia: se refiere al análisis de los resultados en relación con el esfuerzo realizado. • La eficacia: En qué medida el objetivo específico ha sido alcanzado. • El impacto: Cambios y efectos positivos y negativos, previstos o no previstos del proyecto. • La pertinencia: En qué medida se justifica el proyecto en relación a las prioridades de desarrollo. • La viabilidad: en que medida el proyecto puede tener seguimiento. Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 26. Ejemplo de una evaluación de proyectos
  • 27. Guía de evaluación de proyectos Contenido general Instrumentos de Evaluación Fuentes de consulta
  • 28. Fuentes de consulta básica: Bibliografía: _________(2006), “Docente de hoy. El proyecto educativo Poggioli”, Enseñando a aprender. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggprol.htm EISNER, E.W. (1998), El ojo ilustrado. Paidós, Barcelona. JIMÉNEZ, Gladis. (2002), “Como planificar, ejecutar y evaluar un Proyecto pedagógico de aula. Un manual para el educador”. Básica, Caracas, Venezuela. LÓPEZ Frías Blanca Silvia y HINOJOSA Kleen Elsa María "Evaluación del aprendizaje”. Alternativas y nuevos desarrollos". (2000) Trillas, México. Documentos: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa 1997 - Volumen 3 - Número 1 - ISSN 1134-4032 - D.L. SE-1138-94.
  • 29. Paginas Web: Escalas de apreciación: http://www.ciea.ch/documents/s07_chile_ref_ruiz.pdf Guía de evaluación de proyectos: http://formulacionproyectos.blogspot.com Guía de observación: www.rieh.net/biblioteca/cuba.pdf Lista de cotejo: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm Portafolio de evidencias: http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm Pruebas de desempeño: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm Registro anecdotario: http://www.monografias.com/trabajos16/registros-preescolar/registros-preescolar.shtml#REGIST www.mim.cl/.../P0001%5CFile%5CEjemplo%20de%20registro%20anecdótico.pdf Registro descriptivo: http://www.mailxmail.com/curso-tecnica-evaluacion-educacion-inicial/instrumentos-evaluacion www.universidad-de-la-calle.com/Anguera1.html Rúbrica o matriz de evaluación www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu...tipo... Nota: Todas las paginas fueron visitadas el 10 de Febrero de 2010
  • 30. Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior México, D.F., febrero 2010