2.  GIOVANNA SOFÍA PIMIENTO
 MARIA DABEIBA MENDIETA USMA
 ERNESTO ABDON BARRETO SIERRA

3. INTRODUCCIÓN
El problema de los maestros junto con la desobediencia. A
menudo se enfrentan a niños agresivos, manipuladores o
rebeldes pero también se enfrentan a no saber muy bien
cómo deben de actuar con ellos o cómo incidir en
su conducta para llegar a cambiarla.
Los teóricos describen que la agresión es normal y
necesaria para la adaptación del niño a su entorno. Las
reacciones agresivas son esperables, pero cuando se
repiten con frecuencia y se convierten en un estilo,
entonces se puede decir que se está frente a un problema.

4. Delimitación del contexto
características del entorno
 Identificación del municipio
 Nombre del municipio: MURILLO
 NIT: 800010350-8
 Código Dane: 73461
 Gentilicio: MURILLENSES

6. En 1873 la Nación cedió 22 hectáreas de territorio para sus
moradores y Ejidos Municipales, siendo el acto legal de su
fundación el 14 de enero de 1877. Fue eliminado como entidad
Aldea
por
Decreto
No.216
de
1880.
La Ordenanza No.021 de julio de 1937 ordenó la construcción
de la carretera que comunica al Líbano con Murillo, Siendo
Inspección Especial de Policía, dependiente del municipio del
Líbano, en 1984, de acuerdo a la Ley 14 del 27 de noviembre
de 1969, que dicta las disposiciones necesarias para la
creación de nuevos municipios; sus pobladores elevaron una
petición formal a la Asamblea del Tolima y al Gobierno
Nacional, a fin de que se le elevara a la categoría de Municipio.
Por Ordenanza No.083 del 5 de diciembre de 1985 fue elevado
a dicha categoría con cabecera en la población del mismo
nombre y fijados sus límites precisos. Esta Ordenanza fue
sancionada por el Doctor Eduardo Álzate García, como
Gobernador del Departamento del Tolima.

7. DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA
Uno de los principales problemas a tener en cuenta en la Institución
Educativa El Bosque Murillo del municipio de Murillo Tolima, es el clima de
conflicto que se presenta entre los alumnos de la institución al presentarse
espacios de tiempo libre en sus labores académicas, como resultado de la
situación afectiva, socioeconómica y familiar de cada uno de los
estudiantes de 7 – 8 años de esta institución; Esta situación lejos de
afectar tan solo la parte de la convivencia escolar, afecta la parte
psicológica, moral y pedagógica de los alumnos, quienes sienten una gran
preocupación por las situaciones de riesgo a que se ven abocados cuando
salen a disfrutar de su tiempo libre –descansos- en los patios y zonas de
recreo de la institución.

8. ¿Cuáles son los factores que influyen en
las manifestaciones de agresividad en los
niños de 7-8 años del grado tercero de
primaria de la Institución Educativa El
Bosque Murillo?

9. OBJETIVO GENERAL
Reconocer los factores socio-económicos,
familiares y afectivos que influyen en las
manifestaciones de agresividad en los
niños de 7-8 años de edad del grado 3 de
primaria de la Institución Educativa El
Bosque, en el municipio de Murillo.

10. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identifica los factores afectivos que influyen en las
manifestaciones de agresividad en los niños de 7-8
años de edad del grado 3 de primaria de la Institución
Educativa El Bosque, en el municipio de Murillo.
 Determinar los factores familiares que influyen en las
manifestaciones de agresividad en los niños de 7-8
años de edad del grado 3 de primaria de la Institución
Educativa El Bosque, en el municipio de Murillo.

11. PREGUNTAS GENERADORAS
 ¿La falta de manifestar el amor, la ternura, el afecto de
los padres hacia los hijos genera en ellos la agresividad
permanente como medio de comunicación con los
demás?
 ¿Los bajos ingresos económicos generan conflictos y
necesidades no satisfechas llevando a las familias a
tener situaciones de agresividad dentro de los hogares
de manera frecuente?
 ¿La disfuncionalidad familiar genera caos en educación
de los niños dentro del hogar?

12. MARCO TEORICO
FACTORES AFECTIVOS
FACTORES SOCIO
ECONOMICOS
FACTORES FAMILIARES

13. Marco conceptual
MIECZYSLAW CHOYNOWSKI
Director del Laboratorio psicométrica de la Academia Polaca de
Ciencias. Choynowski nació 01 de noviembre 1909, en Polonia y
estudió en la Universidad de Varsovia (MA, 1937) y de la
Universidad Jagellónica (Ph.D., 1946). Después de graduarse, se
convirtió en el editor de la revista polaca Vida de Ciencia y 19511960 fue director del Laboratorio de Psicología, Hospital Estatal
de Salud Mental, Krakow-Kobierzyn.

14. Choynowski era un becario de la Fundación Ford visitar a los Estados
Unidos en 1957-1958. Ha sido miembro de la Asociación Psicológica
de Polonia, la Asociación Internacional de Psicología Aplicada, la
Asociación Americana de Estadística y la Asociación Internacional de
Cybernétique; una filial extranjera de la Asociación Americana de
Psicología, y un miembro de postgrado de la Sociedad Británica de
Psicología. Su aceptación de la parapsicología está marcado con
escepticismo,
especialmente
en
relación
experimentales de la telepatía y la clarividencia.
con
los
estudios

15. Choynowski (1977) define la agresividad como un rasgo de personalidad
muy complejo que abarca los siguientes aspectos: agresividad física,
agresividad verbal, malicia, irritabilidad, negativismo, vengatividad,
resentimiento, suspicacia, agresividad vicaria, autoagresión, valor físico
e inconformidad y falta de autocontrol, los cuales representan estímulos
nocivos para si mismo o para otras personas.
La agresión también puede ser directa o indirecta, en ataques tanto
físicos como verbales.

16. Una agresión es de carácter indirecto cuando se obstaculiza
el reconocimiento claro de la acción, puede darse en forma de
chiste (agresión verbal) y daño a propiedades del individuo,
(agresión física).
Este tipo de reacciones no se da en ataque directo contra la
persona. La agresión se puede expresar de manera activa o
pasiva, siendo esta ultima la mas común (mediante el ataque
físico o verbal). Cuando el agresor no emite una respuesta
activa, sin embargo transmite un estimulo nocivo la agresión

17. ☺GRACIAS POR SU ATENCION☺