Un sociograma es una técnica que estudia los vínculos sociales dentro de un grupo. Mide las relaciones interpersonales y permite identificar líderes, personas rechazadas y grupos de interacción. Se aplica a través de un cuestionario donde los estudiantes eligen compañeros. El objetivo es medir las relaciones e integrar a los excluidos.

1. BEATRIZ GARCÍA – ARISCO RODRÍGUEZ
ASIGNATURA:
Comunidades virtuales y redes sociales en educación
PROFESOR:
Julio C. de Cisneros de Britto

2. Un sociogramaes unatécnica de análisisde datosque estudialaformaenla que se establecen
los vínculos sociales dentro de un grupo de personas.
Se puede definir vínculo social como un conjunto de relaciones sociales que se establecen
entre doso más individuo,que enconjunto,dacomoresultadoun grupode interacción social,
es decir, cuando varios miembros establecen vínculos sociales entre ellos, formando un
pequeñogruposocial,yel lugarespecífico que ocupa un miembro ya sea en relación al grupo
de interacción o al grupo en general se le conoce como posición social.
La utilidad que puede tener esta técnica aplicada a un grupo escolar puede ser:
 Detectar a los niños que son rechazados por el grupo, o que presentan dificultades
para integrarse tanto en las actividades como en momentos de juego.
 Reconocer a los niños que funcionan como líderes, es decir, los más aceptados y que
poseen mayor influencia en el grupo, lo que representa una ventaja para auxiliarse
para orientar al grupo positivamente, auxiliar a aquellos que presenten dificultades,
etc.
 Detectarlosdiferentesgruposde interacción social, y con ello, descubrir la presencia
de bandos dentro del grupo.
El principal objetivode unsociogramaesmedirlasrelaciones interpersonales de un grupo y a
partir de aquí, el maestroadquiere lafunciónsociológicaparaintegrara aquellosalumnosque
están sufriendo exclusión, ya sea por su condición social, familiar o económica.
El procedimiento que se lleva a cabo para obtener la información necesaria o la que se
necesitadel grupo se lleva a cabo a través de un cuestionario sencillo que se le pasa al grupo
enel cual losniñoselegiránaunode sus compañerosdependiendo de la pregunta planteada.
Generalmente se aplican 3 preguntas que indican al docente quiénes son los líderes de
aceptación en juego y en trabajo escolar, así como el más rechazado del grupo.

3. RESULTADO DEL SOCIOGRAMA, PRÁCTICA 1.
Después de realizar un sociograma en clase, podemos observar que la clase está dividida en
dos grandes grupos, los cuales no tienen unión entre ellos, y dos grupos más pequeños que
tampoco tienen unión con ningún otro.
Dentro del grupo más grande podemos ver que entre ellos no están muy unidos, ya que el
dibujo que nos proporciona el sociograma está muy extendido, de la misma forma podemos
observarque haypersonasque solohan votadoa una persona,mientrasque otras han votado
a varias.La especie de círculoque se formapuede ser que ellos estén más unidos que la línea
que sale de ese círculo.
En el segundo grupo grande observo más o menos lo mismo, algunas personas solo votan a
una mientras otras votan a dos. Lo que si se ve es que este grupo está más unido que el
anterior y que el M7 juega un papel importante dentro de este grupo porque es el que hace
que mucha gente tenga conexión con el grupo.
El grupoque encontramosde 5 personas,esungrupomuy disperso,que noestáunidoentre sí
y donde el M17 juega rol de unión. Este grupo está muy separado del resto de la clase.
El último grupo que encontramos está formado por 3 personas que parece que están unidos
entre ellos pero a la vez están muy separados del grupo.

4. En mi opinión el docente de este grupo de clase debería proponer dinámicas en grandes
grupospara que todos se conocieranentre sí y poder fomentar el compañerismo y evitar que
el grupo siga dividiéndose de esta forma