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Sociograma
Colegio Universitario Fermín Toro
Alumna: Francis Esteves
Sociograma
El Sociograma es una técnica de análisis de datos que concentra su atención el la forma en
que se establecen los vínculos sociales dentro de un grupo cualquiera.
Un vínculo social es un conjunto de relaciones sociales que se establecen entre dos o más
individuos, que en conjunto, da como resultado un grupo de interacción social, es decir,
cuando varios miembros establecen vínculos sociales entre ellos, formando un pequeño
grupo social, y el lugar específico que ocupa un miembro ya sea en relación al grupo de
interacción o al grupo en general se le conoce como posición social.
De esta manera, al aplicar un Test Sociométrico o Sociograma en un grupo escolar, el
docente puede tener conocimiento de la forma en que el grupo se relaciona socialmente
entre sí, así como los beneficios y las repercusiones que esta interacción tiene en cada uno
de los niños de manera individual; esto es de gran utilidad en el trabajo dentro del grupo,
ya que muchas veces el grado de integración de un niño influye directamente en su
rendimiento.
UTILIDAD
Como resultado de la aplicación de
Sociograma, el docente puede:
 Detectar a los niños que son rechazados
por el grupo, o que presentan dificultades
para integrarse tanto en las actividades
como en momentos de juego.
 Reconocer a los niños que funcionan
como líderes, es decir, los más aceptados y
que poseen mayor influencia en el grupo, lo
que representa una ventaja para auxiliarse
para orientar al grupo positivamente,
auxiliar a aquellos que presenten
dificultades, etc.
 Detectar los diferentes grupos de
interacción social, y con ello, descubrir la
presencia de bandos dentro del grupo.
Aplicación
Para obtener la información necesaria, se requiere la aplicación de un cuestionario
sencillo al grupo, en el cual los niños erigirán a uno de sus compañeros dependiendo
de la pregunta planteada.
Generalmente se aplican 3 preguntas que indican al docente quiénes son los líderes
de aceptación en juego y en trabajo escolar, así como el más rechazado del grupo.
Aunque puede tener otras aplicaciones que más adelante serán explicadas.
Personalmente, he utilizado este test para conocer otros aspectos sociales del grupo,
además de los círculos de amistad.
Las preguntas utilizadas comúnmente son las siguientes (aunque pueden adaptarse
al nivel de cada grupo):
 ¿Con quién de tus compañeros te gusta jugar?
 ¿Con quién de tus compañeros te gusta trabajar en equipo?
 ¿Con quién de tus compañeros NO te gusta juntarte? (se pueden también aplicar
dos preguntas, una para saber con quién no trabaja y otra para saber con quién no
juega).
Las respuestas de los niños deben ser registradas en una lista, utilizando los
números de lista como referente, y a un lado de cada nombre en la lista,
deben colocarse los números de cada niño que lo haya elegido. Debe
realizarse una lista por cada pregunta planteada.
Una vez registrados todos los datos, es fácilmente observable desde las listas
quién es el alumno, o los alumnos, más aceptados y/o más rechazados por el
grupo. Sin embargo, conviene realizar una gráfica que permita ver de una
manera más práctica y directa los resultados obtenidos.
Una forma de representar gráficamente estos datos es por medio de un
esquema de círculos concéntricos, generalmente 3 como aparece en el
ejemplo, donde el círculo central sirve para ubicar a aquel, o a aquellos, que
hayan sido elegidos en más ocasiones, y el círculo más externo es donde se
ubican quienes fueron elegidos en menor frecuencia, o bien, en ninguna
ocasión. Es decir, entre más al centro se ubique un niño, mayor será su
aceptación/rechazo por parte de sus compañeros, depende de la pregunta
en cuestión.
TRATAMIENTO DE LOS DATOS
Ejemplos
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El Sociograma - Instrumentos

  • 1. Sociograma Colegio Universitario Fermín Toro Alumna: Francis Esteves
  • 2. Sociograma El Sociograma es una técnica de análisis de datos que concentra su atención el la forma en que se establecen los vínculos sociales dentro de un grupo cualquiera. Un vínculo social es un conjunto de relaciones sociales que se establecen entre dos o más individuos, que en conjunto, da como resultado un grupo de interacción social, es decir, cuando varios miembros establecen vínculos sociales entre ellos, formando un pequeño grupo social, y el lugar específico que ocupa un miembro ya sea en relación al grupo de interacción o al grupo en general se le conoce como posición social. De esta manera, al aplicar un Test Sociométrico o Sociograma en un grupo escolar, el docente puede tener conocimiento de la forma en que el grupo se relaciona socialmente entre sí, así como los beneficios y las repercusiones que esta interacción tiene en cada uno de los niños de manera individual; esto es de gran utilidad en el trabajo dentro del grupo, ya que muchas veces el grado de integración de un niño influye directamente en su rendimiento.
  • 3. UTILIDAD Como resultado de la aplicación de Sociograma, el docente puede:  Detectar a los niños que son rechazados por el grupo, o que presentan dificultades para integrarse tanto en las actividades como en momentos de juego.  Reconocer a los niños que funcionan como líderes, es decir, los más aceptados y que poseen mayor influencia en el grupo, lo que representa una ventaja para auxiliarse para orientar al grupo positivamente, auxiliar a aquellos que presenten dificultades, etc.  Detectar los diferentes grupos de interacción social, y con ello, descubrir la presencia de bandos dentro del grupo.
  • 4. Aplicación Para obtener la información necesaria, se requiere la aplicación de un cuestionario sencillo al grupo, en el cual los niños erigirán a uno de sus compañeros dependiendo de la pregunta planteada. Generalmente se aplican 3 preguntas que indican al docente quiénes son los líderes de aceptación en juego y en trabajo escolar, así como el más rechazado del grupo. Aunque puede tener otras aplicaciones que más adelante serán explicadas. Personalmente, he utilizado este test para conocer otros aspectos sociales del grupo, además de los círculos de amistad. Las preguntas utilizadas comúnmente son las siguientes (aunque pueden adaptarse al nivel de cada grupo):  ¿Con quién de tus compañeros te gusta jugar?  ¿Con quién de tus compañeros te gusta trabajar en equipo?  ¿Con quién de tus compañeros NO te gusta juntarte? (se pueden también aplicar dos preguntas, una para saber con quién no trabaja y otra para saber con quién no juega).
  • 5. Las respuestas de los niños deben ser registradas en una lista, utilizando los números de lista como referente, y a un lado de cada nombre en la lista, deben colocarse los números de cada niño que lo haya elegido. Debe realizarse una lista por cada pregunta planteada. Una vez registrados todos los datos, es fácilmente observable desde las listas quién es el alumno, o los alumnos, más aceptados y/o más rechazados por el grupo. Sin embargo, conviene realizar una gráfica que permita ver de una manera más práctica y directa los resultados obtenidos. Una forma de representar gráficamente estos datos es por medio de un esquema de círculos concéntricos, generalmente 3 como aparece en el ejemplo, donde el círculo central sirve para ubicar a aquel, o a aquellos, que hayan sido elegidos en más ocasiones, y el círculo más externo es donde se ubican quienes fueron elegidos en menor frecuencia, o bien, en ninguna ocasión. Es decir, entre más al centro se ubique un niño, mayor será su aceptación/rechazo por parte de sus compañeros, depende de la pregunta en cuestión. TRATAMIENTO DE LOS DATOS