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TITULO TRABAJO
PSICOLOGIA DE GRUPOS
Trabajo Colaborativo 2

Adriana Castrillón Giraldo
Código:1122122887

PRESENTADO A:
ADIS VIVIANA VITAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Universidad Nacional abierta y a distancia
Unad

Fecha
27 de Noviembre de 2013
Primera actividad: Con la intención de consolidar o finalizar el diagnóstico del grupo, es
necesario que hagan una nueva revisión a las teorías de la psicología de los grupos,
contenidas en el material didáctico.

identificar el problema o los problemas más
relevantes: Nombre y Apellido del
estudiante



Edwin francisco zapata

 10 años
 De grado 5 de primaria

Tipo de grupo (Según la tipología de
grupos).
Características del lugar donde reside o
interactúa el grupo

 Los grupos formales

Fortalezas del contexto del grupo

 La comunicación es este grupo es muy
compacta ya que los integrantes del
grupo establecen una muy buena
comunicación entre ellos.

Limitaciones del contexto del grupo

 Aunque en este grupo se presenta
mucha unión si se presenta la persona
conflictiva que busca indisponer el
grupo, pero la unión de las demás
personas que integran el grupo no
permite que pase a mayores.

Descripción de la Interacción de los
integrantes del grupo (relaciones,
comportamientos, actitudes)

 Comportamientos: solidarios, honestos,
comprensivos.
 Relaciones: prevalece la comunicación.
 Actitudes: compañeristas, amorosos,
unión.

Descripción de la dinámica del grupo
teniendo en cuenta los siguientes
conceptos:
Cohesión

 Institución educativa juan XXIII

 El grupo está unido por que cursan su
quinto grado de primaria y permanecen
juntos durante su jornada de estudio.

Comunicación grupal

 La comunicación es este grupo es muy
compacta ya que los integrantes del
grupo establecen una muy buena
comunicación entre ellos.

Liderazgo y sus características

 Existen varios líderes en el grupo que
hacen que el grupo responda y actué
bien en sus actividades.

Facilitación social

 Se presenta una gran motivación por el
líder del grupo.
 No se ha presentado en este grupo.

Desindividualización
Pensamiento grupal

 Se vive una unión en este grupo donde
la toma de decisiones los compromete a
todos.

Normalización

 Existe un marco de referencia.

Obediencia
 El grupo maneja muy bien la obediencia
ante las tareas que se les asignen.
Conformidad
 Este grupo busca diversas opiniones y se
realiza la que mejor se acomode al
grupo.
Reciprocidad
 Este grupo corresponde a las ayudas
por el otro compañero, existe una ayuda
mutua.
Compromiso
 Se refleja un gran compromiso por los
integrantes del grupo y por sus
actividades.
Coherencia
 Existe coherencia en cada una de las
actividades que se llevan a cabo.
Autoridad
 Se visualiza la autoridad que ejercen los
líderes del grupo.
Simpatía
 Existe una gran simpatía en el grupo y
se refleja que son cooperadores.
Sanción
 No existe ninguna sanción para el
grupo.
Escasez
 No existe escases.
A partir de la descripción realizada y de la
revisión del documento de apoyo: Técnicas
para jerarquizar y priorizar problemas
sociales, enuncie el problema más
relevante del grupo analizado:

 Se experimenta la sensación de un
trabajo bien hecho.
 Se comparte la responsabilidad.
 Genera confianza y seguridad.
Segunda actividad:
Cada estudiante debe revisar el formato presentado por sus compañeros y hacer
recomendaciones de mejora si lo considera necesario, consecuente con la
información recolectada y la o las problemáticas identificadas:

Nombre del
estudiante que
presenta el
diagnóstico
Adriana castrillon

Fortalezas del
diagnóstico

Debilidades del
diagnóstico

Sugerencias de
mejora

Se pudo evidenciar Se evidencia que Se debe saber
la unión que existe muchos
quieren manejar
las
en el grupo
ser lideres
dificultades
al
momento que se
presenten.

Tercera Actividad
Cada estudiante debe ingresar la información del diagnóstico social al blog en
construcción. No olvide adjuntar soportes como fotografías, videos, que evidencian la
autenticidad del trabajo
ANEXOS
NOMBRE: __________________________ GRADO: ____________________
EDAD: ___________________
INSTITUCION EDUCATIVA: ____________________________

ENCUESTA DE GRUPO
1. Tiene usted un grupo preferido en el salón.
Si___

no____

2. Usted pertenece a un grupo.
Si___

no____

3. Permanece unido a su grupo.
Si___

no____

4. Tiene buena comunicación con su grupo.
Si___

no____

5. Existen varios líderes en su grupo.
Si___

no____

6. Es usted un líder de su grupo.
Si___

no____

7. En su grupo se busca el bienestar para todos.
Si___

no____

8. En su grupo existe la discriminación.
Si___

no____

9. Desea continuar trabajando con este grupo.
Si___

no____
RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA ENCUESTA

1. Si_6__

no__4__

2. Si_7__

no__3__

3. Si_7__

no__3__

4. Si_7__

no__3__

5. Si_4__

no__6__

6. Si_3__

no__7__

7. Si_8__

no__2__

8. Si__2_

no__8__

9. Si__8_

no__2__

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

SI
NO
9
8
7
6
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4

SI

3
2
1
0

NO

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  • 1. TITULO TRABAJO PSICOLOGIA DE GRUPOS Trabajo Colaborativo 2 Adriana Castrillón Giraldo Código:1122122887 PRESENTADO A: ADIS VIVIANA VITAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA Universidad Nacional abierta y a distancia Unad Fecha 27 de Noviembre de 2013
  • 2. Primera actividad: Con la intención de consolidar o finalizar el diagnóstico del grupo, es necesario que hagan una nueva revisión a las teorías de la psicología de los grupos, contenidas en el material didáctico. identificar el problema o los problemas más relevantes: Nombre y Apellido del estudiante  Edwin francisco zapata  10 años  De grado 5 de primaria Tipo de grupo (Según la tipología de grupos). Características del lugar donde reside o interactúa el grupo  Los grupos formales Fortalezas del contexto del grupo  La comunicación es este grupo es muy compacta ya que los integrantes del grupo establecen una muy buena comunicación entre ellos. Limitaciones del contexto del grupo  Aunque en este grupo se presenta mucha unión si se presenta la persona conflictiva que busca indisponer el grupo, pero la unión de las demás personas que integran el grupo no permite que pase a mayores. Descripción de la Interacción de los integrantes del grupo (relaciones, comportamientos, actitudes)  Comportamientos: solidarios, honestos, comprensivos.  Relaciones: prevalece la comunicación.  Actitudes: compañeristas, amorosos, unión. Descripción de la dinámica del grupo teniendo en cuenta los siguientes conceptos: Cohesión  Institución educativa juan XXIII  El grupo está unido por que cursan su quinto grado de primaria y permanecen juntos durante su jornada de estudio. Comunicación grupal  La comunicación es este grupo es muy compacta ya que los integrantes del grupo establecen una muy buena comunicación entre ellos. Liderazgo y sus características  Existen varios líderes en el grupo que hacen que el grupo responda y actué bien en sus actividades. Facilitación social  Se presenta una gran motivación por el líder del grupo.  No se ha presentado en este grupo. Desindividualización
  • 3. Pensamiento grupal  Se vive una unión en este grupo donde la toma de decisiones los compromete a todos. Normalización  Existe un marco de referencia. Obediencia  El grupo maneja muy bien la obediencia ante las tareas que se les asignen. Conformidad  Este grupo busca diversas opiniones y se realiza la que mejor se acomode al grupo. Reciprocidad  Este grupo corresponde a las ayudas por el otro compañero, existe una ayuda mutua. Compromiso  Se refleja un gran compromiso por los integrantes del grupo y por sus actividades. Coherencia  Existe coherencia en cada una de las actividades que se llevan a cabo. Autoridad  Se visualiza la autoridad que ejercen los líderes del grupo. Simpatía  Existe una gran simpatía en el grupo y se refleja que son cooperadores. Sanción  No existe ninguna sanción para el grupo. Escasez  No existe escases. A partir de la descripción realizada y de la revisión del documento de apoyo: Técnicas para jerarquizar y priorizar problemas sociales, enuncie el problema más relevante del grupo analizado:  Se experimenta la sensación de un trabajo bien hecho.  Se comparte la responsabilidad.  Genera confianza y seguridad.
  • 4. Segunda actividad: Cada estudiante debe revisar el formato presentado por sus compañeros y hacer recomendaciones de mejora si lo considera necesario, consecuente con la información recolectada y la o las problemáticas identificadas: Nombre del estudiante que presenta el diagnóstico Adriana castrillon Fortalezas del diagnóstico Debilidades del diagnóstico Sugerencias de mejora Se pudo evidenciar Se evidencia que Se debe saber la unión que existe muchos quieren manejar las en el grupo ser lideres dificultades al momento que se presenten. Tercera Actividad Cada estudiante debe ingresar la información del diagnóstico social al blog en construcción. No olvide adjuntar soportes como fotografías, videos, que evidencian la autenticidad del trabajo
  • 5. ANEXOS NOMBRE: __________________________ GRADO: ____________________ EDAD: ___________________ INSTITUCION EDUCATIVA: ____________________________ ENCUESTA DE GRUPO 1. Tiene usted un grupo preferido en el salón. Si___ no____ 2. Usted pertenece a un grupo. Si___ no____ 3. Permanece unido a su grupo. Si___ no____ 4. Tiene buena comunicación con su grupo. Si___ no____ 5. Existen varios líderes en su grupo. Si___ no____ 6. Es usted un líder de su grupo. Si___ no____ 7. En su grupo se busca el bienestar para todos. Si___ no____ 8. En su grupo existe la discriminación. Si___ no____ 9. Desea continuar trabajando con este grupo. Si___ no____
  • 6. RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA ENCUESTA 1. Si_6__ no__4__ 2. Si_7__ no__3__ 3. Si_7__ no__3__ 4. Si_7__ no__3__ 5. Si_4__ no__6__ 6. Si_3__ no__7__ 7. Si_8__ no__2__ 8. Si__2_ no__8__ 9. Si__8_ no__2__ 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 SI NO