Presentación 1º ESO

1. E.S.O.
“ETAPA ESENCIAL PARA CONSOLIDAR:
- HÁBITOS DE TRABAJO,
- HABILIDADES,
- VALORES…
QUE SE MANTENDRÁN TODA LA
VIDA.”
CURSO 2016-2017
ORDEN EDU/362/2015, DE 4 DE MAYO, POR LA QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO Y SE REGULA LA
IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN LA
COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN.

2. FINALIDADES DE LA E.S.O.
• LOGRAR QUE LOS ALUMNOS/AS ADQUIERAN LOS
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA CULTURA, ESPECIALMENTE EN
SUS ASPECTOS HUMANÍSTICO, ARTÍSTICO, CIENTÍFICO Y
TECNOLÓGICO.
• DESARROLLAR Y CONSOLIDAR HÁBITOS DE ESTUDIO Y DE
TRABAJO.
• PREPARARLES PARA SU INCORPORACIÓN A ESTUDIOS
SUPERIORES Y PARA SU INSERCIÓN LABORAL.
• FORMARLES PARA EL EJERCICIO DE SUS DERECHOS Y
OBLIGACIONES EN LA VIDA COMO CIUDADANOS.

3. PRINCIPIOS GENERALES
• LA E.S.O. FORMA PARTE DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, Y POR TANTO, TIENE
CARÁCTER OBLIGATORIO.
• COMPRENDE CUATRO CURSOS ACADÉMICOS QUE SE ORGANIZAN EN DOS
CICLOS:
- EL PRIMERO DE TRES CURSOS ESCOLARES (1º A 3º DE LA E.S.O.).
- EL SEGUNDO, DE UN CURSO (4º DE LA E.S.O.), SE PODRÁ CURSAR EN UNA DE
LAS DOS VÍAS POSIBLES:
- ENSEÑANZAS ACADÉMICAS,
- ENSEÑANZAS APLICADAS.
• LA E.S.O. SE ORGANIZA EN MATERIAS.
• SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LA TUTORÍA PERSONAL DEL ALUMNO Y A
LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PSICOPEDAGÓGICA Y PROFESIONAL.
• LAS MAD (MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD) ESTÁN ORIENTADAS A
DAR RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y AL LOGRO DE
OBJETIVOS Y LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES.

4. ESTRUCTURAE.S.O.LOMCE
Certificado oficial de
estudios cursados.

5. CURRÍCULO
LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN LOS ACTUALES PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SON:
a) LOS OBJETIVOS DE FINAL DE ETAPA.
b) LAS COMPETENCIAS, O CAPACIDADES PARA APLICAR DE FORMA
INTEGRADA LOS CONTENIDOS, PARA LOGRAR LA REALIZACIÓN
ADECUADA DE ACTIVIDADES Y LA RESOLUCIÓN EFICAZ DE
PROBLEMAS COMPLEJOS.
c) LOS CONTENIDOS, QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS
OBJETIVOS Y A LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS.
d) LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, REFERENTE PARA EVALUAR EL
APRENDIZAJE DEL ALUMNADO.
e) LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. CONCRETAN LO
QUE EL ALUMNO DEBE SABER, COMPRENDER Y SABER HACER EN
CADA ASIGNATURA.
f) LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA:
• DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES.
• ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE LOS DOCENTES.

6. COMPETENCIAS
REAL DECRETO 1105/2014, DE 26 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO
BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. ARTÍCULO 2.2.
ORDEN ECD/65/2015, DE 21 DE ENERO
Comunicación
lingüística.
Matemática y
competencias básicas en
ciencia y tecnología.
Competencia
digital.
Aprender a
aprender
Sociales y
cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
Conciencia y expresiones
culturales.

7. ELEMENTOS TRANSVERSALES
REAL DECRETO 1105/2014, DE 26 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. ARTÍCULO 6.

8. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• PROPUESTAS METODOLÓGICAS DESDE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EL RESPETO
A LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO, QUE FAVOREZCAN LA
AUTONOMÍA, LA CAPACIDAD DE APRENDER POR SÍ MISMOS Y EL TRABAJO EN
EQUIPO.
• METODOLOGÍA FUNDAMENTALMENTE ACTIVA Y PARTICIPATIVA, ORIENTADA A
POTENCIAR EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. ES ESPECIALMENTE RELEVANTE EL
TRABAJO POR PROYECTOS.
• SE FOMENTARÁ LA CORRECTA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, EL HÁBITO DE LA
LECTURA Y EL ESTUDIO Y EL INTERÉS POR EL USO DE LAS MATEMÁTICAS.
• SE PRETENDE PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS SÓLIDOS Y DESARROLLAR HÁBITOS
INTELECTUALES PROPIOS DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO (OBSERVACIÓN,
INVESTIGACIÓN, SENTIDO CRÍTICO…) Y LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS Y
APLICAR LOS CONOCIMIENTOS EN DIVERSOS CONTEXTOS.
• SE PROMOVERÁ LA INTEGRACIÓN Y USO DE LAS TIC.
• SE ASEGURA EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO Y LA COORDINACIÓN DE
TODOS LOS MIEMBROS.
• SE GARANTIZARÁ LA ACOGIDA DEL ALUMNADO QUE SE INCORPORA A PRIMER
CURSO.

9. EVALUACIÓN
• LA EVALUACIÓN ES CONTINUA, FORMATIVA E INTEGRADORA.
• LOS REFERENTES PARA LA COMPROBACIÓN DEL GRADO DE
ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL LOGRO DE
LOS OBJETIVOS DE LA ETAPA SERÁN LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN Y LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES.
• CUANDO NO SE LOGREN LOS OBJETIVOS PREVISTOS SE
PLANIFICARÁN MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO.
• EN EL MES DE SEPTIEMBRE HAY UNA PRUEBA EXTRAORDINARIA
DE AQUELLAS MATERIAS QUE NO SE HAYAN SUPERADO EN LA
EVALUACIÓN FINAL DE JUNIO.

10. PROMOCIÓN
• LOS ALUMNOS PROMOCIONARÁN DE CURSO CUANDO
HAYAN SUPERADO LOS OBJETIVOS DE LAS MATERIAS
CURSADAS O TENGAN EVALUACIÓN NEGATIVA EN DOS
MATERIAS COMO MÁXIMO (SIEMPRE QUE NO SEAN
SIMULTÁNEAMENTE LENGUA Y MATEMÁTICAS).
• REPETIRÁN CURSO CUANDO TENGAN EVALUACIÓN
NEGATIVA EN TRES O MÁS MATERIAS O EN LENGUA Y
MATEMÁTICAS SIMULTÁNEAMENTE.
• ESTÁN PERMITIDAS 1 O 2 REPETICIONES EN LA ETAPA
DE ESO.
• CADA CURSO SE PUEDE REPETIR UNA VEZ.
 La ley contempla algunos casos excepcionales.

11. OTRAS NOVEDADES
• CONSEJO ORIENTADOR
AL FINAL DE CADA UNO DE LOS CURSOS EL
EQUIPO DOCENTE ELABORARÁ UN CONSEJO
ORIENTADOR TENIENDO EN CUENTA LOS
RESULTADOS ACADÉMICOS Y LA
TRAYECTORIA SEGUIDA POR EL ALUMNO.
INFORMA DE LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS
DEL ALUMNO/A TENIENDO EN CUENTA SU
TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PERSONAL, EL
GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS
Y DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS.
REALIZA LA PROPUESTA MÁS ADECUADA
PARA FACILITAR SU PERMANENCIA EN EL
SISTEMA EDUCATIVO Y OFRECERLE MAYORES
POSIBILIDADES PARA SU DESARROLLO
PERSONAL Y PROFESIONAL.
SERÁ FIRMADO POR LOS PADRES.
• PROGRAMAS DE MEJORA DE
APRENDIZAJE Y
RENDIMIENTO (PMAR)
ES UNA MEDIDA
ESPECIALIZADA DE A.D. QUE
PRETENDE AYUDAR AL
ALUMNADO A PROGRESAR Y
SUPERAR SUS DIFICULTADES
DE APRENDIZAJE PARA
LOGRAR OBTENER EL TÍTULO
DE GRADUADO EN ESO.
SE CURSAN EN 2º Y 3º DE LA
ESO.
SE ORGANIZAN EN ÁMBITOS.

12. MATERIAS
TRONCALES h ESPECÍFICAS h LCA h
Matemáticas 4 Educación
Plástica
3 Francés 2
Lengua
Castellana y
Literatura
4 Educación Física 2 Conocimiento del
Lenguaje y
Conocimiento de las
Matemáticas.
(Refuerzo
instrumental)
2
Inglés 4 Tecnología 3
Geografía e
Historia
3 Religión 1
Biología y
Geología.
3
1º
E.S.O.
+ 1 hora de
Tutoría.

13. MATERIA DE REFUERZO
INSTRUMENTAL
• ESTÁ PENSADA PARA PROPORCIONAR UNA AYUDA
COMPLEMENTARIA A LOS ALUMNOS QUE PRESENTEN
CARENCIAS BÁSICAS EN LAS MATERIAS INSTRUMENTALES DEL
CURRÍCULO.
• SE CURSARÁ (CON CARÁCTER OBLIGATORIO) A PROPUESTA
DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y LOS PROFESORES DE
LENGUA Y MATEMÁTICAS.
PROCESO A REALIZAR:
• SE INFORMARÁ A LA FAMILIA POR ESCRITO DE LA MATERIA
QUE DEBE CURSAR CADA ALUMNO INDIVIDUALMENTE.
• SIEMPRE SE FACILITARÁ EL DIÁLOGO FAMILIA - COLEGIO PARA
CLARIFICAR TODAS LAS SITUACIONES PERSONALES QUE SEAN
NECESARIAS.

14. MATERIAS
TRONCALES h ESPECÍFICA
S
h LCA h
Matemáticas 4 Música 3 Francés 2
Lengua
Castellana y
Literatura
4 Educación
Física
2 Conocimiento del
Lenguaje y
Conocimiento de las
Matemáticas.
(Refuerzo
instrumental)
2
Inglés 3 Cultura Clásica 3
Geografía e
Historia
3 Religión 2
Física y Química 3
2º
E.S.O.
+ 1 hora de
Tutoría.

15. NOS PREPARAMOS PARA
EL CAMBIO DE ETAPA
CON ILUSIÓN Y
COMPROMISO.
SESIONES DE ORIENTACIÓN PARA EL CAMBIO DE
ETAPA.

16. 10-11: 1º Primaria
Empezar
haciendo.
11-12: 2º Primaria
Un paso más por los
demás…

17. 14-15: 5º Primaria
Emprender nuevos caminos es
crecer.

18. 15-16: 6º Primaria
Con ilusión y compromiso, todo
es posible.

19. ENCUENTRO CON LOS
DELEGADOS DE LA ESO
06 de abril de 2016
Momento distendido, de
atención y escucha, para conocer
“de primera mano” cómo será
esa nueva etapa.

20. SESIONES:
- Carácter informativo.
- Resolución de dudas
acerca de la evaluación
individualizada.
ORDEN EDU/278/2016, DE 8 DE ABRIL, POR LA QUE SE
MODIFICA LA ORDEN EDU/519/2014, DE 17 DE JUNIO,
POR LA QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO Y SE REGULA LA
IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y
LEÓN.
SE SUPRIME EL APARTADO 7 DEL ARTÍCULO 32. LOMCE.

21. COLEGIO SANTA TERESA – LEÓN
Departamento de Orientación
Muchas gracias
por vuestra atención.
www.labrujuladeberenguela.blogspot.com