Cambio de etapa 6º a 1º ESO

1. E.S.O.
“Etapaesencialparaconsolidar:
-hábitosdetrabajo,
-habilidades,
-valores…
quesemantendrántodalavida.”
Curso 2017-2018
Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la
implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la
Comunidad de Castilla y León.

2. FINALIDADES DE LA E.S.O.
• Lograr que los alumnos/as adquieran los elementos
básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos
humanístico, artístico, científico y tecnológico.
• Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo.
• Prepararles para su incorporación a estudios superiores y
para su inserción laboral.
• Formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones
en la vida como ciudadanos.

3. PRINCIPIOSGENERALES
• La E.S.O. forma parte de la educación básica, y por tanto, tiene carácter
obligatorio.
• Comprende cuatro cursos académicos que se organizan en dos ciclos:
- El primero de tres cursos escolares (1º a 3º de la E.S.O.).
- El segundo, de un curso (4º de la E.S.O.), se podrá cursar en una de las dos vías
posibles:
- Enseñanzas académicas.
- Enseñanzas aplicadas.
• La E.S.O. se organiza en materias.
• Se presta especial atención a la tutoría personal del alumno y a la orientación
educativa, psicopedagógica y profesional.
• Las MAD (Medidas de Atención a la Diversidad) están orientadas a dar
respuesta a las necesidades de los alumnos y al logro de objetivos y la adquisición
de las competencias correspondientes.

4. ESTRUCTURAE.S.O.LOMCE
Certificado oficial de
estudios cursados.

5. CURRÍCULO
Los elementos que integran los actuales procesos de enseñanza y
aprendizaje son:
a) Los objetivos de final de etapa.
b) Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los
contenidos, para lograr la realización adecuada de actividades y la
resolución eficaz de problemas complejos.
c) Los contenidos, que contribuyen al logro de los objetivos y a la
adquisición de competencias.
d) Los criterios de evaluación, referente para evaluar el aprendizaje del
alumnado.
e) Los estándares de aprendizaje evaluables. Concretan lo que el
alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura.
f) La metodología didáctica:
Descripción de las prácticas docentes.
Organización del trabajo de los docentes.

6. COMPETENCIAS
RealDecreto1105/2014,de26dediciembre,porelqueseestableceelcurrículobásicodelaEducación
SecundariaObligatoria.Artículo2.2.
OrdenECD/65/2015,de21deenero.
Comunicación
lingüística.
Matemática y competencias
básicas en ciencia y
tecnología.
Competencia
digital.
Aprender a
aprender.
Sociales y
cívicas.
Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
Conciencia y expresiones
culturales.

7. ELEMENTOSTRANSVERSALES
RealDecreto1105/2014,de26dediciembre,porelqueseestableceelcurrículobásicodelaEducaciónSecundaria
Obligatoria.Artículo6.

8. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
 Propuestas metodológicas desde la atención a la diversidad y el respeto a los
diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, que favorezcan la autonomía, la
capacidad de aprender por sí mismos y el trabajo en equipo.
 Metodología fundamentalmente activa y participativa, orientada a potenciar el
aprendizaje por competencias. Es especialmente relevante el trabajo por proyectos.
 Se fomentará la correcta expresión oral y escrita, el hábito de la lectura y el estudio y
el interés por el uso de las matemáticas.
 Se pretende proporcionar conocimientos sólidos y desarrollar hábitos intelectuales
propios del pensamiento abstracto (observación, investigación, sentido crítico…) y la
capacidad de resolver problemas y aplicar los conocimientos en diversos contextos.
 Se promoverá la integración y uso de lasTIC.
 Se asegura el trabajo en equipo del profesorado y la coordinación de todos los
miembros.
 Se garantizará la acogida del alumnado que se incorpora a primer curso.

9. EVALUACIÓN
 La evaluación es continua, formativa e integradora.
 Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de
las competencias básicas y el logro de los objetivos de la etapa
serán los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje
evaluables.
 Cuando no se logren los objetivos previstos se planificarán
medidas de refuerzo educativo.
 En el mes de septiembre hay una prueba extraordinaria de
aquellas materias que no se hayan superado en la evaluación final
de junio.

10. PROMOCIÓN
 Los alumnos promocionarán de curso cuando hayan
superado los objetivos de las materias cursadas o tengan
evaluación negativa en dos materias como máximo
(siempre que no sean simultáneamente Lengua y
Matemáticas).
 Repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en
tres o más materias o en Lengua y Matemáticas
simultáneamente.
 Están permitidas 1 ó 2 repeticiones en la etapa de ESO.
 Cada curso se puede repetir una vez.
 La ley contempla algunos casos excepcionales.

11. OTRAS NOVEDADES
 CONSEJO ORIENTADOR
Al final de cada uno de los cursos el equipo
docente elaborará un consejo orientador
teniendo en cuenta los resultados
académicos y la trayectoria seguida por el
alumno.
Informa de las posibilidades educativas
del alumno/a teniendo en cuenta su
trayectoria académica y personal, el grado
de consecución de los objetivos y de
adquisición de las competencias.
Realiza la propuesta más adecuada para
facilitar su permanencia en el sistema
educativo y ofrecerle mayores
posibilidades para su desarrollo personal y
profesional.
Será firmado por los padres.
 PROGRAMAS DE MEJORA DE
APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO
(PMAR)
Es una medida especializada de
A.D. que pretende ayudar al
alumnado a progresar y superar sus
dificultades de aprendizaje para
lograr obtener el título de graduado
en ESO.
Se cursan en 2º y 3º de la ESO.
Se organizan en ámbitos.

12. MATERIAS 1º ESO
1º E.S.O.
TRONCALES h ESPECÍFICAS h LIBRE CONFIGURACIÓN
AUTONÓMICA (MLCA)
h
Matemáticas 4 Educación
Plástica
3 Francés, o 2
Lengua Castellana y
Literatura
4 Physical
Education
2 Conocimiento del
Lenguaje y Conocimiento
de las Matemáticas.
(Refuerzo instrumental)
2
Inglés 4 Technology 3
Geografía e Historia 3 Religion 1
Biología y Geología
(Ciencias Naturales)
3
+ 1 hora deTutoría

13. CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE Y
CONOCIMIENTO DE LAS MATEMÁTICAS
 Asignatura pensada para proporcionar una ayuda
complementaria a los alumnos que presenten
carencias básicas en las materias instrumentales del
currículo.
 Se cursará (con carácter obligatorio) a propuesta del
departamento de orientación y los profesores de
Lengua y Matemáticas.
Proceso a realizar:
 Se informará a la familia por escrito de la materia que
debe cursar cada alumno individualmente.
 Siempre se facilitará el diálogo familia - colegio para
clarificar todas las situaciones personales que sean
necesarias.

14. TRONCALES h ESPECÍFICAS h LIBRE CONFIGURACIÓN
AUTONÓMICA (MLCA)
h
Matemáticas 4 Music 3 Francés 2
Lengua Castellana y
Literatura
4 Physical
Education
2 Conocimiento del
Lenguaje y Conocimiento
de las Matemáticas.
(Refuerzo instrumental)
2
Inglés 3 Cultura Clásica 3
Geografía e Historia 3 Religion 2
Física y Química 3
MATERIAS 2º ESO
+ 1 hora deTutoría

15. Nuevos sueños por vivir
en la ESO.
SESIONES DE ORIENTACIÓN PARA
EL CAMBIO DE ETAPA.

16. 11-12: 1º Primaria
Un paso más por los demás.
12-13: 2º Primaria
Juntos cuidamos la vida.

17. 15-16: 5º Primaria
Con ilusión y compromiso, todo es posible.
Nos pusimos en los zapatos del
otro.

18. 16-17: 6º Primaria
Cien años compartidos, nuevos sueños por vivir.

19. SESIONES:
- Motivación.
- Carácter informativo.
- Reflexión sobre la amistad y la resolución de
conflictos.
- Riesgos de Internet.

20. “Persigue tus objetivos, tus sueños.
Nunca dejes que nadie te diga que no
puedes hacer algo”.

22. COMUNICACIÓN NO
VERBAL.

23. ENCUENTRO CON LOS
DELEGADOS DE LA ESO
28 de abril de 2017
Momento distendido,
de atención y
escucha, para
conocer “de primera
mano” cómo será esa
nueva etapa.

24. COLEGIO SANTA TERESA – LEÓN
Departamento de Orientación
Muchas gracias
por vuestra atención.
www.labrujuladeberenguela.blogspot.com