SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
La construcción del análisis

   DENNISSE ITZEL ROJO CONTRERAS
       MAYRA FERNANDA MEZA
         KAREL CEDANO OLIVO
     YOSI HERNANDEZ MAYTORENA
 MARIADELA VIDAURRAZAGA HERNANDEZ
El consabido propósito del trabajo analítico es
mover al paciente para que vuelva a cancelar las
represiones de su desarrollo temprano y las
sustituya por unas reacciones como las que
corresponderían a un estado de madurez
psíquica.




                                                   fernanda
¿Qué clase de materiales nos ofrece, los cuales
podemos conducirlo al camino por el que ha de
reconquistar los recuerdos perdidos?




                                                  karel
Las acciones más importantes o ínfimas del
paciente, tanto dentro de la situación analítica como
fuera de ella.




                                                 dennisse
Todos sabemos que el analizado debe ser movido a recordar algo
vivido y reprimido por él, y las condiciones dinámicas de este
proceso son tan interesantes .

El analista no ha vivenciado ni reprimido nada de lo que interesa;
su tarea no puede ser recordar algo.

¿En qué consiste, pues, su tarea?




                                                                dennisse
Comparación entre ambos trabajos:


ARQUEOLOGIA.


ANALISIS DE CONSTRUCCION.




                                    yosi
¿Qué garantías tenemos, durante nuestro
trabajo con las construcciones, de que no
andamos errados y ponemos en juego el éxito
del tratamiento por defender una construcción
incorrecta?




                                                yosi
En modo de síntesis




                      Mariadela

Más contenido relacionado

Similar a Analisis

Parte I Emprendimiento
Parte I EmprendimientoParte I Emprendimiento
Parte I Emprendimiento
gloriapvelez
 
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificial
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificialLas inteligencias múltiples e inteligencia artificial
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificial
angelica.perdomo
 
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificial
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificialLas inteligencias múltiples e inteligencia artificial
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificial
angelica.perdomo
 
Expresion Oral Doris Barrezueta
Expresion Oral Doris BarrezuetaExpresion Oral Doris Barrezueta
Expresion Oral Doris Barrezueta
Doris Barrezueta
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocional Inteligencia emocional
Inteligencia emocional
Adanely Cruz
 
Atencion,percepcion y memoria como base del aprencisaje
Atencion,percepcion y memoria como base del aprencisajeAtencion,percepcion y memoria como base del aprencisaje
Atencion,percepcion y memoria como base del aprencisaje
hector2021
 

Similar a Analisis (20)

Parte I Emprendimiento
Parte I EmprendimientoParte I Emprendimiento
Parte I Emprendimiento
 
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificial
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificialLas inteligencias múltiples e inteligencia artificial
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificial
 
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificial
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificialLas inteligencias múltiples e inteligencia artificial
Las inteligencias múltiples e inteligencia artificial
 
Intuición
IntuiciónIntuición
Intuición
 
Expresion Oral Doris Barrezueta
Expresion Oral Doris BarrezuetaExpresion Oral Doris Barrezueta
Expresion Oral Doris Barrezueta
 
Esencia de la Consciencia Organizacional
Esencia de la Consciencia OrganizacionalEsencia de la Consciencia Organizacional
Esencia de la Consciencia Organizacional
 
Tarea2 javier naranjo
Tarea2 javier naranjoTarea2 javier naranjo
Tarea2 javier naranjo
 
FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
FUNCIONES MENTALES SUPERIORES FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
 
Tarea2 Fisiologia_Conducta_Lila_Romero
Tarea2 Fisiologia_Conducta_Lila_RomeroTarea2 Fisiologia_Conducta_Lila_Romero
Tarea2 Fisiologia_Conducta_Lila_Romero
 
Calma y paciencia para aprender
Calma y paciencia para aprenderCalma y paciencia para aprender
Calma y paciencia para aprender
 
Calma y paciencia para aprender
Calma y paciencia para aprenderCalma y paciencia para aprender
Calma y paciencia para aprender
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocional Inteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Inteligencia+emocional
Inteligencia+emocionalInteligencia+emocional
Inteligencia+emocional
 
Inteligencia+emocional
Inteligencia+emocionalInteligencia+emocional
Inteligencia+emocional
 
Unidad I.pptx
Unidad I.pptxUnidad I.pptx
Unidad I.pptx
 
Atencion,percepcion y memoria como base del aprencisaje
Atencion,percepcion y memoria como base del aprencisajeAtencion,percepcion y memoria como base del aprencisaje
Atencion,percepcion y memoria como base del aprencisaje
 
Pensamiento equipo40.1
Pensamiento equipo40.1Pensamiento equipo40.1
Pensamiento equipo40.1
 
Curso sobre Intervención estratégica, Berritzegune Nagusia. junio 2015 (1)
Curso sobre Intervención estratégica, Berritzegune Nagusia. junio 2015 (1)Curso sobre Intervención estratégica, Berritzegune Nagusia. junio 2015 (1)
Curso sobre Intervención estratégica, Berritzegune Nagusia. junio 2015 (1)
 
Yo cognitivo
Yo cognitivoYo cognitivo
Yo cognitivo
 
Resumen test wartegg by luis vallester
Resumen test wartegg by luis vallesterResumen test wartegg by luis vallester
Resumen test wartegg by luis vallester
 

Más de Jesus Ramirez (6)

El fetichismo 2
El fetichismo 2El fetichismo 2
El fetichismo 2
 
Neurosis, psicosis, masoquismo
Neurosis, psicosis, masoquismoNeurosis, psicosis, masoquismo
Neurosis, psicosis, masoquismo
 
Duelo y melancolía
Duelo y melancolíaDuelo y melancolía
Duelo y melancolía
 
Dispositivo psicoanalítico
Dispositivo psicoanalíticoDispositivo psicoanalítico
Dispositivo psicoanalítico
 
El entrevistador
El entrevistadorEl entrevistador
El entrevistador
 
Psicoanálisis
PsicoanálisisPsicoanálisis
Psicoanálisis
 

Analisis

  • 1. La construcción del análisis DENNISSE ITZEL ROJO CONTRERAS MAYRA FERNANDA MEZA KAREL CEDANO OLIVO YOSI HERNANDEZ MAYTORENA MARIADELA VIDAURRAZAGA HERNANDEZ
  • 2. El consabido propósito del trabajo analítico es mover al paciente para que vuelva a cancelar las represiones de su desarrollo temprano y las sustituya por unas reacciones como las que corresponderían a un estado de madurez psíquica. fernanda
  • 3. ¿Qué clase de materiales nos ofrece, los cuales podemos conducirlo al camino por el que ha de reconquistar los recuerdos perdidos? karel
  • 4. Las acciones más importantes o ínfimas del paciente, tanto dentro de la situación analítica como fuera de ella. dennisse
  • 5. Todos sabemos que el analizado debe ser movido a recordar algo vivido y reprimido por él, y las condiciones dinámicas de este proceso son tan interesantes . El analista no ha vivenciado ni reprimido nada de lo que interesa; su tarea no puede ser recordar algo. ¿En qué consiste, pues, su tarea? dennisse
  • 6. Comparación entre ambos trabajos: ARQUEOLOGIA. ANALISIS DE CONSTRUCCION. yosi
  • 7. ¿Qué garantías tenemos, durante nuestro trabajo con las construcciones, de que no andamos errados y ponemos en juego el éxito del tratamiento por defender una construcción incorrecta? yosi
  • 8. En modo de síntesis Mariadela