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   Existe tal cantidad de aspectos relacionados con el
    pensamiento, que dar una definición resulta difícil.
    Algunas definiciones podrían ser:
   Actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo
   La capacidad de anticipar las consecuencias de la conducta
    sin realizarla.
   El pensamiento implica una actividad global del sistema
    cognitivo con intervención de los mecanismos de
    MEMORÍA, ATENCIÓN, PROCESOS DE COMPRENSIÓN,
    APRENDIZAJE. Es una experiencia interna; el pensamiento
    tiene una serie de características particulares que lo
    diferencian de otros procesos, como por ejemplo que no
    necesita de la presencia de las cosas para que éstas
    existan, pero la más importante es su función de resolver
    problemas y razonar.
   Los pensadores mecanizados que abundan en nuestro tiempo, a pesar
    de todo el avance cultural humano, han pretendido destruir el misterio
    con la forma en que han organizado y estructurado el conocimiento. La
    fragmentación en departamentos del conocimiento crea una falsa
    sensación de confianza; esta “departamentalización” cognoscitiva ha
    generado una especialización obsesiva, cerrada en si misma, que tiende
    a ignorar otras realidades que están fuera de su zona de verdad; la
    negación práctica de la realidad como sistema provoca decisiones que,
    en un departamento, son aparentemente acertadas, pero que tienen
    efectos secundarios negativos en otras áreas ignoradas y que a la postre
    generan un resultado final negativo.
   Otra característica del pensador mecanizado es que le otorga a la
    experiencia un valor casi infalible, que evade toda revisión y
    actualización, pues el axioma es: “lo que ha funcionado bien antes,
    deberá seguirlo haciendo, aunque las situaciones se hayan modificado”.
   Otra característica de esta tendencia intelectual es la acción al azar, con
    ausencia de estrategias y alternativas. Dado que la mecanización tiende
    a respuestas estereotipadas, únicas, en forma de receta, se rebasa
    cualquier necesidad de estrategia.
   El polo opuesto a los pensadores mecanizados lo podemos llamar
    pensadores formales: son personas que generan diferentes PROCESOS
    MENTALES cuando enfrentan retos e, incluso manejan los contenidos
    con métodos variados; establecen relaciones creativas con los datos de
    información disponible; suelen considerar las consecuencias y secuelas
    de sus acciones con el análisis de implicaciones; empiezan con una
    pregunta y no con una respuesta, pues están abiertos a nuevos enfoques
    y están dispuestos a adentrarse en el misterio inagotable de la sabiduría;
    consideran los errores como una forma de aprendizaje y no como un
    fracaso, característica que les proporciona la tolerancia a la frustración
    para no darse por vencidos en la búsqueda de resultados; suelen ser
    competentes y probar en la práctica el manejo de sus habilidades.
   En los procesos de pensamiento, la emotividad se regula y se canaliza,
    no se controla ni se elimina. La educación de la inteligencia no pretende
    una cancelación o bloqueo de la vida emocional, pues generaríamos un
    enfoque esquizofrénico que rompería el equilibrio total de las personas.
    La emotividad es una fuerza que debe armonizarse con los recursos
    intelectuales sin ocasionar una confrontación interior.
¿Y  tú que tipo de
 pensador eres?
O bien
 ¿Qué     tipo     de
 pensador QUIERES ser?
   La    enseñaza     de    procesos     implica  el
    metaconocimiento, que significa la experiencia
    cognoscitiva o afectiva consciente, que acompaña
    al acto cognoscitivo; en otras palabras,
    metaconocimiento equivale a ser consciente no
    solo del resultado SINO DEL PROCESO UTILIZADO
    PARA ALCANZARLO. Este principio tiene una gran
    trascendencia en el aprendizaje basado en
    procesos, porque permite que las personas
    puedan utilizar las herramientas elaboradas en
    forma intencional.
   El pensamiento se encuentra ubicado en el cerebro pero
    específicamente en el área del NEOCÓRTEX. De acuerdo a
    estudios e investigaciones que se han realizado sobre el
    cerebro, mencionan que la diferencia entre el cerebro de
    un primate y el del ser humano es probablemente la
    cantidad de neuronas que contienen sus cerebros y la
    masa muscular del cerebro, es decir que el cerebro
    humano posee más cantidad en dichos aspectos, aunque
    anatómicamente los cerebros de uno y otro, tienen la
    misma estructura.
   ¿Con que elementos trabaja nuestro pensamiento?
   Algunos de los elementos con los cuales funciona el
    pensamiento son las HABILIDADES BÁSICAS DEL
    PENSAMIENTO. Es decir son herramientas del pensamiento.
   Observación.
   Observar es un PROCESO que consiste en fijar la atención en un
    objeto o situación para IDENTIFICAR SUS CARACTERÍSTICAS.
   Existe la observación directa o indirecta. La primera se refiera a
    cuando la persona se encuentra presente en el momento de
    realizar una observación, observa con su propio cuerpo. La
    observación indirecta en cambio es cuando se observa a través
    de otros medios, la radio, la televisión, escucha diálogo de otras
    personas, etc.

   Descripción.
   Describir es un PROCESO que consiste en mencionar las
    características de un objeto persona o situación pero de una
    forma ORDENADA.
   Existen más habilidades básicas del pensamiento pero en este
    momento solo abordaremos las mencionadas anteriormente.
 ¿Las habilidades anteriores las realizas
  de manera consciente?
 ¿Sabes    que procesos sigues para
  realizar dichas habilidades?
 ¿En   que situaciones aplicas las
  habilidades del pensamiento?
 ¿Haz     puesto    en    práctica    las
  habilidades anteriores?

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Yo cognitivo

  • 1.
  • 2. Existe tal cantidad de aspectos relacionados con el pensamiento, que dar una definición resulta difícil. Algunas definiciones podrían ser:  Actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo  La capacidad de anticipar las consecuencias de la conducta sin realizarla.  El pensamiento implica una actividad global del sistema cognitivo con intervención de los mecanismos de MEMORÍA, ATENCIÓN, PROCESOS DE COMPRENSIÓN, APRENDIZAJE. Es una experiencia interna; el pensamiento tiene una serie de características particulares que lo diferencian de otros procesos, como por ejemplo que no necesita de la presencia de las cosas para que éstas existan, pero la más importante es su función de resolver problemas y razonar.
  • 3. Los pensadores mecanizados que abundan en nuestro tiempo, a pesar de todo el avance cultural humano, han pretendido destruir el misterio con la forma en que han organizado y estructurado el conocimiento. La fragmentación en departamentos del conocimiento crea una falsa sensación de confianza; esta “departamentalización” cognoscitiva ha generado una especialización obsesiva, cerrada en si misma, que tiende a ignorar otras realidades que están fuera de su zona de verdad; la negación práctica de la realidad como sistema provoca decisiones que, en un departamento, son aparentemente acertadas, pero que tienen efectos secundarios negativos en otras áreas ignoradas y que a la postre generan un resultado final negativo.  Otra característica del pensador mecanizado es que le otorga a la experiencia un valor casi infalible, que evade toda revisión y actualización, pues el axioma es: “lo que ha funcionado bien antes, deberá seguirlo haciendo, aunque las situaciones se hayan modificado”.  Otra característica de esta tendencia intelectual es la acción al azar, con ausencia de estrategias y alternativas. Dado que la mecanización tiende a respuestas estereotipadas, únicas, en forma de receta, se rebasa cualquier necesidad de estrategia.
  • 4. El polo opuesto a los pensadores mecanizados lo podemos llamar pensadores formales: son personas que generan diferentes PROCESOS MENTALES cuando enfrentan retos e, incluso manejan los contenidos con métodos variados; establecen relaciones creativas con los datos de información disponible; suelen considerar las consecuencias y secuelas de sus acciones con el análisis de implicaciones; empiezan con una pregunta y no con una respuesta, pues están abiertos a nuevos enfoques y están dispuestos a adentrarse en el misterio inagotable de la sabiduría; consideran los errores como una forma de aprendizaje y no como un fracaso, característica que les proporciona la tolerancia a la frustración para no darse por vencidos en la búsqueda de resultados; suelen ser competentes y probar en la práctica el manejo de sus habilidades.  En los procesos de pensamiento, la emotividad se regula y se canaliza, no se controla ni se elimina. La educación de la inteligencia no pretende una cancelación o bloqueo de la vida emocional, pues generaríamos un enfoque esquizofrénico que rompería el equilibrio total de las personas. La emotividad es una fuerza que debe armonizarse con los recursos intelectuales sin ocasionar una confrontación interior.
  • 5. ¿Y tú que tipo de pensador eres? O bien  ¿Qué tipo de pensador QUIERES ser?
  • 6. La enseñaza de procesos implica el metaconocimiento, que significa la experiencia cognoscitiva o afectiva consciente, que acompaña al acto cognoscitivo; en otras palabras, metaconocimiento equivale a ser consciente no solo del resultado SINO DEL PROCESO UTILIZADO PARA ALCANZARLO. Este principio tiene una gran trascendencia en el aprendizaje basado en procesos, porque permite que las personas puedan utilizar las herramientas elaboradas en forma intencional.
  • 7. El pensamiento se encuentra ubicado en el cerebro pero específicamente en el área del NEOCÓRTEX. De acuerdo a estudios e investigaciones que se han realizado sobre el cerebro, mencionan que la diferencia entre el cerebro de un primate y el del ser humano es probablemente la cantidad de neuronas que contienen sus cerebros y la masa muscular del cerebro, es decir que el cerebro humano posee más cantidad en dichos aspectos, aunque anatómicamente los cerebros de uno y otro, tienen la misma estructura.  ¿Con que elementos trabaja nuestro pensamiento?  Algunos de los elementos con los cuales funciona el pensamiento son las HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO. Es decir son herramientas del pensamiento.
  • 8. Observación.  Observar es un PROCESO que consiste en fijar la atención en un objeto o situación para IDENTIFICAR SUS CARACTERÍSTICAS.  Existe la observación directa o indirecta. La primera se refiera a cuando la persona se encuentra presente en el momento de realizar una observación, observa con su propio cuerpo. La observación indirecta en cambio es cuando se observa a través de otros medios, la radio, la televisión, escucha diálogo de otras personas, etc.  Descripción.  Describir es un PROCESO que consiste en mencionar las características de un objeto persona o situación pero de una forma ORDENADA.  Existen más habilidades básicas del pensamiento pero en este momento solo abordaremos las mencionadas anteriormente.
  • 9.  ¿Las habilidades anteriores las realizas de manera consciente?  ¿Sabes que procesos sigues para realizar dichas habilidades?  ¿En que situaciones aplicas las habilidades del pensamiento?  ¿Haz puesto en práctica las habilidades anteriores?