Expresion Oral Doris Barrezueta

UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD
TTÉÉCCNNIICCAA DDEELL NNOORRTTEE
EEXXPPRREESSIIÓÓNN
SSeeggúúnn llaa ffoorrmmaa ddee lleenngguuaajjee uuttiilliizzaaddoo ppaarraa llaa eexxpprreessiióónn ssee ddiiffeerreenncciiaann ttiippooss oo
ffoorrmmaass ddee eexxpprreessiióónn::
La expresión artística, en arte, mediante el lenguaje artístico
Expresión literaria, en literatura, mediante el lenguaje literario
Expresión poética, en poesía, mediante el lenguaje poético
Expresión teatral, en teatro, mediante los anteriores y además el lenguaje escénico
La expresión corporal es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que
traduce emociones o sentimientos mediante el lenguaje corporal (que también forma
parte de disciplinas artísticas como el mimo, la danza y el propio teatro)
La expresión facial es la manifestación de los sentimientos a través del rostro
La expresión sonora a través de señales acústicas inteligibles
Expresión oral mediante el habla; su opuesto es la expresión escrita.

EEXXPPRREESSIIÓÓNN OORRAALL
La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan
las pautas generales que deben seguirse para comunicarse
oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar
sin barreras lo que se piensa, claro . La expresión oral sirve
como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos
externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión
oral en determinadas circunstancias es más amplia que el
habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para
completar su significación final. Por eso, esta no sólo
implica un conocimiento adecuado del idioma, sino que
abarca también varios elementos no verbales.

EEXXPPRREESSIIÓÓNN EESSCCRRIITTAA
La expresión escrita consiste en exponer, por
medio de signos convencionales y de forma
ordenada, cualquier pensamiento o idea.
En cualquier expresión escrita existen dos
componentes:
1. El objetivo es el hecho o tema a expresar,
es decir, la situación por la que se escribe.
2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se
manifiesta al comunicar.

IIMMPPOORRTTAANNCCIIAA DDEE EEXXPPRREESSAARRSSEE
La expresión es la forma de aplicar el
lenguaje libre y sin censura.
Puede ser artística o recreativa.
Esta cualidad humana se divide en:
UUssoo nnaattuurraall
Es la más empleada por todos cuando
decimos lo que queremos sin atadura,
obligación o norma.
UUssoo aarrttííssttiiccoo
Es reservada para la belleza en la
expresión, el agrado a los sentidos de la
percepción del lenguaje.

EEXXPPRREESSIIÓÓNN OORRAALL YY EESSCCRRIITTAA
• Se dice y escucha
• Espontánea
• Se rectifica
• Utiliza modismos
• Acción corporal
• Es dinámica
• Se escribe y se lee
• Es razonada
• Se evidencia
• Solo literaria
• Utiliza la gramática
• Estática

DDIIDDÁÁCCTTIICCAASS PPAARRAA MMEEJJOORRAARR LLAA EEXXPPRREESSIIÓÓNN OORRAALL
Narración de Cuentos y otros tipos de relatos
Recitación y comentarios de textos poéticos
Dramatizaciones y representaciones teatrales
La discusión y el debate
Las conferencias
El Panel
La mesa redonda
El simposio
El taller

DDIIDDÁÁCCTTIICCAASS PPAARRAA MMEEJJOORRAARR LLAA EEXXPPRREESSIIÓÓNN EESSCCRRIITTAA
Construcción sintáctica
Mapas conceptuales
Cartas
Oficio
Memorando
Artículo
Ensayo
Informe

HHAABBIILLIIDDAADDEESS CCOOGGNNIITTIIVVAASS
Una habilidad es una facultad, una potencialidad del ser humano, que puede ser
desarrollada a lo largo de su vida. "La habilidad es la facultad del ser humano de
poder realizar una actividad determinada, en forma eficiente y en corto tiempo"

Habilidades descriptivas: Contar, resumir,
enumerar, resaltar, describir narrar,
esquematizar…
Habilidades Analíticas: Clasificar, relacionar,
cotejar, agrupar, analizar, comparar,
contraponer, generalizar, medir…
Habilidades críticas: Evaluar, enjuiciar,
justificar, apreciar, criticar, elegir, matizar,
discutir, discernir…
Habilidades creativas: transformar, inventar,
aplicar, imaginar, diseñar, detectar problemas,
cambiar, redefinir, encontrar analogías ...

OObbsseerrvvaarr –– IInnffeerriirr
DDeessccrriibbiirr –– CCoommppaarraarr
CCllaassiiffiiccaarr –– RReellaacciioonnaarr
AAnnaalliizzaarr

OObbsseerrvvaacciioonn:: El proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las
ciencias y es la base de los demás procesos. Para observar adecuadamente es
necesario utilizar el máximo de sentidos posibles, y no solo el de la vista, al que en la
mayoría de las veces se reduce.
iinnffeerreenncciiaa:: inferir es interpretar o explicar un fenómeno con base en una o varias
observaciones. Una buena inferencia debe ser apoyada o comprobada con nuevas
observaciones. De lo contrario se convierte en un solo una suposición o adivinanza.
LA DIFERENCIA ES QUE LA INFERENCIA PROVIENE DE LA OBSERVACION, YA
QUE DE UNA BUENA OBSERVACION Y MATERIAL DE APOYO SE REALIZA UNA
BUENA INFERENCIA.
MMOOSSTTRRAANNDDOONNOOSS AASSII QQUUEE LLAA OOBBSSEERRVVAACCIIOONN EESS UUNN PPAASSOO AANNTTEERRIIOORR AA LLAA
IINNFFEERREENNCCIIAA

TTiippooss ddee IInnffeerreenncciiaass::
•IInnffeerreenncciiaa eessttaaddííssttiiccaa.. Es aquella que se convierte en protagonista
dentro del ámbito de la administración y la gestión. En su caso, se
sustenta en dos pilares fundamentales para poder desarrollarse: lo que
sería el contrastar diversas hipótesis y también la estimación.
•• IInnffeerreenncciiaa ddeell ccoommppoorrttaammiieennttoo. Como su propio nombre indica es la
que se encarga de analizar a fondo las formas de comportarse del ser
humano en general. Para conseguirlo se tienen en cuenta factores tales
como el grado de inteligencia o lo que sería la empatía.

AAccttiivviiddaadd
Para comprender mejor este punto usted debe realizar el siguiente taller:
Observe una vela encendida y haga no menos de quince (15) observaciones de dicho
fenómeno. No continúe hasta que haya escrito sus observaciones en sus notas de trabajo.
•Revise si las observaciones fueron hechas utilizando no solo la vista, sino también otros
sentidos.
•Realice usted observaciones cuantitativas
•efectúe interacciones simples
•¿Qué cambios observó durante el proceso?
•las observaciones las obtenemos a través de nuestros sentidos
•Las interpretaciones son en cambio elaboraciones mentales que hacemos a partir de las
observaciones

TTAALLLLEERR
Aplicando los conocimientos
adquiridos, realice la observación de
una tarjeta o carné e infiera de
acuerdo a lo observado:

HHAABBIILLIIDDAADDEESS CCOOGGNNIITTIIVVAASS OObbsseerrvvaarr –– IInnffeerriirr
EEJJEERRCCIICCIIOOSS

GGRRAACCIIAASS PPOORR SSUU AATTEENNCCIIÓÓNN

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