1. APRENDER A HACER Y APRENDER A APRENDER
Sociedad de la Información
y el conocimiento
CULTURA DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESTRATÉGICO basado en el dominio de procedimientos eficaces.
Sin procedimientos eficaces de selección, interpretación o análisis de esa
información, será muy difícil convertir ese aluvión informativo en verdadero
conocimiento.
Construir el propio juicio una concepción crítica e integradora
desarrollo de capacidades transferibles
Aprender a aprender va a ser el recurso más eficaz para enfrentarse a la sociedad del
aprendizaje.

2. Los procedimientos como contenidos de aprendizaje
CONOCIMIENTO DECLARATIVO CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
consiste en saber qué saber cómo
es fácil verbalizar difícil de verbalizar
se posee todo o nada en parte
se adquiere de una vez gradualmente
se enseña por exposición por práctica, ejercicio, acción
procesamiento controlado, conciente automático
los procedimientos son “secuencias de acción dirigidas a la consecución de una
meta”
pueden estar situados en un continuo de generalidad y complejidad que iría
TÉCNICAS ESTRATEGIAS
rutina automatizada como consecuencia implica una planificación y toma de decisión de
de práctica repetida los pasos a seguir
hay rutinas implica uso intencional para logro de objetivos
Se componen de técnicas, uso deliberado
Diferencia en el CÓMO SE HACE
un mismo procedimiento puede usarse de modo técnico o estratégico, depende da la condición en
que se haga.

3. Tareas en el uso estratégico del conocimiento:
requiere la metacognición.
Selección y planificación de procedimientos.
El control de la ejecución o puesta en marcha.
• Requiere transferir el control de las tareas a los alumnos.
evaluación del éxito o fracaso obtenido en la aplicación.
Dificultades técnicas y estratégicas en el uso eficaz de los procedimientos.
No sabe lo que hay que hacer = dificultad declarativa
no sabe hacerlo = dificultad técnica
No sabe cuándo ni cómo debe hacerlo = dificultad estratégica
FASES EN EL ENTRENAMIENTO PROCEDIMENTAL: DE LA TÉCNICA A LA
ESTRATEGIA
Entrenamiento Fase consiste en
TÉCNICO 1º declarativa o proporcionar instrucciones detalladas de la secuencia de
de instrucciones acción que debe realizarse
2º automatización o proporcionar práctica repetitiva necesaria para que se
consolidación automatice la secuencia, supervisando su ejecución.
ESTRATÉGICO 3º generalización, enfrentar al alumno a situaciones nuevas y abiertas, de
transferencia modo que se vea obligado a tomar decisiones.
4º transferencia del promover la autonomía en planificar, supervisar y evaluar

4. CLASIFICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS
el APRENDER A APRENDER
procesamiento de la INFORMACIÓN durante el aprendizaje
ADQUIRIR : incorporar nueva información, saber buscarla, seleccionarla,etc.
INTERPRETAR : traducirla a un código o lenguaje, interpretar un fenómeno
ANALIZAR : extraer consecuencias no presentes, realizar inferencias causales,
predictivas, realizar análisis sintáctico o teórico, realizar investigación.
COMPRENDER : relacionar entre sí y con otros conocimientos previos, mediante
procedimientos específicos de organización de la información (esquemas, mapas, jerarquías)
para extraer la máxima significación.
COMUNICAR: representado en lenguajes específicos, lenguajes explícitos (oral,
escrito, dibujos, gráficos, imágenes) que requieren dominar otros procedimientos para la
expresión y transmisión de la información.