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1. ENLACE MEDIA
SUPERIOR
1

2. Características Técnicas de la
Prueba ENLACE Media Superior
Diseño y comparabilidad 2008-2009
2

3. Característic
as
Propósito: Determinar en qué medida los jóvenes son capaces de
aplicar a situaciones del mundo real conocimientos y habilidades
básicas adquiridas a lo largo de la trayectoria escolar que les permitan
hacer un uso apropiado de la lengua –habilidad lectora– y las
matemáticas.
Habilidades a evaluar: Habilidad Lectora y Habilidad Matemática.
Población objetivo: Alumnos que estén cursando el último año de la
EMS.
Tipo de evaluación: Prueba objetiva referida a criterio, estandarizada y
con reactivos de opción múltiple.
Forma de aplicación: Censal se aplica año con año. Por lo tanto las
pruebas deben ser equiparables o comparables.
3

4. Enlace Media Superior 2008-
2009
Aspectos relevantes a considerar para garantizar la
comparabilidad ó equiparación entre 2 pruebas
• Se evalúa el mismo constructo
• Se mantiene la estructura año con año
• Los reactivos se elaboran con base en las mismas
especificaciones
• Mantener reactivos comunes
• Realizar los procedimientos de igualación
4

5. Equiparación Enlace Media Superior
2008-2009
1. Metodología para la construcción
de la prueba
5

6. Etapas para el desarrollo de la prueba
ll
l
Construcción
Diseño
lll
Verificación
Vlll Complementos
lV
Mantenimiento
Ensamble
Vll
Vl V
Reportes
Calificación Aplicación
6

7. Cuerpos
colegiados
Cuerpo colegiado Integrantes
Consejo Técnico 13 (2 asesores
internacionales)
Comité Académico de Diseño 14
Comité Académico de 5
validación
Elaboradores de reactivos 170
Validadores de reactivos 31
Comité de puntos de corte 5
Comité de difusión 12
7

8. Diseño y Construcción
8

9. Habilidad Lectora
Definición
“Es la capacidad de un individuo para comprender,
utilizar y analizar textos escritos, con el fin de
alcanzar sus propias metas, desarrollar el
conocimiento y el potencial personal, y participar en la
sociedad”.
9

10. Habilidad lectora
Procesos
Al evaluar la habilidad lectora se espera que los estudiantes
demuestren su dominio para:
• Obtener información (Extracción),
• Comprender los textos a nivel general e interpretarlos
(Interpretación)
• Reflexionar sobre su contenido y su forma (Reflexión)
10

11. Habilidad lectora
Contenido a evaluar
El contenido a evaluar está asociado con el tipo de texto
que se utiliza para medir la habilidad lectora:
• Argumentativo: Ensayo
• Narrativo: Cuento
• Expositivo: Artículo de divulgación + tabla + glosario
• Apelativo: Carta
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12. Estructura Habilidad Lectora
(2008-2009)
Procesos
Interpretación y
Tipo de texto Extracción Total
Reflexión
Argumentativo 4 6 10
Narrativo 5 9 14
Expositivo 7 10 17
Apelativo 4 5 9
Total 20 30 50

13. Habilidad Matemática
Definición
“Es la aptitud de un individuo para identificar y
comprender el papel que desempeñan las
matemáticas en el mundo, alcanzando razonamientos
bien fundados, utilizando y participando en las
matemáticas en función de las necesidades de su vida
como ciudadano constructivo, comprometido y
reflexivo”.
13

14. Habilidad Matemática
Procesos
• Reproducción, uso de conocimientos y procedimientos
matemáticos en problemas directos
• Conexión, implica interpretar y reconocer la técnica
matemática para solucionar los problemas
• Reflexión, requiere establecer relaciones, combinar e
integrar información y utilizar más de un paso o proceso,
para solucionar los problemas
14

15. Habilidad Matemática
Contenido a evaluar
• Cantidad
• Espacio y forma
• Cambios y relaciones
• Matemáticas básicas
15

16. Estructura Habilidad
Matemática
2008-2009
Procesos
Contenido
Reproducción Conexión Reflexión Total
Matemático
Cantidad 7 13 5 25
Espacio y Forma 5 10 5 20
Cambio y Relaciones 9 11 5 25
Matemáticas Básicas 5 10 5 20
Total 26 44 20 90
16

17. Elaboración de reactivos
(1)
La elaboración de reactivos estuvo a cargo de 170
especialistas a los que se les capacitó para asegurar
que los reactivos cumplieran con las especificaciones y
con los lineamentos técnicos del Ceneval.
17

18. Elaboración de reactivos (2)
Revisión técnico - pedagógica
Verificar que los reactivos;
• Correspondan con el contenido o tipo de texto, la
especificación y el proceso cognitivo.
• Cumplan con lineamientos del Ceneval en cuanto a los
formatos de los reactivos, la información presentada en la
base del reactivo, la viabilidad de las opciones de respuesta y
corroborar que haya opción de respuesta correcta.
• Cuenten con una primera revisión editorial.
18

19. Verificación
19

20. Validación de reactivos (1)
• La validación de reactivos estuvo a cargo de 31
especialistas externos que fueron capacitados
respecto al procedimiento a seguir para aceptar o
rechazar los reactivos.
20

21. Validación de reactivos (2)
• Se realiza una segunda revisión editorial de los
reactivos, la cual está a cargo de especialistas en
corrección de estilo.
• Los reactivos se pilotean en una muestra
representativa de la población
21

22. Ensamble
22

23. Ensamble de versiones 2008 y
2009
Versión Operativa 2008 y 2009
Cantidad
Cantidad de
Día 1 Día 2 de
reactivos
reactivos
Habilidad Matemática
Habilidad Lectora
(Cambios y Relaciones
(Apelativo y 19 30
y Matemáticas
Argumentativo)
Básicas)
Habilidad Matemática
Habilidad Lectora
(Cantidad y Matemáticas 30 17
(Expositivo)
básicas)
Habilidad Matemática
Habilidad Lectora
14 (Espacio y Forma, y 30
(Narrativo)
Matemáticas Básicas)
23

24. Aplicación
24

25. Aplicación
La prueba ENLACE Media superior se aplicó de manera
censal, en los 32 estados de la república, a alumnos del
último grado de bachillerato.
Aplicación Fecha Alumnos
22 y 23 de abril
2008 (dos aplicaciones 808,346
en mayo)
31 de marzo, 1 y
2009 835,741
2 de abril
25

26. Calificación y reportes
26

27. Definición de puntos de corte y
niveles de dominio
La definición de los puntos de corte y niveles de
dominio estuvo a cargo de un Comité integrado por 5
especialistas de las dos habilidades.
27

28. La información está disponible en: 28

29. La información está disponible en: 29

30. Sólo eres capaz de identificar elementos que se encuentran de
manera explícita en textos narrativos y expositivos, ya sean
acciones, hechos, episodios, personajes o sus características.
INSUFICIENTE Realizas inferencias sencillas sobre las acciones de los
personajes y estableces relaciones entre dos o más elementos.
Identificas si la estructura de algunas partes del texto es
adecuada al contenido que presenta
La información está disponible en: 30

31. Ubicas e integras diferentes partes de un texto. Reconoces la
idea central y comprendes relaciones del tipo: problema-
solución, causa-efecto, comparación-contraste. Infieres el
ELEMENTAL significado de palabras, así como la relación entre párrafos e
ideas. Reconoces la postura del autor. Relacionas la
información que se presenta en el texto y la que se encuentra
en tablas
La información está disponible en: 31

32. Relacionas elementos que se encuentran a lo largo del texto
y/o en glosarios. Comprendes el texto de forma completa y
detallada, y sintetizas su contenido global. Infieres relaciones
del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-
BUENO contraste. Estableces relaciones entre la postura del autor y la
información que apoya su punto de vista, por ejemplo: un
hecho, un dato, el contexto, etcétera. Reconoces la función que
cumplen las tablas en los textos expositivos. Evalúas la
estructura del texto en relación con su contenido
La información está disponible en: 32

33. Haces inferencias complejas para construir una interpretación
global del texto. Comprendes la información contenida en
tablas y esquemas y la relacionas con el contenido del texto.
EXCELENTE Estableces relaciones entre argumentos y contraargumentos.
Analizas si la organización, las expresiones y los recursos que
utiliza el autor son adecuados al tipo de texto y a su
destinatario
La información está disponible en: 33

34. La información está disponible en: 34

35. Sólo resuelves problemas donde la tarea se presenta
directamente. Identificas información en esquemas o gráficas y
realizas estimaciones. Efectúas sumas y restas con números
INSUFICIENTE enteros y traduces del lenguaje común al lenguaje algebraico.
Resuelves problemas en los que se requiere identificar figuras
planas y tridimensionales
La información está disponible en: 35

36. Realizas multiplicaciones y divisiones con números enteros, y
sumas que los combinan con números fraccionarios. Calculas
porcentajes, utilizas fracciones equivalentes, ordenas y
comparas información numérica. Estableces relaciones entre
variables y resuelves problemas que combinan datos en tablas
ELEMENTAL y gráficas. Aplicas conceptos simples de probabilidad y
estadística. Construyes expresiones equivalentes a una
ecuación algebraica y resuelves ejercicios con sistemas de
ecuaciones lineales. Manejas conceptos sencillos de simetría y
resuelves problemas que involucran un razonamiento viso-
espacial
La información está disponible en: 36

37. Resuelves problemas que involucran más de un procedimiento.
Realizas multiplicaciones y divisiones combinando números
enteros y fraccionarios. Calculas raíz cuadrada, razones y
proporciones, y resuelves problemas con números mixtos.
Analizas las relaciones entre dos o más variables de un
proceso social o natural y resuelves los sistemas de
BUENO ecuaciones que las representan. Identificas funciones a partir
de sus gráficas para estimar el comportamiento de un
fenómeno. Construyes una figura tridimensional a partir de
otras e identificas características de una figura transformada.
Utilizas fórmulas para calcular superficies y volumen, y
reconoces los elementos de una cónica a partir de su
representación gráfica
La información está disponible en: 37

38. Empleas operaciones con fracciones para solucionar
problemas y resuelves combinaciones con signos de
agrupación. Conviertes cantidades de sistema decimal a
sexagesimal. Identificas la relación existente entre gráficas y
funciones lineales o cuadráticas, y expresas algebraicamente
una representación gráfica. Aplicas conceptos avanzados de
probabilidad. Solucionas problemas con series de imágenes
EXCELENTE tridimensionales y aplicas conceptos de simetría. Utilizas
fórmulas para calcular el perímetro de composiciones
geométricas. Determinas los valores de los elementos de la
circunferencia, la parábola y la elipse a partir de su ecuación y
viceversa; identificas la ecuación de una recta a partir de sus
elementos y la aplicas para encontrar la distancia entre dos
puntos. Solucionas problemas donde se aplican funciones y
leyes trigonométricas
La información está disponible en: 38

39. Equiparación Enlace Media Superior
2008-2009
2. Diseño para la recolección de datos
39

40. Diseño de recolección de
datos 2008
ENLACE MS 2008
Pretest 2009
(prueba operativa)
Estructura: Estructura:
Habilidad lectora Habilidad lectora
Habilidad matemática Habilidad matemática
Cuadernillos
uno
+
más
Cuadernillos
12
Reactivos: Reactivos:
140 22 aproximadamente por
cuadernillo
Aplicación: Aplicación:
Censal Muestra controlada
Días de aplicación Días de aplicación
Dos uno 40

41. Diseño de recolección de
datos 2008
ENLACE MS 2008
Pretest 2009
(prueba operativa)
Aplicación:
Aplicación:
Diseño matricial a una muestra representativa y controlada
Censal
Forma 1
Un cuadernillo que evalúa
Forma 2
Habilidad lectora
Habilidad matemática
Forma 3
Reactivos:
Forma 4
140
Forma 5
Forma n
41

42. Diseño de recolección de
datos 2009
ENLACE MS 2009
Pretest 2010
(prueba operativa)
Estructura: Estructura:
Habilidad lectora Habilidad lectora
Habilidad matemática Habilidad matemática
Cuadernillos
uno
+
más
Cuadernillos
seis
Reactivos: Reactivos:
140 22 aproximadamente por
cuadernillo
Aplicación: Aplicación:
Censal Muestra controlada
Días de aplicación Días de aplicación
Dos uno 42

43. Diseño de recolección de datos 2008 y
2009
ENLACE MS 2008 Pretest 2009 ENLACE MS 2009
Forma 1
Forma Operativa 2008 Forma Operativa 2009
Forma 2
(140 reactivos) (140 reactivos)
Forma n
Mismos sujetos Mismos reactivos
43

44. 44