El documento define la contrapublicidad como una crítica de la publicidad que altera los mensajes publicitarios para invertir sus significados. Utiliza las técnicas publicitarias para sacar a la luz los mayores defectos de las marcas y estudiar las debilidades de los productos con el objetivo de ir en contra del poder de las grandes empresas. Propone una actividad en la que los estudiantes creen una campaña de contrapublicidad para un producto existente, utilizando los colores y formato de una publicidad real.

1. CONTRA PUBLICIDAD
Segundo medio
Profesora: Blanca Herrera R.

2. INTRODUCCIÓN
Para definir el término de
contrapubliciddad es primordial conocer
qué es publicidad.
La publicidad es un conjunto de
herramientas que se utilizan para
comunicar un mensaje a un público
masivo, con el fin de que éste compre o
elija un producto, servicio o ideología

3. QUE ES LA CONTRAPUBLICIDAD?
 es una crítica
de
la publicidad
realizada
mediante la
alteración de
los contenidos
de sus
mensajes.

4. ¿COMO LO HACE?
 La contrapublicidad se
apodera de las
técnicas publicitarias
para invertir los
significados de los
mensajes comerciales.

5. ¿COMO LO
HACE?
 Estudia las
debilidades
o contras
de un
producto
para
“destruirlo”

6. Busca sacar
a la luz los
mayores
defectos
de las
marcas

8. OBJETIVO
El objetivo de
esta herramienta
de comunicación
masiva es ir en
contra del
cerrado circulo
de poder
formado por las
grandes
empresas a nivel
mundial

9. Las cuales solo
tienen en
mente sus
intereses, y
utilizan a la
publicidad para
vender sus
productos sin
importar el
impacto que
pueden llegar a
producir.

12. ACTIVIDAD
1. Selecciona un tema: Estética o
sexismo.
2. Piensa en el publico a quien va
dirigido, utiliza la creatividad, piensa
en un objetivo.
3. Selecciona un producto ya existente.
4. Identifica su punto débil para crear el
mensaje.
5. Utiliza una campaña publicitaria ya
hecha y toma sus colores, tipografía
y formato para dar comienzo al
proceso creativo.

13. PAUTA DE EVALUACIÓN
 Intensión Persuasiva
 El texto apela a un público amplio, tratando de convencerlo. Incitándolo a hacerse partícipe de lo que se
está proponiendo, a través de la utilización de recursos sólidos. 4 puntos
 Recursos Verbales
 El slogan es breve, claro, preciso, apelativo, creativo y cumple con las reglas ortográficas y sintácticas. 3
puntos.
 Recursos Icónicos
 El afiche plasma una imagen significativa utilizando figuras y colores acordes al afiche original3 puntos.
 Consistencia
 La relación entre la imagen y el slogan es complementaria, coherente y significativa; generando un mensaje
claro e inteligible gracias a la interrelación entre ambos recurso, logrando generar un mensaje convincente.
3 puntos
 Originalidad y Contextualización
 Se presenta una idea propia y novedosa de forma creativa, pudiendo integrar elementos existentes pero
reelaborándolos e interpretándolos, y/o apelando a aspectos del contexto social y cultural de los receptores
a los que se está dirigiendo el afiche. 4 puntos.
 Aplicación artística
 Dibujo 3 puntos
 Limpieza 3 puntos
 Técnica 3 puntos
 Actitud
 Trabaja en clases 6 puntos
 Cumple con materiales 3 puntos
 Registra pauta – nombre-curso 1 punto
 Trabaja en equipo 30% nota por co- evaluación

14. FUENTES
http://katcontrapubli.blogspot.com/