Primer ciclo, lecturas desde enero a junio 2014

LECTURAS PARA EL MARTES
Biografía de Antoine De Saint-Exupery
Datos Básicos del Autor:
Nombre completo: Antoine De Saint-Exupéry
Lugar de nacimiento: Lyon, Francia
Fecha de nacimiento: 29 de junio de 1900
Murió: 31 de julio de 1944
Géneros literarios: Cuentos
Libros más destacados: El Principito
Biografía
Fue un aviador en los días en que la aviación poseía pocos
instrumentos y volar era una tarea extremadamente difícil y
peligrosa, uno de los pioneros de los vuelos postales
internacionales. Sus experiencias como piloto fueron a
menudo su fuente de inspiración como escritor.
Mientras volaba también escribía. En el año 1926 marcó un
giro decisivo en su vida, con la publicación de la novela breve
El aviador, en Le Navire dargent de J. Prévost, y con un
contrato como piloto de línea para una sociedad de aviación. A
partir de entonces, a cada escala del piloto correspondió una
etapa de su producción literaria, alimentada con la
experiencia. Mientras se desempeñaba como jefe de estación
aérea en el Sahara español, escribió su primera novela,
Correo del Sur (1928).

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.
El Principito (fragmento)
" Adiós -dijo el zorro-. He aquí mi secreto. Es muy simple: no se ve bien
sino con el corazón. Lo esencial es invisible para los ojos, y es el tiempo
perdido con tu rosa lo que la hace importante
(...)
Ah, Principito, cómo he ido comprendiendo lentamente tu vida
melancólica! Durante mucho tiempo tu única distracción fue la suavidad de
las puestas de sol. Este nuevo detalle lo supe al cuarto día, cuando me
dijiste:
-Me gustan mucho las puestas de sol; vamos a ver una puesta de sol
-Tendremos que esperar
-¿Esperar qué?
-Que el sol se ponga.
Pareciste muy sorprendido primero, y después te reíste de ti mismo. Y me
dijiste:
-Siempre me creo que estoy en mi tierra.
En efecto, como todo el mundo sabe, cuando es mediodía en Estados
Unidos, en Francia se está poniendo el sol. Sería suficiente poder
trasladarse a Francia en un minuto para asistir a la puesta del sol, pero
desgraciadamente Francia está demasiado lejos. En cambio, sobre tu
pequeño planeta te bastaba arrastrar la silla algunos pasos para
presenciar el crepúsculo cada vez que lo deseabas.
-¡Un día vi ponerse el sol cuarenta y tres veces!
Y un poco más tarde añadiste:
-¿Sabes? Cuando uno está verdaderamente triste le gusta ver las puestas
de sol.
-El día que la viste cuarenta y tres veces estabas muy triste ¿verdad?
Y Principito no respondió.
(...)
Para mi no eres todavía más que en muchachito semejante a 100.000
muchachitos. Y no te necesito, y tu tampoco me necesitas, no soy para ti
más que un zorro semejante a 100.000 zorros, pero, si me domesticas,
tendremos necesidad el uno del otro, serás para mí único en el mundo, seré
para ti único en el mundo. Si me domesticas, mi vida se llenará de sol,
conoceré un ruido de pasos que será diferente a todos los otros...tus
ruidos me llamarán fuera de la madriguera, como una música. "

LECTURAS PARA EL JUEVES.
Revistas de literatura juvenil en la red
Los lectores de literatura juvenil ven cómo, poco a poco, además de
proliferar blogs y redes sociales dedicados a su género favorito,
también son cada vez más las revistas online y gratuitas que
están a su disposición.
Gracias a ellas están al día de novedades editoriales y reseñas,
mientras que también disfrutan de entrevistas a sus autores
preferidos y descubren temas culturales de ayer y hoy con reportajes
de lo más variado.
Te presentamos 4 revistas de este tipo , algunas recién llegadas y
otras más veteranas.
El Templo de las Mil Puertas
Este royecto nació en diciembre de 2007 de la mano de un grupo de
apasionados por la literatura juvenil que echaba de menos la
presencia de su género favorito en las revistas literarias, enfocadas
casi siempre a los libros del momento o a las lecturas para adultos.
El Templo de las Mil Puertas es una publicación online bimestral
gratuita que podemos disfrutar en nuestros monitores o descargar
para imprimir. Sus contenidos son heterogéneos y abarcan
entrevistas con autores de literatura juvenil nacionales y
extranjeros, reportajes, reseñas de libros, noticias del mundillo, una
sección de libros olvidados y otra para novedades editoriales
foráneas sin traducir al español, entre otros.
El nombre de la revista fue inspirado por La historia interminable,
de Michael Ende, un lugar de la novela al que se puede acceder desde
cualquier parte y que a su vez da paso a cualquier otro. Y eso
pretende ser la revista desde sus inicios, un punto de partida o bien
un cruce de caminos de la fantasía que habita en los libros. El
objetivo parece cumplido, tal y como atestiguan sus diez mil visitas
mensuales de media.

LECTURAS PARA EL VIERNES.
Personajes principales:
El Principito: Era un joven que vivía en un planeta llamado B612, se
sentía solo hasta que broto una flor ala cual domestico y fueron
buenos amigos, él al sentirse solo salio de viaje para hacer amigos
hasta que llego a la tierra en donde se dio cuenta que no podía estar
sin su amigo flor.
El aviador: Era un adulto quien sufrió un percance en el desierto del
Sahara “África” el trabajaba en un correo aéreo además cuando el
era pequeño los adultos terminaron con su carrera de dibujante, por
otra parte los adultos comprendían muy poco por lo cual todo se le
tenia que explicar en términos numéricos para que éstos pudieran
captar lo que se les daba a entender.
ACTIVIDADES:
Como culmen de esta semana dedicada al PRINCIPITO proponemos como
actividad una vez leída las descripciones de los dos personajes principales y
secundarios hacer un dibujo del personaje que cada uno se identifique más.

LECTURAS INFORMATIVAS, PARA EL MARTES.
8 de marzo. Día Internacional de la Mujer
Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de
salir a las calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones
en las que trabajaban.
Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha . El 5 de marzo
de 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para
aquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la
disminución de la jornada laboral a 10 horas y un tiempo para poder
dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga, perecieron más de un
centenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en un
incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a la
huelga.
En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres
Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres
aprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer
Trabajadora.
Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.
ACTIVIDADES:
Realizar un debate sobre el trabajo de la mujer, principalmente en la
valoración del trabajo doméstico.

LECTURAS NARRATIVAS, PARA EL MIÉRCOLES
"BRILLO DE MUJER"
Autor: Iván Ricardi
No esperes a que todo cambie
Sigue avanzando, ve adelante
Y triunfarás
El rumbo tú ahora lo defines
Has realidad lo que persigues
¡Hazlo ya!
Recuerda que lo has hecho tantas veces
Despierta, es el momento de vivir
Y vence todo aquello que detenga
La enérgica guerrera que hay en ti
Transfórmate, eres mujer
No te detengas, hoy hay mucho por hacer
Transfórmate, renuévate
En cada día nace un nuevo amanecer
Pues tu rostro tiene brillo de mujer
La vida regala sonrisas
No la dejes pasar de prisa
¡Sonríele!
Visita distintos lugares
Descúbrelos y ahí no pares
¡Que aún hay más!
Transfórmate, eres mujer...
¡Pues tu rostro tiene brillo de mujer!
ACTIVIDADES:
APRENDER LA CANCIÓN.

LECTURAS EXPOSITIVAS, PARA EL JUEVES.
Siglo XIX - Concepción Arenal
Breve Biografía de Concepción Arenal
Concepción Arenal nació en 1820 en El Ferrol. Poetisa, novelista,
pedagoga y activista social española.
Su padre sufrió varias veces prisión por su ideología liberal, en contra
del gobierno absolutista del rey Fernando VII. Quedó huérfana de padre a
los 8 años, pero su recuerdo fue una guía en su comprensión del dolor
humano.
Con ansias de saber y mucha valentía, en contra de la voluntad de su madre, Concepción
entró en la Facultad de Derecho de Madrid, vestida con ropas masculinas, puesto que, en esa
época, la educación universitaria estaba vedada a las mujeres. Empezó su labor periodística
en "La Iberia", donde exponía sus críticas a la injusticia social, la condición obrera y la
marginación de la mujer. En 1861 la Academia de Ciencias Morales y Políticas, la premió
por su memoria "La beneficencia, la filantropía y la caridad".
En 1863 fue la primera mujer que recibió el título de Visitadora de Cárceles de Mujeres;
colaboró en la revista "La Voz de Caridad", donde escribía sobre las miserias del mundo que
la rodeaba, y trató de orientar sobre la reeducación de los delincuentes. Concepción llevaba
a la práctica lo que defendía en sus artículos: desarrolló una intensa actividad filantrópica,
con su inagotable bondad y un sentido agudo de la justicia. Fue fundadora del Patronato de
los Diez, secretaria de la Cruz Roja de Madrid, donde prestaba socorro a los heridos de
guerra.
Toda su labor estuvo dirigida a los sectores menos favorecidos por la
sociedad: las mujeres, los obreros, los presos. La dedicación a estos
últimos, le valió renombre internacional en materia penitenciaria,
como una destacada criminalista.
Su obra obtuvo mucha resonancia: "Cartas a los Delincuentes", "Las
Colonias Penales", "La Pena de la Deportación", "La Condición de la Mujer
en España", "Derecho de Gentes". Su frase más célebre: "Odia el delito y
compadece al delincuente", ya que veia a éstos, como el producto de
una sociedad deprimida y represora.
Autora de obras en verso: "Colección de Fábulas", "Algunas Poesías Sueltas", "La Esclavitud",
"Sociedad Abolicionista".
Concepción Arenal murió a los 73 años , en 1893, en Vigo.
Fuentes: es.wikipedia.org/wiki

LECTURAS VIERNES.
Hoy vamos a celebrar el DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA, es una
celebración mediante la que la sociedad reivindica la igualdad entre hombres y
mujeres en todos las aspectos y niveles de la sociedad.
Una de las reivindicaciones fundamentales es el de equiparar, valorar e igualar
el trabajo de la mujer al del hombre.
Es hora de que seamos conscientes de que mujer y hombre son iguales en todos
los aspectos.
Durante esta semana, hemos realizado diferentes actividades en relación a esta
celebración, hoy deberíamos exponer nuestras conclusiones, en debates,
realización de poemas y escritos, exposiciones gráficas etc. como otra forma de
trabajos en el tratamiento diario de la lectura.
Como actividades de lectura podemos volver a leer la canción, volver a leer, el
cuento de CARLOTA etc.

LECTURAS PARA EL LUNES.
XI Concurso de Pintura al Aire Libre “Antonio Rodríguez
Luna”
11 Feb 2014
•
ACTIVIDADES:
Comentar oralmente el cartel anunciador del concurso de pintura.
Hablar de si se conoce a este pintor.
Idear un cartel anunciador para la celebración del DÍA DE ANDALUCÍA, entre todos.
2

BASES
1.- El XI Concurso de Pintura al Aire Libre “Antonio Rodríguez Luna” se
celebrará el sábado, 22 de Marzo de 2014.
2.- Se establece una única modalidad: Técnica Libre.
3.- Los premios establecidos son los siguientes:
A) Primer Premio: 1.000 euros y Diploma
B) Segundo Premio: 500 euros y Diploma
C) Accésit mejor autor local no premiado: 300 euros y Diploma
Los premios estarán sujetos a las retenciones fiscales correspondientes .
4.- Las tres obras premiadas pasarán a ser propiedad del Excmo.
Ayuntamiento de Montoro, que a su vez se reservará el derecho de
reproducir las mismas.
5.- La temática del concurso es “Montoro y su entorno”. El soporte elegido
presentará unas dimensiones mínimas de 35 x 38 cm y estará firmado por
su autor. Sólo se podrá presentar una obra por participante.
6.- Los soportes se presentarán en la Oficina de Turismo, en la calle
Corredera nº 25, para ser debidamente sellados de 9 a 11 horas de la
mañana del citado día.
7.- La finalización del concurso tendrá lugar a las 16:30 horas, momento en
que los autores deberán personarse en la Oficina Municipal de Turismo para
que el Jurado proceda al estudio y calificación de los trabajos.
8.- El Jurado hará pública su deliberación a las 18:00 horas en el Salón de
Plenos del Excmo. Ayuntamiento de Montoro.
9.- El Jurado se reserva el derecho de declarar desierto uno o más premios
cuando a su juicio no exista la calidad mínima exigida.
10.- Todas las obras de los participantes quedarán expuestas al público desde
el 24 al 31 de marzo, no pudiendo ser retiradas antes de finalizar el plazo de
exposición. Los autores no premiados podrán fijar el precio de su obra para
su venta durante los días de la exposición.
11.- Las obras no premiadas podrán ser retiradas en la Oficina de Turismo.
3

Los autores u otras personas autorizadas en su nombre firmarán un recibí
al retirar la obra.
12.- Transcurrido un mes desde la finalización de la exposición, las obras
que no hayan sido retiradas pasarán a ser propiedad del Excmo.
Ayuntamiento de Montoro.
13.- Para la recepción de los premios será imprescindible la presencia del
autor.
14.- El hecho de participar en este concurso implica la total aceptación de las
presentes bases.
15.- En caso de lluvia, el concurso se celebraría el domingo, 23 de Marzo de
2014.
16.- Para más información, puede contactar con la Oficina Municipal de
Turismo en el teléfono 957 16 00 89 o en la web oficial www.montoro.es
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LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES
REFRANES DEL MES DE FEBRERO
Febrero todavía es un mes frío, aunque su climatología es muy
cambiante, un día hace frío y al siguiente calor.
A final de mes la temperatura puede subir considerablemente,
especialmente durante el día, pasando de 8-9° C. a principios de mes,
a 16-17° C. a finales.
Si llueve en febrero es bueno para la cosecha.
Las nieblas de febrero indican que lloverá en abril.
Los almendros florecen en las regiones levantinas y meridionales.
Algunos mamíferos entrarán en celo y las rapaces realizarán su
puesta anual. Las aves migratorias comenzarán un nuevo viaje de
África a Europa.
REFRÁN SIGNIFICADO
A enero le sigue febrero, mes fulero.
Febrero, mes fullero.
Febrero es un mes embustero.
Febrero, veletero.
En febrero loco ningún día se parece a otro.
Febrerillo, mes loquillo.
Febrerillo el orate, cada día hace un disparate.
Febreruco es loco, unas veces por mucho y otras por
poco.
Febrerillo el loco, un día peor que otro.
Febrero loco y marzo otro poco.
En febrero, un día al sol y otro al brasero.
En febrero, un rato al sol y otro al humero.
Febrero y las mujeres, tienen en un día diez pareceres.
En febrero, un día malo y otro bueno.
Febrero, rato malo y rato bueno.
Refranes que no sean verdaderos y febreros que no sean
locos, pocos.
Febrero tiene fama de
loco u orate, por ser
un mes de
climatología muy
cambiante de un día
para otro, e incluso
en el mismo día.
ACTIVIDADES:
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COMENTAR CADA REFRAN SU SIGNIFICADO
LECTURAS PARA EL JUEVES
Antonio Rodríguez Luna
Pintor vanguardista, nace en Montoro (Córdoba) el 22 de junio de 1910,
falleciendo en Córdoba el 12 de septiembre de 1985 y cuyos restos mortales
están enterrados en en la misma localidad de nacimiento.
Biografía
En 1923 comenzó los estudios de pintura en Sevilla, al tiempo que
frecuenta el taller de Juan Lafitta, dedicándose a la pintura cerámica.
En 1927 marcha a Madrid y será alumno de Julio Romero de Torres
en la Escuela de Bellas San Fernando, practicando igualmente en el
taller de Timoteo Pérez Rubio.
Desde muy pronto se incluye en la vanguardia y con otros artistas
renovadores de su época, formará parte de los grupos "Salones de los
Independientes", "Artistas Ibéricos", "Grupo de los Constructivistas", y
dentro del arte "comprometido" dada su militancia comunista, en la "I
Exposición del Arte Revolucionario". Llegó a exponer en varias
ocasiones a partir de 1929, año en el que también muestra su obra
en solitario en el Ateneo de Madrid. Al año siguiente el Museo de Arte
Moderno de Madrid adquiere una de sus obras.
http://cordobapedia.wikanda.es/wiki/Antonio_Rodr%C3%ADguez_Luna
ACTIVIDADES:
HABLAR DE ESTE PINTOR.
PREGUNTAR SI CONOCEN A OTROS PINTORES Y SI HAN IDO A SU MUSEO.
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LECTURAS PARA EL VIERNES DESCRIPTIVAS.
Paloma (1975) Toro furioso (1973)
ACTIVIDADES:
DESCRIBIR ORALMENTE LOS CUADROS Y COMPARARLOS.
DECIR QUE REPRESENTA CADA UNO.
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LECTURAS PARA EL LUNES, ENUMERATIVAS
En esta semana aprenderemos a interpretar mapas del tiempo. La lectura de estas imágenes es fundamental
para trabajar la expresión oral. Si nos fijamos en el mapa, podemos ver los diferente elementos que nos pueden
indicar que tiempo va a hacer en una fecha determinada.
ACTIVIDADES:
Crear una tabla con los signos y sus significados.
Comparar el mapa con el tiempo que hace hoy.
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LECTURAS PARA EL MARTES, INFORMATIVAS
El temporal inunda las costas gallegas de lobos de mar
Santiago de Compostela, enero (EFEverde).- El mal estado del mar, las fuertes ráfagas de viento y el mar
de fondo han incrementado la presencia de lobos de mar en las costas de Galicia, pero también la
recogida de varios de ellos heridos o muertos, según ha informado la Coordinadora para el Estudio de
los Mamíferos Marinos (CEMMA).
Dos de estos ejemplares, bautizados como “Salseiro” y “Raciño”, permanecen en la unidad de cuidados
intensivos de Ferrol, en el Museo de la Naturaleza de la Sociedad Galega de Historia Natural.
Los ejemplares de “Halichoerus grypus”, lobo de mar ceniciento, que están llegando a la costa gallega son
jóvenes que nacieron en los meses de septiembre y octubre en las colonias de cría del norte de Europa,
explica la CEMMA en un comunicado.
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Una vez que se separan de sus madres, se distribuyen por todo el Atlántico, de manera que a Galicia
llegan de las colonias de Irlanda o Gales.
La coordinadora recuerda que tienen capacidad para salir del mar a descansar, sin que se trate de una
situación de emergencia, por lo que recuerda que son animales salvajes y agresivos y hay que evitar
tocarlos o que entren en contacto con perros.
CEMMA ha comunicado el hallazgo de tres ejemplares heridos que fueron recogidos por sus biólogos,
aunque uno de ellos falleció a causa de su extremada debilidad.
Se trataba de una hembra de 11 kilos, detectada el pasado día 6 en la playa de Mar de Fora, en Fisterra,
que llegó a ser trasladada a la unidad de cuidados intensivos, pero no sobrevivió.
Días antes, el 3 de enero, fue observada una cría de tres meses y 15,5 kilos de peso que luchaba por
sobrevivir en un tremendo oleaje en las rocas de Caión, Laracha, que pudo ser retirada y se comprobó
que presentaba numerosas heridas en el cuerpo y una fuerte contusión lateral en la cabeza.
El día 8 en la playa de Razo, en Carballo, se divisó otro ejemplar que rechazaba volver al mar y estaba
agotado, por lo que fue recuperado y trasladado a la unidad de cuidados intensivos en Nigrán.
CEMMA informó también de otros avistamientos de lobo en el mar en las costas de Cariño, Ribadeo, San
Cibrán y A Coruña, que no precisaron ser recogidos.
ACTIVIDADES:
Buscar sustantivos comunes y propios
Comentar las consecuencias de las tormentas, lluvias fuertes.....
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LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES, NARRATIVAS.
EL ARCOIRIS
Hace mucho, mucho tiempo, nuestro mundo y el mundo de las hadas estaban separados por un cristal mágico. Y tal
era el poder de este cristal, que sólo las hadas veían lo que pasaba al otro lado.
Pero por aquel entonces, nuestro mundo no era como lo conocemos ahora. Todo él era de un color gris opaco: las
casas eran grises, la gente era gris, incluso el cielo era siempre gris... Mientras, en el país de las hadas el color
brotaba por todos lados. Rojo, verde, azul, amarillo... todo era color y alegría. Sin embargo, existía un ser, un hada
joven y hermosa, que se sentía muy apenada por el mundo triste y gris en el que vivían los humanos.
Iris, que así se llamaba, lloraba amargamente por ello y soñaba con poder cruzar el cristal y poder llevar un poco de
alegría al otro lado.
Siete de sus mejores amigas idearon un día un plan: con polvo mágico de sus alas construirían un puente de un
mundo al otro y, así, Iris podría cumplir su sueño. Construirían un arco para Iris con los siete colores de cada una
de sus alas.
Y dicho y hecho: gracias a este arco de colores, nuestra amiga traspasó el cristal mágico hasta nuestro mundo. Y tal
fue su emoción, que gruesas lágrimas brotaron de sus ojos; lágrimas que, al filtrarse a través del ArcoIris, se
mezclaron con el polvo mágico de las hadas y, para sorpresa de todos, llenaron de color aquel mundo gris.
Desde aquel día, cada cierto tiempo, Iris y su siete amigas recargan de color nuestro mundo. Piensa en ello cada vez
que veas un arco iris y finas gotas de lluvia mojen tu cara.
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LECTURAS PARA EL JUEVES, EXPOSITIVAS.
Las tormentas
Cuando la humedad llega a su punto máximo, el aire se calienta y comienza a ascender, lo que provoca la
formación de nubes. Cuando se produce un choque entre ellas, hace su aparición el trueno y comienza la tormenta.
Definición y características
Tormenta eléctrica
La tormenta normalmente llega sin aviso e incluso con calor. Ocurre en los lugares más húmedos y calurosos, como el
trópico.
Cuando la humedad llega a su punto máximo, el aire se calienta y comienza a ascender, lo que provoca la formación de
nubes que van tapando el cielo u oscureciendo el día
Cuando se produce un choque entre ellas, hace su aparición el trueno y comienza la tormenta. En ese momento es fácil ver
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relámpagos en el cielo, uno tras uno, detrás del trueno, lo que pude durar una hora sin parar.
Pero también existen las llamadas tormentas eléctricas, que se producen en los grandes cúmulonimbos. Dentro de estas tipo
de nubes, suben y bajan violentas corrientes de aire, creando electricidad estática, la que puede llegar a producir una gran
chispa de hasta dos kilómetros de largo entre dos nubes o entre nubes y el suelo; es lo que conocemos como rayo, que
finalmente, da paso al trueno. El rayo es la forma en que vemos toda la luminosidad del relámpago, y el sonido (trueno),
aunque lo escuchamos después, forma parte del mismo.
Un dato entretenido es que puedes saber en qué lugar o a qué distancia se produce una tormenta. Sólo tienes que
contar los segundos que transcurren mientras vemos un relámpago y escuchamos el trueno y ese número lo
dividimos por tres; el resultado nos dará la distancia en kilómetros.
VOCABULARIO:
cúmulonimbo: 1. m. Meteor. Nube oscura que forma frentes muy altos y provoca violentas tormentas.
ACTIVIDADES:
Construir oraciones con las palabras TORMENTA, TRUENO, RELÁMPAGO.
Describir como han vivido alguna tormenta.
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LECTURAS PARA EL VIERNES, DESCRIPTIVAS.
Sol de Invierno
Es mediodía. Un parque.
Invierno. Blancas sendas;
simétricos montículos
y ramas esqueléticas.
Bajo el invernadero,
naranjos en maceta,
y en su tonel, pintado
de verde, la palmera.
Un viejecillo dice,
para su capa vieja:
«¡El sol, esta hermosura
de sol!...» Los niños juegan.
El agua de la fuente
resbala, corre y sueña
lamiendo, casi muda,
la verdinosa piedra.
Antonio Machado
ACTIVIDADES:
Contestar a preguntas directas sobre el poema, ejemplo: ¿Dónde transcurre el poema?
Contestar a preguntas diferidas: Características de otras estaciones.
Inventar una poesía sobre otra estación o sobre un fenómeno meteorológico

LECTURAS PARA EL LUNES
ACTIVIDADES:
Observar el mapa y comentar los detalles más relevantes, como
el trazado de los paseos.
Hacer una lista de los lugares por donde pasa uno de los paseos.

LECTURAS PARA EL MARTES.
Como es un patio
El patio cordobés es una forma muy antigua de combatir los calores de verano en
el Valle del Guadalquivir. Es la manera natural de vivir del cordobés de los últimos
siglos.
El patio tiene orígenes griegos, desarrollado en edificaciones etruscas varios siglos
antes de Cristo, cuando se abre en el centro de la vivienda un espacio que recoge el
agua que cae de la techumbre inclinada hacia adentro. Esta funcionalidad genera a
su vez que las habitaciones o salas que dan hacia ese patio reciban luz exterior, sin
necesidad de tener ventanas al exterior. Esto colabora a la conformación de urbes
al poder unir edificios unos al lado del otro sin perder luminosidad.
La influencia romana llega a la península ibérica, especialmente a la Bética, siendo
Córdoba por su importancia romana y por su ubicación geográfico un lugar en
dónde se desarrolle en todos los órdenes: desde casas palaciegas hasta casas
humildes como lo demuestran los restos que se hallan en diferentes puntos en la
ciudad.
Hasta la fecha, el patio ha evolucionado poco pero se distingue por su variedad:
patios con galería de barandillas de madera y techumbre y vigas también de
madera, plantas superiores en dónde dichas galerías han sido cegadas y se
encuentran ventanas o balcones, con y sin rejas, patios con pozos en el centro, o
en un lateral, suelos de chino cordobés o enlosado, patios señoriales procedentes de
antiguos palacios, patios populares y patios de nuevos edificios que conservan la
cultura y la misión del patio.
ACTIVIDADES:
¿Cuál es el origen de los patios?
¿Dónde están en la casa?
¿Cómo son los suelos?

Leyendas de Córdoba: el Cristo de los Faroles
Cuenta la gente del barrio que cuando se doblaba
el alambre del tiempo entre los siglos 18 y 19, cada
noche, a eso de las doce, una oscura silueta subía por
el Bailío para introducirse en la Plaza de
Capuchinos. Unas botas de suela dura que se perdían
bajo la larga capa retumbaban tan lentas como
rítmicas en las sencillas paredes, tensando la
atmósfera y la turbia iluminación mientras se
inclinaban al unísono las velas que los devotos
habían colocado al pie de la Imagen.
Ya inmóvil ante el Cristo de los Desagravios y Misericordia, parecía
murmuar siempre las mismas palabras, terminadas las cuales,
continuaba su paseo para desaparecer entre la neblina de la calle del
Silencio, de muy adecuado nombre para tan espectrales acontecimientos.
Hechos que, por supuesto, dieron lugar a todo tipo de comentarios y
suposiciones, incluidas las que planteaban que se tratase un espectro;
incluso había quien acudía a presenciar la fantasmagórica escena para
salir de dudas.
Y en una ocasión, inesperadamente, lo consiguieron: El misterioso
personaje confesó a esos espectadores que el origen de todo se encontraba
en un violento atraco que había sufrido en aquel lugar y en el que se libró
de mayores daños de manera casi mágica.
Atribuyendo su salvación a la intervención del Cristo, acudía allí todas
las noches a la misma hora del incidente para darle las gracias. Tras esa,
sin embargo, no habría más, pues tenía que partir al día siguiente para
servir en el ejército del rey en tierras lejanas y, por ello, se estaba
despidiendo.
Aquella desaparición entre la neblina de la calle del Silencio fue la
última...
Teo Fernández
ACTIVIDADES:

Hacer por escrito un breve resumen de la leyenda.
Buscar en la lectura cuatro o cinco nombres.
Festival de los patios
Una de las razones de la fama que tienen los patios cordobeses, ha sido el Festival de los
Patios que se celebra en la segunda semana de mayo, tiene su origen en el primer cuarto
de siglo, concrétamente en 1921, institucionalizándose en 1933. Está amparado por la
Asociación de Amigos de los Patios Cordobeses que tiene su sede en el patio de la Calle San
Basilio, número 50, por la Asociación de Propietarios y Vecinos de Patios "Claveles y
Gitanillas" y por el Ayuntamiento de Córdoba. Estas entidades organizan cada año un
concurso para elegir los patios más bellos, frondosos e interesantes de la ciudad
otorgando premios en distintas modalidades. Durante diez días se pueden visitar en
horario de mañana y tarde-noche.
Es conjuntamente con las Cruces de Mayo y los Rejas y Balcones uno de los eventos que
engrandecen y embellecen al mayo cordobés, haciendo que los paseantes callejeros
disfruten visualmente de tan agradables entornos.
El mes de mayo, es el mes de las fiestas de Córdoba y empieza el día 1 de mayo con LA
BATALLA DE LAS FLORES, es el inicio que anuncia todos los actos relacionados con los
patios, las cruces, rejas y balcones y todos los actos están relacionados con un elemento
común, las flores, que adornan cada rincón de Córdoba.
Las flores más comunes son claveles y gitanillas, pero hay otras flores como,
pensamientos. buganvilias y otras plantas.
bounganvillas gitanillas claveles
ACTIVIDADES:
Escribir el nombre de las festividades que se realizan en el mes de mayo.
Comparar las diferentes flores y decir en que se parecen y en que se diferencian.

ACTIVIDADES:
Describir la imagen que pertenece a un patio cordobés.
Decir que hace la mujer.
¿En que mes estará hecha la foto?

LECTURAS PARA EL LUNES.LECTURAS PARA EL LUNES.
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VOCABULARIOVOCABULARIO
La primavera, el color. el glamour, el divismo, la vedette, (la estrella),
las estaciones. Anunciar con bombos y platillos, asomar, la
personificación.
Escritura creativa.
En esta tira cómica, Gaturro dice que la primavera es “la vedette de las
estaciones” y la personifica como una diva (“con todo su divismo”) que
exige que su llegada se anuncie “con bombos y platillos”. ¿Por qué crees
que la primavera se personifica así?
¿Qué cualidades de la primavera se parecen a las de una diva? Además,
si la primavera es la vedette de las estaciones, ¿cómo
serían las demás estaciones? Escribe una conversación entre las
estaciones personificadas.

Cómo diferenciar un resfriado de una alergia primaveral.
Llega la primavera, con ella todo florece nuevamente, las temperaturas
suben, la gente se anima y los planes al aire libre se activan. Pero
también comienzan los estornudos, congestiones, molestias en la
garganta y ojos propias de las alergias primaverales, aunque muchos
no consigan determinarlo y lo confundan con un simple resfriado,
aplicando un tratamiento que no conseguirá aliviar sus síntomas. Por
eso, en unComo.comunComo.com te damos algunas claves para que sepas cómo
diferenciar un resfriado de una alergia primaveral.
La intensidad de los síntomas.
Los síntomas de una alergia y un resfriados son similares, pero lo que
te permite distinguir entre uno y otro es el modo en el que se
presentan. Los estornudos, congestión, molestias nasales e irritación en
garganta y ojos ante una alergia primaveral varían de intensidad y se
manifiestan solo cuando estamos cerca de aquello que nos detona el
episodio, además los estornudos suelen ser repetitivos. En un resfriado
los síntomas llegan y se quedan durante algunos días, sin tanta
intermitencia .
ACTIVIDADES:
Preguntar a si hay niños o niñas que sean alérgicos, a qué son, cómo se
sienten.
Tratar de hacer una lista con los síntomas de cada uno.
Decir que medidas toman para la alergia.

Mariposa Bella.
Cuenta la historia que un día de primavera todos los animalitos del bosque se preparaban
para una gran fiesta. Todos estaban invitados y querían ponerse muy lindos; pero Bella la
mariposa se creía muy superior a sus amiguitos. Decía que no iba a ir al baile porque no
tendría alguien con quien estar y que estuviera a su altura, o que fuera tan hermosa como
ella, y tan inteligente.
Todos los animalitos se prepararon, con adornos de flores, ramitas, sombreritos y muchos
colores. Tanta dedicación se debía a que en el baile encontrarían pareja para formar sus
hogares y familias.
Bella, la mariposa, decía que no se iba a
poner nada porque ya era muy linda. Cuando
llegó el momento todos fueron al baile y Bella
para no quedarse sola también se fue. El gran
salón estaba decorado con hermosas luces,
guirnaldas y un gran espejo que era el centro
de la fiesta. Todos bailaban contentos y se
divertían.
Bella encontró a un ser precioso pero que no
hablaba, no pensaba, solo sonreía si ella lo
hacía, y le saludaba cuando ella también lo
hacía. Los animalitos comenzaron a reírse de
Bella, pero ella no les hizo caso y siguió
encantada con esa persona fascinante.
Fueron pasando las horas y todos encontraron pareja y se iban a sus casas muy contentos.
Y cuando ya no había nadie en el salón, Bella desesperada se dio cuenta de que el ser
fascinante que había estado con ella toda la noche, era su propio reflejo en el gran espejo del
salón. Bella llorando se dio cuenta que había estado toda la noche con un ser frío y sin vida,
que era muy hermoso pero que no le podía brindar nada, y ya se había quedado sola.
¡NO SEAS COMO LA MARIPOSA BELLA, QUE POR TANTO QUERERSE SE QUEDÓ SOLO CON ELLA!
MÁS VALE MIRA A TU ALREDEDOR Y DISFRUTA DE TODO CON MUCHA PASIÓN.
FIN. Este cuento ha sido envido por Blanca Altamirano. guiadeinfantil.com
ACTIVIDADES:
Las propias de la comprensión lectora.

ACTIVIDADES:
Comentar los dos carteles de forma oral.
Explicar cuales son los síntomas de las alergias.
Hacer una lista con los síntomas de las alergias alimentarias y otra con otros
tipos de alergias como al polen, gluten etc.

La primavera en el arte.
Cortijo en primavera (Teresa Balboa
Juárez, España)
ACTIVIDADES:
Mira la obra de arte y piensa en las prácticas y los productos culturales que se ven en ella.
Después dibuja tu propia versión de la obra para que represente las prácticas y los productos
culturales de tu comunidad. Si no te gusta dibujar, saca una foto y pégala en el recuadro.
Después, escribe un párrafo que explique las similitudes y las diferencias.
Vocabulario para hacer comparaciones o contrastes.
a diferencia de, en contraste con, al contrario, por el contrario, en cambio, más…/menos…
que…, no obstante, sin embargo, diferenciarse de, en contraste con, ser diferente de, ser
distinto de
tener algo en común, al igual que, tan…como…, tanto/a/os/as…como…., asemejarse a,
parecerse a, lo mismo que, compartir las mismas características, de la misma manera, del
mismo modo.
Comparaciones artísticas: La primavera

LECTURAS PARA EL LUNES.LECTURAS PARA EL LUNES.
ACTIVIDADES:
Observamos las dos imágenes y en el cuaderno vamos respondiendo
a las siguientes preguntas:
¿Cómo son las casas de la foto de la izquierda?
¿Y las de la derecha?
¿Cómo son los pueblos?.....
Seguir haciendo preguntas sobre las ciudades y pueblos y sobre la
población que viven en ellos.

LECTURAS PARA EL MARTES.LECTURAS PARA EL MARTES.
DEFINICIÓN DE PUEBLODEFINICIÓN DE PUEBLO
La palabra pueblo proviene del término latino populus y permite
hacer referencia a tres conceptos distintos: a los habitantes de una
cierta región, a la entidad de población de menor tamaño que una
ciudad y a la clase baja de una sociedad.
Según la primera definición, el pueblo es el conjunto de los habitantes
de una región, nación o país. Estas personas constituyen una
comunidad gracias a que comparten una cultura similar.
En cuanto a su segunda definición, el pueblo es una entidad
poblacional que se dedica principalmente a las tareas agrícolas y que
vive en zonas rurales.
El tercer significado mencionado hace referencia al pueblo llano, una
clase social también conocida como la plebe, las masas o el pueblo
trabajador. Esta significación social del pueblo se utiliza desde la
época romana, cuando el Senatus Populusque Romanum (SPQR)
definía a la totalidad del Estado (los patricios que formaban el Senado
y los plebeyos).
Fuente: Definición de pueblo - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/pueblo/#ixzz323CZsAM0
ACTIVIDADES:
Hablar sobre las diferentes definiciones de pueblo.
Hacer una frase con cada una de ellas.
Fijarse en las palabras con mayúscula y repasar la regla de las
mayúsculas.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.
Fábulas y leyendas: La leyenda del maíz.
Leyenda MexicanaLeyenda Mexicana Texto: Versión de leyenda mexicana: Ana María Luján
Ilustración: Sonmy
Los indios aztecas veneraban al dios Serpiente Emplumada
(Quetzalcóatl).
Antes de la llegada de ese dios, los aztecas se alimentaban de raíces y
animales que cazaban, pero no podían comer maíz porque estaba
escondido detrás de las montañas.
Los antiguos dioses habían intentado tiempo atrás separar estas altas
montañas utilizando su fuerza, pero no lo consiguieron, así que los
aztecas pidieron ayuda al dios Serpiente Emplumada.
Serpiente Emplumada no quiso emplear la fuerza, sino la
inteligencia y la astucia, y se transformó en una hormiga negra.
Decidió dirigirse a las montañas acompañado de una hormiga roja,
dispuesto a conseguir el maíz para su pueblo.
Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo, Serpiente Emplumada
subió las montañas y cuando llegó a su destino, cogió entre sus
mandíbulas un grano maduro de maíz e inició el duro regreso.
Entregó el grano a los aztecas que plantaron la semilla, y desde
entonces, tuvieron maíz para alimentarse.
Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y feliz
para siempre y desde entonces fueron fieles al dios Serpiente
Emplumada, al que jamás dejaron de adorar por haberles ayudado
cuando más lo necesitaban.
ACTIVIDADES:
Hacer un resumen de la lectura.
Buscar sustantivos en la lectura.
Construir frases con las palabras resaltadas.

LECTURAS PARA EL JUEVES.LECTURAS PARA EL JUEVES.
Hernán Cortés ha sido uno de los personajes más
populares de la historia extremeña y española. Conocido en toda América, este
conquistador de Medellín ha hecho que se escriban numerosos libros sobre sus
hazañas.
DATOS INTERESANTES PARA LOS NIÑOS
• Hernán Cortés fue un militar español con protagonismo en la Conquista de
América.
• Nació en 1485 en Medellín, España.
• Realizó estudios en la Universidad de Salamanca.
• Su espíritu aventurero hizo que se embarcara hacia las tierras del Nuevo
Mundo. Estuvo con Diego Velázquez en Santo Domingo y en Cuba.
• Después partió hacia México al mando de unos 600 hombres.
• Iba ayudado por una joven de sangre indígena, Mariana, a quien apodaban
la Malinche.
• Cortés tomó la ciudad de Tenochtitlán, México actual, y capturó al emperador
Moctezuma.
• Realizó varias expediciones por América Central.
• En su estada en México, hacía despachos de Cartas de Relación al Rey Carlos V,
entre 1519 y 1526.
• Estas Cartas fueron cinco, se publicaron mucho tiempo después, y son un
documento de la época.
• Las Cartas se guardan en un Códice en la Biblioteca Imperial de Viena. La

edición completa de las cinco cartas es de 1868. La primera de las cartas no ha
sido encontrada, pero se la reemplazó por un envío al Emperador, de la
Justicia y Regimiento de la Villa Rica de Veracruz, de 1519.
• La más interesante de las Cartas de Relación, es la segunda, donde se relata el
desembarco en tierras mexicanas y las luchas por la toma de Tenochtitlán.
• Cuando los Españoles llegaron a la Nueva España desembarcaron en el actual
estado de Yucatán; Hernán Cortés quiso saber el nombre del lugar y le
preguntó a un habitante de la región:“¿Cómo se llama este lugar?” A lo que el
lugareño le respondió u-yuk-a-tan (del maya yucateco) lo que significa 'no te
entiendo'.
ACTIVIDADES:
Comentar la vida de Hernán Cortés y decir que harían si fueran descubridores.

LECTURAS PARA EL VIERNES.LECTURAS PARA EL VIERNES.
ACTIVIDADES:
Hacer una descripción de la imagen, que hacen, como son los edificios,
etc.

LECTURAS DEL LUNES
Este año se celebra el cuarto centenario de la
muerte del gran pintor EL GRECO, donde realizó
su mayor parte de su obra fue en Toledo.
En esta ciudad se celebra este año este
acontecimiento.
Mira atentamente los carteles de arriba y explica
que dicen, a quién convocan, donde, cuando etc.
Anota los datos en tu cuaderno.
Crea un cartel similar para celebrar un concurso
de pintura.
Nota.- Las actividades propuestas también pueden hacerse oralmente, que
se explique entre ellos/as el cartel, como es, que representa.

LECTURAS DEL MARTES INFORMATIVAS.
El Greco es uno de los pintores más originales de todos los tiempos
y son muy numerosas las influencias que recibe en las distintas
etapas de su vida. Ello va a configurar un artista completamente
diferente al resto de su época, poco reconocido hasta que fue
recuperado por el romanticismo. Un pintor que no para de
experimentar llegando, igual que otros grandes como Velázquez o
Goya, a componer figuras con unos brochazos muy sueltos, como
le ocurrirá en su etapa final, donde no se sabe muy bien si las
figuras que pinta son humanas o se asemejan más a fantasmas.
Su lugar de nacimiento marca la parte inicial de su vida, los
iconos que encontramos tanto en Grecia como en Turquía estaban
a la orden del día en Creta. Puede que venga de ahí esa tendencia
suya a alargar los rostros de las figuras, nada que ver con
posible defecto visual como en algunas ocasiones se ha especulado.
Igualmente de aquí puede venir esa tendencia a dividir sus
cuadros en dos o más espacios que tratan de representar el cielo y
la tierra o diferentes episodios históricos.
Su salida de Creta solo servirá para enriquecer su pintura, en
primer lugar en Venecia, donde su padre le mando a aprender y
donde El Greco aprende a utilizar los colores, esos colores
llamativos que estarán presentes en su obra a lo largo de su vida,
nos referimos al azul turquesa, al verde esmeralda, al amarillo
plátano. EN Venecia trabaja con los grandes maestros del
momento Tiziano, Tintoretto o Verones se encargan de su
formación.
Lo mismo podríamos decir de su paso por Roma, donde tras la
muerte de Miguel Ángel, la obra del Florentino inunda el estilo de
la época, sobre todo a la hora de representar figuras masivas y
con una musculatura muy desarrollada, algo que se verá
claramente en los primeros cuadros que realice en España.
Resumir la vida del Greco

LECTURAS DEL MIÉRCOLES NARRATIVAS.
El caballero de la mano en el
pecho
Este desconocido es un cristiano
de serio porte y negra vestidura,
donde brilla no más la empuñadura
de su admirable estoque toledano.
Severa faz de palidez de lirio
surge de la golilla escarolada,
por la luz interior iluminada
de un macilento y religioso cirio.
…......................
Manuel Machado Aprender el poema.
Comparar lo que dice con el cuadro.
Explicarles las palabras que no entienda.
Escribir un poema.
NOTAS.- Hay otros poemas a la obra de este pintor, si queréis reforzar la
lectura del mismo entrad en infantilepora que hay una lectura con
pictogramas del pintor muy interesante..

LECTURAS DEL JUEVES.
¿Quiénes son? ¿Qué hicieron?
De esos hombres retratados por el
Greco, apenas se tienen datos ; de
algunos no se sabe nada. ¿Qué
existencia viven en el mundo de
las ideas? ¿Piensan? ¿Sufren?
Hay algo de indescifrable en su
expresión; un nimbo de
pensamientos y de dolorosas
angustias late y vibra alrededor de
sus cabezas.
Entre si, se conocieron sin duda;
aún ahora , en la soledad, al
anochecer, en la sala desierta,
deben comunicarse sus espíritus.
Esos retratos fueron hechos para
adornar las austeras salas de
nuestros antepasados.
Hoy esos hombres, esos caballeros
protestan de la exhibición a que
están sometidos, y en sus ojos se lee
el desprecio que sienten sus almas
fuertes por la masa imbécil, por la
masa sin nervio de nuestros
miserables días(...)»

LECTURAS DEL VIERNES.
Vista de Toledo. El Greco 1604-1614
Museo Metropolitano de Arte de Nueva York
Hacer una descripción del cuadro.

LECTURAS PARA EL LUNES.
ACTIVIDADES:
Leer los carteles.
Dialogar sobre los mismos.
Decir que tipo de libros prefieren

ESTADÍSTICA DE NUESTRA BIBLIOTECA en 2013
ACTIVIDADES:
Ver que cursos han leído más.

De lo que aconteció a un ciego con otro (adaptación)
Otra vez hablaba el conde Lucanor con Patronio, su consejero, de esta
forma:
- Patronio, un pariente y amigo mio, de quien yo me fío mucho y estoy seguro de
que me quiere verdaderamente, me aconseja que vaya a un lugar del que me fío
mucho. Y me dice él que no ningún miedo; que antes moriría él la que a mí me
ocurriera algo. Y ahora, te ruego que me aconsejéis en esto.
-Señor conde Lucanor -dijo Patronio-, para este consejo quiero que sepáis lo que le
ocurrió a un ciego con otro.
Y el conde le preguntó cómo había sido aquello.
-Señor conde -dijo Patronio-, un hombre vivía en una villa y perdió la vista y se
quedó fue ciego. Y estando así ciego y pobre, se encontró a otro ciego que vivía en
aquella villa, y le dijo que fuesen los dos a otra villa cerca de aquella y que pedirían
por Dios limosna para mantenerse y sustentarse.
Y aquel ciego le dijo que sabía que en aquel camino de aquella villa que había pozos
y barrancos: y que no se fiaba mucho de aquella ida.
Y el otro ciego le dijo que no tuviese miedo porque él iría con él y lo pondría a
salvo. Y tanto le aseguró y tantas ventajas le mostró en la ida, que el ciego creyó al
otro ciego y se fueron.
Y desde que llegaron a los lugares malos y peligrosos cayó el ciego que guiaba al
otro, y no dejó por eso de caer el ciego que no se fiaba el camino.
Y usted, señor conde, si tenéis dudas con razón y el hecho es peligroso, no os metáis
en peligro por lo que vuestro pariente y amigo os diga, que antes morirá que usted
sufráis daño; porque muy poco os aprovecharía a usted que él muriese y usted
sufrierais daño y murieseis.
Y el conde tuvo esto por buen consejo y lo hizo así y tomó en ello bien.
Y entendiendo don Juan que este ejemplo era bueno, lo hizo escribir en este libro e
hizo estos versos que dicen así:
Nunca te metas donde veas desgracia
aunque tu amigo te haga seguranza.
ACTIVIDADES:
Comentar de forma oral el significado del texto.

Don Juan Manuel
(Escalona, actual España, 1282 - Córdoba, 1348) Escritor medieval
castellano. Hijo del infante don Manuel y sobrino de Alfonso X el
Sabio, heredó el título de gobernador general del reino de Murcia y
participó activamente en las luchas políticas de su tiempo.
Fue uno de los hombres más cultos de su época y contribuyó de forma importante a
dar un impulso decisivo a la prosa castellana. Basándose en fuentes latinas, creó
una obra personal, de intención didáctica, de gran unidad lingüística y estilística.
Sus obras iban dirigidas a formar a los jóvenes caballeros nobiliarios,
instruyéndolos en una moral práctica destinada a darles recursos para
desenvolverse en la vida de la corte.
Su obra más importante es sin duda el Libro de los enxiemplos del conde Lucanor
et de Patronio (redactado entre 1325 y 1335), más conocido con el título abreviado de
El conde Lucanor. La primera parte consta de 51 cuentos.
ACTIVIDADES:
Hablar del autor.

Lecturas de Astronomía
La Astronomía es la ciencia que se ocupa del estudio de los astros del
cosmos, especialmente de las leyes que rigen su movimiento. En la
antigüedad, la astronomía y la astrología eran dos ciencias inseparables.
Los astrónomos estudian la estructura y evolución de las estrellas,
planetas, galaxias y otros objetos estelares. Aunque empezó con la simple
observación visual de planetas y estrellas, en la actualidad la astronomía
comparte con otras áreas de la ciencia sus técnicas experimentales y
objetos de estudio, de entre los cuales cabe destacar la geología y
climatología planetaria, la física nuclear, la electrónica y la astronáutica.
En esta sección encontrarás una selección de artículos y relatos que te
ayudarán a entender el apasionante mundo de la astronomía.
Primeros viajes tripulados
El primer programa de vuelos espaciales tripulados de la NASA fue el
Proyecto Mercury. Esta ambiciosa iniciativa norteamericana se puso en
marcha en 1958, un año después de que la URSS hubiera dado comienzo a
la carrera espacial con el lanzamiento del satélite Sputnik 1.
Probar los límites del cuerpo humano en el espacio era uno de los
principales objetivos de los programas espaciales. Con este fin se
mandaron al espacio robots y animales, como Ham, el chimpancé en el
Proyecto Mercury, o la famosa perra Laika, en el Sputnik 2. Aunque Ham
regresó a la Tierra y disfrutó de una cómoda jubilación en el Zoo Nacional
de Washington DC, Laika murió a bordo del Sputnik 2 en 1957, siendo el
primer animal en morir en órbita.
ACTIVIDADES:
Nombrar algunos elementos del espacio, estrellas, sol, luna...
Hablar como se puede viajar por el espacio.

El mes más corto
Texto original de María Bautista en Cuentadario 2014
Adaptación de María Bautista
Ilustración de Raquel Blázquez
De todos los meses del año, Febrero era el más travieso de todos. Le gustaba
contar historias de miedo a Noviembre, esconder horas de sol a Enero,
cambiarle a Marzo los vientos de sitio y llamar a Junio por el nombre de Julio
y viceversa. Les hacía tanto de rabiar, que todos los meses le tenían mucha
manía a Febrero:
- Siempre se está riendo de mí – se quejaba Mayo – dice que soy una cursi, con
tantas flores por todas partes.
Pero además de bromista, Febrero era un mes muy despistado. Por eso un año,
durante las fiestas de carnavales, el revoltoso Febrero perdió nada más y nada
menos que ¡dos días! Lo primero que pensó fue que Enero, cansado de que
siempre le escondiera las horas de sol, había hecho desaparecer aquellos dos
días. Pero Enero no había sido, así que Febrero siguió preguntando al resto de
meses. Nadie sabía nada.
- ¡No pueden haber desaparecido sin más! – exclamó convencido.
Así que se puso a buscarlos por todas partes. Los buscó en las noches frías y en
los días soleados. Los buscó entre la montaña de confeti que el desfile de
Carnaval había dejado. Los buscó en la tienda de disfraces y también en los
salones de actos de los colegios de los niños. Lo buscó entre la hojarasca y sobre
los árboles desnudos. Los buscó entre los lápices nuevos de Septiembre y bajos
las hogueras de Junio. Pero fue imposible. Aquellos días se habían perdido para
siempre.
Muy compungido, Febrero pidió ayuda a sus compañeros, pero estos, cansados
de sus bromas, vieron la oportunidad de que, por una vez, fuera Febrero el que
tuviera que aguantar sus burlas.
- ¡Un mes de 28 días! ¿dónde se ha visto eso?
- Ya no podrán llamarte mes, sino mesecito. Febrerito, el mesecito.

Muy avergonzado, Febrero decidió que tendría que conseguir aquellos días como
fuera. Tal vez, pensó, podía pedírselo a aquellos meses que tenían 31 días. Pero
por más que rogó, lloró y pidió por favor por favor que le prestaran esos días
que le sobraban, ni Enero, ni Marzo, ni Mayo, ni Julio, ni Agosto, ni Octubre,
quisieron desprenderse de un solo día.
- Te has reído tantas veces de nosotros, que ¿por qué tendríamos que ayudarte?
– exclamó Octubre refunfuñando.
- ¡Las bromas no son tan malas! No sé por qué les sientan tan mal. La vida
hay tomársela con humor – le explicó Febrero a Diciembre. Diciembre era el
mes más viejo de todos y la última esperanza para Febrero.
- Claro que no son tan malas – le contestó Diciembre – siempre que no tengan
como objetivo reírse de los demás. Lo divertido de las bromas es compartirlas y
que todos podamos reírnos.
Febrero pensó que quizá Diciembre tenía razón. Algunas de sus bromas eran
realmente pesadas, como cuando le robó a Junio el sol, y se tiró tres semanas
lloviendo. Quizá debería tratar de divertirse sin hacer daño a sus amigos.
- Te prometo que voy a intentarlo, pero ¿me darás a cambio uno de tus días?
- Mi querido Febrero, yo no puedo darte mi día 31. ¡La gente se enfadaría tanto
si les dejáramos sin Nochevieja! Sin embargo hay algo que podemos hacer.
Diciembre le contó que su mes era el más largo de todos, porque además de 31
días, tenía seis horas más.
- Las acumularé todas y te las regalaré cada cuatro años, pero tienes que
prometerme que dejarás de hacer bromas pesadas.
Febrero aceptó el trato. Y en aquel tiempo cambió su manera de divertirse.
Seguía siendo travieso y disfrutaba enredando el pelo a las señoras que
paseaban en Marzo, o recalentando la cabeza de los abuelos en Agosto. Pero ya
no se metía con ellos, y siempre les hacía partícipes de sus bromas.
Por eso, cuando llegó el cuarto año. Diciembre cumplió su promesa y regaló a
Febrero todas aquellas horas de más. Con esas horas, Febrero creó el día 29. ¡Un
día que solo existía cada cuatro años! Aquello era tan especial, que Febrero
jamás volvió a sentirse avergonzado de ser el mes más pequeño.

Datos Básicos del Autor:
Nombre completo: Gabriel José de la Concordia García
Márquez
Lugar de nacimiento: Municipio de Aracata, Magdalena,
Colombia
Fecha de nacimiento: 6 de marzo de 1927
Murió: 17 de abril de 2014 en Ciudad de México
Géneros literarios: Novelas / Cuentos
Libros más destacados: Cien Años de Soledad, Crónica de
una Muerte Anunciada, Del Amor y Otros Demonios, Doce
Cuentos Peregrinos, El Amor En Los Tiempos Del Cólera, El
Coronel No Tiene Quien Le Escriba, Noticia de un Secuestro,
Relato De Un Naufrago, Vivir Para Contarla, más
resúmenes...
García Márquez ha recibido numerosos premios, distinciones y
homenajes por sus obras; el mayor de todos ellos, el Premio Nobel
de Literatura en 1982. Según la laudatoria de la Academia Sueca,
«por sus novelas e historias cortas, en las que lo fantástico y lo
real son combinados en un tranquilo mundo de imaginación rica,
reflejando la vida y los conflictos de un continente".
ACTIVIDADES:
Aunque no sea un autor muy apropiado para estas edades, es bueno dedicarle una
reseña dado el interés que tiene su obra.

El transportador de la Lanzadera
Los transportes de la NASA son los vehículos de tracción más
grandes jamás construidos. Aunque los transportadores superan
los 5000 caballos de potencia, su velocidad máxima es de dos
kilómetros por hora cuando están cargados totalmente.
Once personas son necesarias para conducir un aparato de este tipo.
Movido por diésel como combustible gasta unos 350 litros por kilómetro.
El transportador hace la función de mover las lanzaderas espaciales de la
NASA desde el Edificio de Ensamblaje hasta el Módulo de Lanzamiento en
el Kennedy Space Center en Florida, USA.
Dos de estás grandisimas máquinas han operado desde las misiones Apolo
y han llevado funcionamiento más de 4000 kilómetros, en todo momento
manteniendo su estructura y funcionalidad en perfecto estado.
ACTIVIDADES:
Observar la imagen y hablar sobre este vehículo, comparándolo
con otros medios de transporte conocidos.
Leer la lectura.
Describir el transportador de forma oral.

La palabra poesía se refiere a un estilo literario, basado en la manifestación artística
por medio de la palabra, en verso o prosa. Aquí, las cualidades estéticas del lenguaje
priman por sobre el contenido.
POESÍA DRAMÁTICA:
• TRAGEDIA: aquí son aquellas poesías que termina con final trágico .
• COMEDIA: son composiciones poéticas que se refieren a hechos alegres.
• SAINETE: este tipo de poesía dramática, se caracteriza por su estilo humorístico,
cómico y jocoso.
POESÍA LÍRICA:
• CANCIÓN: la canción es una composición en verso, escrita con el propósito de
ser cantada.
• MADRIGAL: esta clase de poesía lírica es aquella que expresa temáticas
amorosas.
• ODA: es una poesía de alabanza sobre algún aspecto determinado de personas
u objetos.
• SÁTIRA: la sátira es un género redactado en verso cuya particularidad reside
en el tono burlesco o de protesta con el que está escrito.
POESÍA ÉPICA: son aquellas poesías donde se narran las proezas y hazañas de un
héroe, tomando sus cualidades como ideales para la sociedad. Su propósito, entonces,
es la engrandecer y aclamar los sentimientos de unidad en una región o nación.
ACTIVIDADES: (Contesta en tu cuaderno)
¿Conoces alguna poesía?
¿Te la sabes de memoria?
Copia el párrafo que está subrayado.

MI GATICO VINAGRITO Teresita Fernández
Vinagrito es un gatico
que parece de algodón,
es un gato limpiecito,
relamido y juguetón.
Le gustan las sardinas
y es amigo del ratón,
es un gato muy sociable,
mi gatico de algodón.
Yo le puse Vinagrito,
por estar feo y flaquito,
pero tanto lo cuidé,
que parece Vinagrito,
un gatico de papel .
Miau, miau, miau, miau,
con cascabel.
Estaba en un cartucho,
cuando yo lo recogí,
chiquitico y muerto de hambre,
botado por ahí.
Le di un plato de leche
y se puso tan feliz,
que metía los bigotes,
las patas y la nariz.
con cascabel.
No se va para el tejado
porque no sabe subir,
y sentado en la ventana
mira la Luna salir.
La Luna es un queso
que vive en un mar de añil,
y mi gato se pregunta
si habrá sardinas allí.
con cascabel.
(Nuestro agradecimiento al Mago Artemio por su colaboración desde Miami)
(Nuestro agradecimiento a Ana Maria Sowers por la información que nos
ha proporcionado sobre la autoría y la letra de esta canción)
Escribe como es el gato del poema y que le ocurre.
Hacer un dibujo del mismo.

Antón de Montoro fue un poeta español nacido en Montoro alrededor de 1404 y
fallecido en 1477 en Córdoba, donde vivió la mayor parte de su vida. Era judío
converso y sastre de oficio, por lo que sus coetáneos lo apodaban "el ropero de
Córdoba". Al igual que su contemporáneo Juan Alfonso de Baena, Antón de
Montoro cultivó el género de la lírica cancioneril, nombre con el que se conoce
la poesía medieval que ha llegado a nuestros días a través de los Cancioneros,
si bien habitualmente se considera al de Baena un escritor más culto frente a
la obra más popular de Antón de Montoro.
Escribió numerosas coplas en el tiempo de Enrique IV, las que permiten ver la
pobreza en que vivía.
Montoro demostró tener grandes habilidades para la caricatura y la sátira. Sus
versos incluso gustaron a Isabel La Católica. Sus primeras composiciones
datadas se remontan a 1448. Los últimos poemas son tres extensas
composiciones, que escribe entre 1473 y 1474 tras los motines anticonversos de
Córdoba y Carmona, en los que protesta por las persecuciones de que es víctima
su grupo social.
Pese a ser admirado por célebres poetas de la época como el Marqués de
Santillana o Gómez Manrique, Antón de Montoro se vio inmerso en varias
disputas personales con muchos de sus colegas de profesión, debido
posiblemente a su humilde origen (era apodado El Ropero por su oficio de sastre
y era hijo de un orfebre ambulante) y a su condición de judío converso.
En su composición Montoro a don Alonso, cuando la destrucción de los
conversos en Córdoba refiere los hechos reales sucedidos en Córdoba durante la
Semana Santa de 1473, cuando durante tres días se produjo una matanza de
judíos y conversos de la que él pudo escapar. No sería su única composición
inspirada en hechos reales, ya que en 1448 había escrito el poema A la muerte
de los dos hermanos Comendadores, una elegía acerca del asesinato por parte
de Fernán Alonso, Veinticuatro de Córdoba, de su esposa Beatriz de Fiñestrosa,
dos de sus criadas y dos Comendadores de la ciudad.
Preguntar si sabían que existía este poeta.

Poema Al Ropero De Córdoba de Antón De
Montoro
¡O, Ropero amargo, triste
que no sientes tu dolor!
Setenta años que naciste
y en todos siempre dijiste:
«quieto permaneciste»
y nunca juré al Criador.
Hice el Credo y adorar
ollas de tocino grueso,
torreznos a medio asar,
oír misas y resar,
santiguar y personar,
y nunca pude matar
este rastro de confeso.
ACTIVIDADES:
Leer el poema y hacer un dibujo de él.

Miércoles narrativa.
EL GALLO BENITO
AUTOESTIMA
Érase una vez un gallo llamado Benito que
era rey en un gallinero,pero ninguna de las
gallinas que ahí habitaban lo aceptaba como
tal, porque tenía un plumaje gris cubriendo
un cuerpo flaco y enjuto. Su cresta era
pequeña y rosada y sus ojos parecían dos
lunares sobre un diminuto pico.
Las gallinas sólo miraban al gallo del corral
vecino y suspiraban al verlo caminar tan
gallardo y altivo. Al observar esto, el gallo
Benito sufría y se ponía muy triste porque se
creía feo e inservible para sus compañeras.
Una noche hubo un gran alboroto en el
gallinero vecino. Una zorra se comía una a
una a las gallinas de aquel corral, mientras
las otras observaban junto a Benito.
Todas las noches se repitió lo mismo hasta
que no quedó ninguna gallina y tampoco el
gallo tan altivo.
_ ¿Qué vamos a hacer Benito, si tú eres tan flaco que no nos podrás defender? Alegaba
una de las gallinas. Benito callaba.
Pero Benito mientras tanto ideaba la forma de defender a sus compañeras. Pero poco se
le ocurría porque sentía que no podía conquistar a la zorra y tampoco sobrepasar su
fuerza. Sin embargo algo surgió en su mente y se propuso realizarlo.
Cuando la zorra llegó al gallinero de Benito, éste la esperaba fuera de él, porque gracias
a su delgadez pudo salir por las rendijas de alambre y cuando ella se acercó Benito
comenzó a correr y ella lo siguió y gracias también a su agilidad por tener poco peso
pudo ser más rápido que ella. Corrió muchísimo y luego llevó a la zorra hacia un gran
agujero que días antes un topo había cavado de susto al ver la cara de Benito.
La zorra cayó en el hoyo y Benito salvó a todas las gallinas de su corral y desde ese día
a Benito no le vieron sus defectos sino sólo sus virtudes porque gracias a lo que ellas
encontraban feo, estaban con vida.
Todas ellas aprendieron que no es importante ver en los otros sólo su exterior sino lo
verdaderamente importante es ver las cualidades internas de cada uno. Mientras Benito

aprendió que él era un gran gallo, mejor que todos porque había cumplido su rol de rey
muy bien. Desde ese día se sintió como el mejor rey.

Jueves informativa.
¿De dónde procede el nombre de los meses del año?
Originariamente, el calendario primitivo de Roma se dividía solamente en 10 meses. Fue
Numa Pompilio, el segundo rey de Roma (715-672 a. de C.), quien adaptó el calendario al
año solar y le agregó los 2 meses restantes.
ENERO. Éste fue el primer mes añadido. Su nombre antiguo era Ianuro, en honor al dios
Iano, que era el protector de puertas y entradas. A esta divinidad se la representaba con
una vara y una llave.
FEBRERO. Incorporado en segundo lugar por Numa Pompilio, lo dedicó a Plutón o Februo,
para que éste aplacara sus iras.
MARZO. Proviene de Marte, dios de la guerra, porque en este mes se iniciaban las
campañas bélicas.
ABRIL. Procede del término griego afros, que significa espuma, de la que surgió Venus. Se
dedicó a la fertilidad.
MAYO. Es un homenaje a los ancianos o protectores del pueblo, ya que deriva de la
palabra latina majorum, que significa mayores. Otros atribuyen su nombre a la diosa
Maya, la esposa de Vulcano.
JUNIO. Representado como un segador de heno, supone un homenaje a los jóvenes, ya
que proviene del término latino junior.
JULIO. Julio César le dio su nombre, ya que él nació en este mes. Debido a que era la
época en que se llevaba a cabo la recolección del trigo, se representaba con un segador
practicando esta faena agrícola.
AGOSTO. Rinde homenaje al emperador Augusto. Inicialmente constaba de 30 días y se
llamaba Sextilis; Numa Pompilio le quitó 1 día y Julio César le añadió 2 más.
SEPTIEMBRE. Como al principio ocupaba el séptimo lugar (septem, en latín), conservó su
originaria denominación a pesar de ser el noveno. Diferentes escenas de vendimia
representan este mes, dedicado al dios Vulcano.
OCTUBRE. En este caso, ha conservado también su nombre original de la época de
Rómulo, del término latino october: octavo. Tanto la vendimia como la siembra, tareas
de la época que marca, servían para simbolizarlo.
NOVIEMBRE. Mientras que su denominación ha perdurado desde que ocupaba el noveno

lugar (november), sus días sufrieron cambios hasta llegar Augusto, quien los dejó en 30.
DICIEMBRE. A pesar de estar en el último puesto, sigue conociéndose por la posición
décima originaria.

Viernes descriptiva
Los zapatos colorados de Hans Christian Andersen
Érase una vez una niña muy linda y graciosa, llamada Carmen,
hija de una madre viuda tan infeliz que, no pudiéndola comprar un
par de zapatos, iba descalza la pobre muchacha durante el verano y
calzada con unos grandes zuecos, en invierno, que no la
preservaban del frio; así es que sus piececitos estaban siempre
amoratados. En la misma aldea vivía una vieja zapatera que se
compadeció de Carmen, y procuró calzarla como pudo. Juntó, pues,
unos pedazos de paño encarnado, los arregló y cosiéndolos con hilo
del mismo color, hizo con ellos un par de zapatos que, aunque muy
distantes de ser una obra perfecta, regaló de buena gana a
Carmencita y esta los recibió con la mayor alegría.
Actividad:
Leer la descripción.
Decir oralmente como es el personaje.
Hacer un dibujo del personaje.

Lecturas del lunes
ACTIVIDADES:
Describir oralmente el cartel.
Buscar fechas en un calendario.
Escribir en el cuaderno lo que se ve en el cartel.

Lecturas del martes informativas.
Lecturas Infantiles
En el canal Lectura infantil de Yodibujo descubrirás una selección de los
mejores libros infantiles y juveniles así como textos, historietas, cómicos,
actualidades de la literatura para niños, consejos de lecturas y de compra en
varias páginas web para niños. También encontrarás numerosos cuentos
clásicos como los cuentos de Andersen, Grimm, Perrault... así como cuentos y
poemas de Navidad, Halloween, el día de Madre, las temporadas, historias de
Pascua,... ¿Eres un escritor de cuentos? Yodibujo te ofrece la oportunidad de
publicar tus propios cuentos, poemas o historias. ¡Coge tu pluma, estimula tu
imaginación y atrévete a escribir y enviarnos tu historia a
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ACTIVIDADES:
Analizar oralmente la noticia informativa sobre esta página de internet.
Copiar algún párrafo de la noticia.

Lecturas del miércoles narrativa.

ACTIVIDADES:
Aprenderse las poesías sobre el invierno.
Colorear la ficha.
Inventar entre tod s un poema de invierno.@

Lecturas del jueves expositivos.
El año tiene cuatro estaciones que son: primavera, verano, otoño e
invierno.
Cada estación es muy diferente.
En la estación de invierno, la temperatura es muy baja, así que los
días son muy fríos, lluviosos, húmedos y puede hasta caer nieve.
Cuando llega el invierno, el frío nos invita a estar más acogidos y
calentitos dentro de casa. cuando sopla el viento frío, lo mejor y más
agradable es jugar dentro de casa.
Cuando salimos a jugar fuera, tenemos que hacerlo bien abrigados
con ropas apropiadas para el invierno: abrigos, bufandas, gorras,
guantes y botas.
En invierno también debemos consumir alimentos que nos den
más energía y calor.
También en esta estación las plantas tienen menos actividad y
muchos árboles no tienen hojas.
Muchos animales duermen durante el invierno para no consumir
energía. Algunos de estos animales que lo hacen en nuestra tierra
son los erizos, los caracoles y otros animales como el oso pardo que
vive en el norte de España.
Pero ¿qué es la hibernación? Es la capacidad que tienen algunos
animales de adaptarse a las duras condiciones climáticas del
invierno como el frío y la escasez de alimentos.

Lecturas del jueves expositivos.
EL AVIÓN
PARTICIPANTES: ilimitado
MATERIAL: una piedra
REGLAS:
Un jugador lanza su piedra al cuadro primero.
Salta a la pata coja ese cuadro, después pasa al
tercero y continúa así hasta el final. En las casillas
cinco y nueve descansa apoyando los dos pies.
Para regresar se da la media vuelta y avanza
recogiendo la piedra al llegar al lugar donde está.
Después lanza la piedra a la segunda casilla y
repite el proceso. Si en algún momento falla por no
lanzar la piedra al lugar que corresponde o por
pisar mal, vuelve a empezar. Si consigue completar
el cuadro completo, marca una casilla en la que los
demás jugadores no pueden pisar pero el sí.

Semana del 20 al 24 de enero de 2014

Lecturas para el lunes numerativas.
Estamos en la tercera semana y en nuestro PLAN LECTOR, esta programado
que debemos desarrollar el lenguaje oral, es por ello que ponemos una
imagen para que el alumnado describa, invente una historia, diga
características de los personajes, contesten preguntas diferidas sobre la
imagen etc..
Presentamos un paisaje de INVIERNO para que sea comentado en el periodo de
lectura obligatorio.
Actividades:
Inventa una historia, podéis hacerlo entre todos/as.
Ponerle nombre a los personajes.

Lecturas para el martes informativas.
Cuentos meteorológicos infantiles con actividades educativas
19/12/2013 AEMET publica cuentos infantiles de contenido
meteorológico en su "web".
Tienen títulos tan sugerentes como “La atmósfera – La piel del
mundo”, “La luz, un hada maravillosa”, “El agua – Una reina en
peligro” o “El viento – El gran señor invisible”, cuentos contenidos
en la “Maleta del Tiempo”; o tan familiares como “ Los meteoros”,
“Las tormentas”, “La presión” y “Los instrumentos”, incluidos en
“Observando el Tiempo”.
Dichos títulos han sido publicados en ediciones revisadas y
ampliadas para que se puedan descargar directamente en el enlace:
http://www.aemet.es/es/conocermas/recursos_educativos/cuentos
_infantiles.
Cada cuento añade al final recursos educativos para que padres o
profesores introduzcan a los más pequeños en el mundo de la
meteorología.
Cuentos meteorológicos infantiles
Actividades:
Comentar la noticia.
¿Qué otras noticias podemos encontrar en AEMET, donde se predice el tiempo?

Lecturas para el miércoles narrativas.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA.
¡
Qué feliz era la cigarra en verano! El sol brillaba, las flores
desprendían su aroma embriagador y la cigarra cantaba y cantaba,
mientras todos los demás trabajaban. El futuro no le preocupaba lo
más mínimo: el cielo era tan azul sobre su cabeza y sus canciones
tan alegres... Pero el verano no es eterno.
Una triste mañana, la señora cigarra fue despertada por un frío
intenso; las hojas de los árboles se habían puesto amarillas, una
lluvia helada caía del cielo gris y la bruma le entumecía las patas.
¿Que va a ser de mí? Este invierno cruel durará mucho tiempo y
moriré de hambre y frío, se decía.
¿Por que no pedirle ayuda a mi vecina la hormiga?
Y luego pensó:
¿Acaso tuve tiempo durante el verano de almacenar provisiones y
construirme un refugio? Claro que no, tenía que cantar. Pero mi
canto no me alimentará, para eso tengo que trabajar.
Y con el corazón latiéndole a toda velocidad, llamó a la puerta de la
hormiga.
¿Qué quieres? preguntó ésta cuando vio a la cigarra ante su puerta.
El Campo estaba cubierto por un espeso manto de nieve y la cigarra

contemplaba con envidia el confortable hogar de su vecina;
sacudiendo con dolor la nieve que helaba su pobre cuerpo, dijo
lastimosamente:
-Tengo hambre y estoy tiesa del frío.
La hormiga respondió maliciosamente:
-¿Qué me cuentas? ¿Qué hacías durante el verano cuando todos
trabajabamos? ¿Por qué no buscastes alimentos y te construiste una
casa?
-Cantaba y cantaba todo el día, respondió la cigarra.
-¿Y qué? interrogó la hormiga.
-Pues ... nada, murmuró la cigarra.
¿Cantabas? Pues, ¿por que no bailas ahora?
Y con esta dura respuesta, la hormiga cerró la puerta, negando a la
desdichada cigarra su refugio de calor y bienestar.
Este cuento nos lo envió Ana de Sevilla
Actividades:
Preguntar sobre la lectura.
Decir que normas debemos seguir para realizar bien nuestro
trabajo.

Lecturas para el jueves expositivas.
La lluvia
La lluvia no es mas que precipitación o caída de agua. Pero de donde
viene esta cantidad de agua que cae sobre la tierra cada vez que
llueve? Para responder esta pregunta solo basta recordar la imagen
que se nos presentó al principio del proyecto “El agua”.
Recordemos que básicamente se presentaron tres momentos:
Evaporación: cuando el agua se calienta excesivamente. El vapor de
agua es invisible al ojo humano y se mezcla con el aire.
Condensación: Es el retorno del vapor de agua al estado líquido. Es
ésta la que da lugar a las nubes, niebla, rocío y escarcha. Cuando las
partículas de agua alcanzan un peso tal que no les permite
sostenerse en la atmósfera se producen las precipitaciones.
Precipitaciones: es la caída del agua, concentrada en las nubes, hacia
la tierra, es el retorno del agua a la tierra. A esta caída o
precipitación le damos el nombre de lluvia.
El proceso que da origen a la formación de lluvia se puede
reproducir y verificar fácilmente de la siguiente manera: Cuando
ponemos a hervir agua observamos que al calentarse, el agua se
evapora y sube a la parte superior del recipiente que la contiene. Si
colocamos una tapa en la olla, el vapor se condensa y se inicia la
formación de gotas que más tarde se precipitan.
ACTIVIDADES:
Hacer preguntas sobre la lluvia y la idea que tienen de la misma.
¿Qué ocurriría si dejará de llover durante muchísimo tiempo?

Lecturas del viernes prescriptivas.
Actividades:
Comentar los derechos.
Elaborar un cartel similar para la biblioteca de aula.

PRIMER CICLO
La paz comienza con una sonrisa.
Madre Teresa de Calcuta.

Actividades:
Las propias de todas las semanas analizando el cartel y
proponiendo llegar a un decálogo sobre la PAZ, que
culminará el día 30.

Y un día empezó la paz
Una noticia que puede ser de nuestro corresponsal en el día de ayer
Los fusiles se negaron a disparar. Los tanques no quisieron moverse. Los aviones
dijeron que no deseaban transportar más bombas.
- Estamos hartos de matar hombres.
- Estamos cansados de las guerras.
Y de pronto el ruido de las balas y de las bombas cesó y se pudo oír el trino de los
pájaros y las voces de los niños.
Los campos de batalla se convirtieron en enormes parques infantiles. Los tanques
pintados de mil colores diferentes se transformaron en toboganes y de los grandes
cañones colgaban columpios. Los aviones fueron escuelas, bibliotecas, cines…
A los fusiles, de no usarlos, les nacieron hermosas rosas en sus cañones; los cascos
sirvieron para tiestos que adornaban todos los balcones.
Y los hombres tacharon de los libros y diccionarios las palabras guerra, enemigo,
odio…
En las escuelas se enseñaba que siempre se escribe con mayúsculas PAZ, AMIGO,
AMOR…
ACTIVIDADES:
Comentar la noticia y pensar si esta noticia es real o sólo una ilusión.

LECTURA PARA EL MIÉRCOLES.
CANCIÓN DÍA DE LA PAZ
Hoy me ha sonreido un niño
Y han sonado las campanas
Y mi hermana me ha pedido
Que le bese esta mañana
Mis amigos me han pedido
Que les toque la guitarra
Y he cantado esta canción
Y he salido a la ventana
Para decirle la gente
El amor que me llenaba.
¡Es el día de la paz!
Y huelen mejor las flores
Y la luz brilla más clara
Y ya no resiento solo
Y se me ha alegrado el alma
Y he cantado esta canción
Y he salido a la ventana
Para decirle la gente
El amor que me llenaba.
ACTIVIDADES:
Aprender la canción.

LECTURA DEL JUEVES.
DECÁLOGO PARA VIVIR CON QUIENES NOS RODEAN
1.- Acéptate tal como eres.
2.- Considera que has recibido, con toda probablidad, más de lo que
necesitas. No envidies a nadie.
3.- Acepta a los demás tal como son, empezando por los más cercanos:
tu familia, tus amigos, tus compañeros, tus vecinos.
4.- Aprende a decir y a sentir lo bueno que hacen lo demás y dilo en
voz alta, sin resentimientos ni temores.
5.- No te compares nunca con los demás, pues eso conduce al orgullo o
a la desesperación, que nunca te harán feliz.
6.- Vive en la verdad sin temor a decir "sí" a lo que está bien y "no" a
lo que está mal.
7.- Resuelve los problemas y los conflictos con el diálogo y nunca
guardes rencor. El rencor te encierra en la tristeza.
8.- Empieza a dialogar con lo que nos une y, sólo después, ocúpate de
lo que nos divide. Siempre son más las cosas que nos une que las que
nos separan.
9.- Da el primer paso, sin esperar a que lo dé el otro, y hazlo antes de
que se haga de noche. Que no se ponga el sol sin haber hecho las
paces, sin el abrazo de la reconciliación.
10.- Perdonar y amar es siempre más importante que tener razón.
ACTIVIDADES:
Poner el decálogo en la paloma mural.

LECTURA DEL VIERNES.
Podemos realizar en el momento de la lectura de este día una reflexión sobre
la PAZ, con el visionado del corto que podéis encontrar en el blog de la
biblioteca, debajo de la entrada de las lecturas.

ACTIVIDADES: HACER UNA DESCRIPCIÓN DEL CARTEL.

Feria del Olivo Montoro
La Feria del Olivo de Montoro tendrá lugar del 14 al 17 de mayo del 2014.
El objetivo de esta decimoséptima edición es que participen,
conjuntamente, varias consejerías, como la de Turismo y Comercio,
Agricultura, pesca y Desarrollo Rural, posibilitando que lleguen a Montoro
empresas extranjeras, a través de Extenda, para que Montoro “vuelva a
ser el centro del olivar”.
Dedicada exclusivamente a los profesionales del sector, su capacidad de
convocatoria, el enorme volumen de negocio que se realiza durante el
certamen y, por supuesto, la cercanía y el trato personalizado de los
expositores, convierte la 17 edición en un evento de primera magnitud en
el sector olivarero.
Como en otras ediciones, en el marco de la Feria, se realizarán
simultáneamente actividades de especial interés: degustaciones, jornadas
técnicas, concurso de innovación tecnológica, entre otras.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES
“ EL OLIVO MANUEL Y LAACEITUNA PICUALINA”
En un pueblecito de Córdoba, llamado Montoro, vivía un olivo mágico al que todos
llamaban Manuel. Manuel era un olivo muy joven.
Aquel año cuando llegó la primavera, sus ramas se llenaron de flores y poco a poco
esas flores se fueron convirtiendo en aceitunas. Así fue como nació Picualina.
Picualina era una pequeña aceitunita verde, tan pequeñita como la cabeza de un
alfiler. Picualina vivía muy feliz en las ramas de Manuel porque el joven olivo la
quería mucho y siempre la cuidaba con mimo. Le daba de comer, cuidaba que no se
cayese y alargaba la rama donde estaba Picualina para que le diese un poco el sol.
Con tantos cuidados Picualina fue creciendo fuerte y sana y se hizo una joven
aceituna, al principio, de color verde, pero después se fue poniendo morada. Y siguió
cambiando conforme pasaban los meses y empezó a ponerse negra.
Un día, a finales del mes de noviembre, llegaron unos hombres hasta donde estaba
Manuel. Pusieron unos mantones a su alrededor y con unas varas muy largas
comenzaron a golpear las ramas del joven olivo suavemente. Manuel se puso triste,
no entendía qué pasaba. Picualina y todas las aceitunas comenzaron a caer al
mantón. Manuel lloraba.
Un olivo más viejo que estaba junto a Manuel, al verlo llorar, le dijo: - No estés
triste. Picualina estará bien. No se ha hecho daño al caer porque están los mantones.
Los hombres la tratarán con cuidado. Y si Picualina sigue contigo, terminará
cayendo de tus ramas en el invierno y morirá en el suelo. Manuel se consoló. Los
hombres llevaron a Picualina y todas las aceitunas muy rápido a la almazara, para
que no se estropeasen.
En aquel lugar a Picualina y sus hermanas las metieron en unas máquinas
grandes. La que más le gustó a Picualina fue la batidora. Allí con un baile muy
divertido salió un maravilloso ZUMO DE ACEITUNA
Luego las llevaron a la bodega, un lugar donde descansaron de tanto ajetreo.. Al
final Picualina y sus hermanas cambiaron su forma. Se convirtieron en un
excelente ACEITE DE OLIVA VIRGEN EXTRA.
El olivo Manuel, en la primavera siguiente volvió a cargar sus ramas de flores y
volvieron a nacer más aceitunas Picualinas, a las que también cuidó mucho hasta
que los hombres se las recogieron, pero Manuel ya no volvió a ponerse triste. ¿Y
sabéis dónde está ahora Picualina?.
Picualina quiere que todos vosotros probéis el magnífico aceite en el que se ha
convertido. Y no olvidéis que es muy sano, nos ayuda a crecer y que nuestro corazón
se ponga muy fuerte. ¡HASTA LUEGO!
ACTIVIDADES:
¿ Cómo se llamaba la aceituna?
¿ Cómo se llamaba el olivo?
¿ A donde llevaron a Picualina?

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL OLIVO
El olivo (olea europaea l.) es un árbol que pertenece a la familia botánica
Oleaceae, y dentro de esa familia es la única especie con fruto comestible.
Sus principales características son:
Sus hojas son verdes oscuras por el haz, con un característico brillo debido
a la existencia de una gruesa cutícula y blanquecinas por el envés,
simples, de forma lanceolada y bordes enteros. Es un árbol perenne y las
hojas suelen vivir dos o tres años.
La flor es menuda.
El tronco es grueso y su corteza grisacea.
El fruto es la aceituna, una pequeña drupa ovoide de sabor muy amargo,
color verde amarillento, pulpa oleosa una vez que ha llegado a la
madurez y con un hueso que encierra la semilla.
OTRAS CARACTERÍSTICAS
Se trata de un árbol oleáceo originario de Oriente Medio conocido desde hace más de
6000 años, con tronco torcido, copa ancha y ramosa.
En España se cultiva especialmente en la cuenca mediterránea y en las regiones de
clima suave. Actualmente, el 95% del terreno mundial cultivado se encuentra en el
área mediterránea.
El olivo se ramifica a escasa altura y sus ramas tienden a dispersarse. Requiere
mucho sol y rehuye la humedad. El suelo debe ser profundo pero seco.
Es un árbol centenario. La producción se inicia al octavo o noveno año y va
incrementándose al aumentar la edad hasta llegar a los 35 o 40 años. Su
productividad se estabiliza entre los 65 y 80 años y a partir de esa edad los
rendimientos decrecen.
Son árboles de crecimiento lento, pero tienen una gran cualidad: cavando
cuidadosamente y empaquetando sin dañar sus raíces, se puede trasladar sea cual
sea su edad; de hecho hay empresas dedicadas a la venta de olivos adultos para la
decoración.
Alcanza una altura de 20 a 25 metros en edad adulta y con condiciones favorables, y
un diámetro de 8 a 10 metros. No obstante, lo habitual es que se practique una poda
cada dos o tres años, manteniéndolo entre los 4 y los 8 metros de altura.
La madera del olivo es muy dura pero fácil de pulir e ideal para tallar utensilios. Es
en definitiva un árbol que aúna la elegancia con la robustez.

En cuanto al fruto, cabe citar que las aceitunas destinadas para la obtención de aceite
se recolectan maduras (Normalmente desde finales de Diciembre hasta mediados de
Febrero, dependiendo de la zona), y las destinadas al consumo a medio madurar
(Finales de Noviembre y principios de Diciembre).

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