Guion de proyecto investigación ABP

1. Guión de proyecto de investigación
Este guión pretende ayudarte en el diseño de tu propuesta de investigación. Es sólo una herramienta
para la reflexión inicial que será refinada a medida que avances en tu estudio.
1. ¿Cuál es el título de tu investigación? El título de tu proyecto de investigación pretende
transmitir, de manera clara y concisa, cuál es tu objeto de estudio y en qué contexto se realiza.
Publicidad e igualdad: Lenguaje sexista y estereotipos
en los spots publicitarios.
2. ¿Qué problema o pregunta quieres investigar? "La investigación educativa parte siempre de
una situación problemática la que el profesor o investigador no sabe dar respuesta con los
conocimientos que sobre esa situación posee." (Leonor Buendía, 1998, Investigación educativa,
Ediciones Alfar, Sevilla, pg. 70). Define, en este sentido, cuál es el problema o la pregunta sobre
la cual te gustaría investigar. La pregunta o problema debe ser clara, concisa y operativa (no
todo es "investigable").
Como influye la publicidad genericamente marcada, el sexismo publicitario en los hábitos de
consumo de los adolescentes y en mi alumnado en concreto. Desde el punto de vista del
lenguaje.
3. ¿Qué sabemos ya sobre este tema? Revisar estudios anteriores sobre el tema objeto de
investigación permite aclarar conceptos, definir con precisión la pregunta de investigación y
conocer cómo se han realizado otras investigaciones que abordan cuestiones similares. Intenta
localizar alguna publicación previa que pueda iluminar tu tema de investigación.
Conocemos algunos estudios sobre el tema, en concreto los trabajos de Miguel Angel
Arconada sobre sexismo y publicidad:
http://apublicidade.wikispaces.com/Publicidad+e+igualdad
Y la página del Observatorio andaluz de la publicidad no sexista, en concreto su decálogo
para identificar el sexismo en la publicidad:
http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/observatorio/web/observatorio/decalogo

2. 4. ¿Cuál puede ser la solución al problema o la respuesta a la pregunta? La hipótesis es una
posible solución al problema de investigación e implica la existencia de relación entre dos o más
variables "controlables" (es decir, medibles) dentro de la investigación. La hipótesis tienen que
ser claras, exhaustivas, comprobables y deben expresar la relación entre las variables
investigadas. Por otro lado, muchas investigaciones descriptivas no suelen implicar la
elaboración de hipótesis.
 El código lingüístico utilizado en los spots publicitarios está marcado sexualmente.
 Las imágenes que se utilizan ofrecen una visión sexista del mundo.
 Los estereotipos masculinos y femeninos predominan en los spots.
En conclusión los jóvenes reciben una información manipulada que no analizan y la asumen
como propia, esta información determina su consumo.
5. ¿Cómo podemos recoger los datos? Para recoger los datos para resolver el problema o la
pregunta existen tres grandes métodos en investigación educativa: la observación (participativa o
no), la encuesta o el experimento. A partir de esta primera decisión valoraremos si los datos son
cuantitativos o cualitativos y, por tanto, cómo los trataremos.
○ Observación
○ Encuesta
○ Experimento
Razona tu respuesta:
Comenzaremos por la observación de spots publicitarios de productos concretos que son de consumo
habitual entre los jóvenes, relacionándolos y analizándolos.
Realizaremos una encuesta entre nuestro alumnado sobre la frecuencia de consumo de estos
productos entre ellos.
Ofreceremos varios de estos productos al alumnado para que analicen si lo que el spot ofrece se
corresponde con la realidad al usar el producto.
6. ¿A quién o con quién investigaremos? Determinar la población o la muestra con la cual
trabajaremos es fundamental para definir nuestra investigación. Determina, por ello, quiénes
serán los participantes con tanta precisión como sea posible.
Investigaremos a la totalidad de nuestro alumnado de 1º de bachillerato, el alumnado que ha
participado en el proyecto “Ciudadanía y consumo” realizarán el trabajo de campo como
coordinadores de la investigación. El profesorado socio del proyecto coordinara al alumnado
y participará en la redacción del informe final que resulte de la investigación.

3. 7. ¿Cómo difundiremos nuestra investigación? Establece quién puede estar interesado en tu
investigación y cómo la difundirás. Valora la publicación en revistas científicas y webs
especializadas así como la participación en congresos y otros encuentros científicos.
Nuestro informe será publicado mediante un libro virtual en el aula virtual del centro y en el
blog de la biblioteca; usaremos Facebook y Twiter para difundirlo.
Lo presentaremos a premios de innovación educativa organizados por la Xunta de Galicia y
se nos permitirá difundirlo en una ponencia en las Jornadas de PLAMBE como un proyecto
de biblioteca.
8. ¿Alguna otra información complementaria? ¿Puedes aportar más detalles sobre tu
investigación?¿Qué problemas pueden surgir a lo largo de su desarrollo?¿Cómo puedes
solucionarlos?¿Necesitas permisos especiales para poder realizarla?¿Hay alguna convocatoria
de proyectos de investigación que pueda sufragar los posibles gastos generados por la
investigación?¿Puedes trabajar junto a otros compañeros y compañeras?¿Y con algún grupo de
investigación de la universidad?
Necesitaré el permiso de los padres y de la dirección del centro para realizar las encuestas al
alumnado, la autorización del uso de la imagen de los mismos.
Al presentar nuestro proyecto a los Premios de innovación educativa poderemos compensar
economicamente los gastos realizados.
Ampliando el enfoque de la investigación podemos realizar estudios estadísticos de consumo
por lo que implicariamos a compañeros del ámbito científico y tambien al estudio de la
conducta del alumnado por lo que podemos implicar a los compañeros de filosofía y a la
Orientación del centro.
Podríamos solicitar la colaboración de determinados departamentos de la Facultad de
Ciencias Sociales o de Publicidad de Pontevedra.