El documento presenta los contenidos de tres unidades de estudio para el segundo trimestre. La primera unidad trata sobre el cuerpo humano, los deportes de invierno y los animales que hibernan. La segunda unidad cubre los sentidos, los alimentos, el centro comercial y lugares de ocio. La tercera unidad se enfoca en disfraces y la cultura egipcia antigua, incluyendo faraones, pirámides y la escritura jeroglífica. Cada unidad incluye objetivos relacionados con el desarrollo físico,

1. CONTENIDOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE Unidad 4. Esquiando en la nubes • Partes del cuerpo que se doblan: huesos y articulaciones. • Órganos internos: corazón. • Simetría del cuerpo. • Progreso en la motricidad fina. • El sentido del tacto. • Alimentos beneficiosos para los huesos. • Acciones que favorecen la salud: el deporte. • Educación emocional: la amistad. • Nociones de orientación temporal relacionadas con las rutinas cotidianas: después. • Exploración de las posibilidades motrices del propio cuerpo. • Adquisición de hábitos de constancia, organización, iniciativa y esfuerzo. • Desarrollo de la atención, la observación y la discriminación auditiva. • Identificación de las articulaciones del cuerpo y su utilidad. • Respeto por las normas establecidas para el cuidado de la salud. • El invierno. • Juegos en compañía. • Transportes que realizan servicios sociales: ambulancia, quitanieves. • Deportes que se practican en invierno: esquí. • Animales que hibernan. • Observación continua de los cambios atmosféricos: días nublados, días soleados • Cuidado de los juguetes propios y colectivos. • Observación indirecta (fotografías, películas, documentales, láminas…) de animales que hibernan. • Valoración del trabajo realizado por las personas que prestan servicio a la comunidad. • La serie numérica. • El cardinal y ordinal 8. • Utilización del cardinal para determinar cantidades de forma verbal y gráfica. • El posterior de un número. • Realización de sumas. • Cuantificadores: uno-varios, tantos como. • Nociones espaciales básicas: izquierda-derecha. • Tamaño grande-mediano-pequeño.

2. • Algunos instrumentos de medida: metro, regla, báscula, termómetro, reloj… • Figuras geométricas: rombo. • Propiedades de los objetos: gama del color amarillo, duro-blando. • Anticipación de los efectos de las acciones propias sobre los objetos en situaciones conocidas (qué pasaría si…?). • Clasificación de objetos y elementos atendiendo a diferentes criterios. • Refuerzo de la serie numérica, de la suma, de la formas geométricas mediante los juegos “Caravana de animales”, “Me gusta sumar”, “Cuentafiguras” y “¿Cuántos vamos?” del CD de juegos digitales interactivos. • Valoración del esfuerzo que supone el trabajo. • Cuentos de las unidades: “Esquiando en las nubes”, “El enano y el gigante” y “Pulgarcito”, “Peter Pan” • Vocabulario básico de la unidad. • Iniciación a la lectoescritura. • Palabras largas y cortas. • Identificación de emociones a través del cuento. • Partes de un cuento: principio y final. • Expresión ordenada de hechos y acciones observados en la vida cotidiana. • Producción de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a través de las actividades plásticas. • Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización de las fichas de plástica. • Técnicas plásticas: pintar con pincel y pintura blanca. Manipular y montar troqueles. Bolitas de plastilina. Colorear y recortar. • Refuerzo de algunas técnicas plásticas mediante el juego “Colo colorea” del CD de juegos digitales interactivos. • Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la melodía y a las letras de las canciones. • Propiedades del sonido. • Audición de algunas obras musicales de autores clásicos.: La sinfonía de los juguetes • Dramatizaciones sencillas. Unidad 5. Aventura en el centro comercial • El sentido del oído, del gusto y del olfato. • Órganos internos: estómago. • Elementos dobles del cuerpo: ojos, orejas, manos y pies. • Los dientes y la lengua. • Movimientos del cuerpo globales y segmentarios. • Autonomía progresiva en la alimentación y en el vestido. • Educación emocional: la generosidad. • Sentimientos y emociones: triste-alegre. • Coordinación óculo-manual. • Desarrollo de la atención y de la observación. • Rutinas relacionadas con el día y con la noche: desayuno y cena. • Hábitos de alimentación saludable.

3. • Nociones básicas de orientación temporal: mañana, noche, antes. • Discriminación del sabor de algunos alimentos. • Desarrollo de la atención y de la observación, la percepción de semejanzas y diferencias y la discriminación visual mediante los juegos “Forma el dibujo” y “Pilla a la pareja” del CD de juegos digitales interactivos. • Realización de diferentes movimientos y desplazamientos por el espacio. • Establecimientos de consumo y productos que podemos adquirir en ellos: el centro comercial. • La conservación de los alimentos. • Objetos relacionados con la alimentación. • Electrodomésticos utilizados para enfriar y calentar alimentos: frigorífico, congelador, microondas, vitrocerámica y horno. • Inventos: medios audiovisuales relacionados con el cine (reproductor de DVD y ordenador). • Lugares de diversión y ocio: el cine. • Medios de información y de comunicación: periódico, TV, Internet… • Observación de los diversos servicios relacionados con el consumo y de lugares de ocio y diversión que hay en el entorno próximo. • Respeto y educación en las diversas actuaciones relacionadas con el consumo y con los lugares de ocio y diversión: guardar turno, solicitar, dar las gracias, permanecer en silencio… • Tamaño largo-corto. • Cuantificadores: entero-mitad. • Figuras geométricas: círculo y óvalo. • Propiedades de los objetos: abierto-cerrado. • El cardinal y el ordinal 9. • Agrupación de objetos de dos en dos: par. • Realización de sumas y series. • Comparación de colecciones de objetos estableciendo relaciones de cantidad. • Ordenación de objetos atendiendo a diferentes criterios de seriación. • Realización de los juegos “Me gusta sumar”, “Superserie”, “Cuentafiguras” y “Llama a tus amigos” del CD de juegos digitales interactivos para repasar contenidos como: los colores, las formas geométricas, la suma, las series y los números. • Cuentos de la unidad: “Aventura en el centro comercial”, “El mono Ludovico” y “El traje nuevo del emperador”. • Vocabulario básico de la unidad. • Iniciación a la lectoescritura • Formación oral de frases con una estructuración gramatical más compleja. • El orden de las secuencias de un cuento. • Relato de sucesos bien ordenados temporalmente. • Trazos. • Producción de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a través de las actividades plásticas. • Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización de las fichas de plástica. • Instrumentos musicales: carrillón y xilófono. • Sonidos y ruidos de la vida diaria. • Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la melodía y a las letras de las canciones.

4. • Audición de algunas obras musicales de autores clásicos. • Refuerzo del conocimiento de algunos instrumentos musicales mediante el juego “El concierto” del CD de juegos digitales interactivos. Unidad de disfraces. Me disfrazo de fara ó n • Aceptación de la identidad y características de los demás. • Sentimientos y emociones. • Autonomía progresiva en el vestido y desvestido. • Ayuda y colaboración con sus compañeros y compañeras. • Coordinación dinámica general y coordinación óculo-manual. • Movimientos y posturas. • Control del movimiento en los desplazamientos. • El juego simbólico y de roles. • Aceptación de las normas que rigen los juegos de representación de papeles. • Desarrollo de la observación y de la atención. • Percepción de semejanzas y diferencias. • Iniciación a la Geografía y a la Historia. • Faraones egipcios: Akenatón, Keops… • Escritura egipcia: jeroglíficos. • Los escribas. • Las pirámides. • Sarcófagos y momias. • Animal sagrado: el gato. • Pinturas egipcias. • Museos de arte egipcio. • Paisajes del mundo: el desierto. • El río Nilo. • Animales propios de Egipto: camello, dromedario y cocodrilo. • Tamaño: el más largo. • Nociones espaciales: izquierda-derecha. • Series. • Lectura y asociación de imágenes. • Vocabulario básico de la unidad: pirámide, camello, dromedario, cocodrilo, faraón, momia, sarcófago, escriba, jeroglífico, palmera, amuleto, esfinge, museo, desierto… • Rimas y poesías. • Trazos. • Técnicas plásticas: desprendido de troquel, colorear, picar, pegar… • Relato de historias sencillas con sus propias palabras. • Escucha atenta a las historias contadas por el docente. • Visualización de películas, documentales, imágenes, fotografías… sobre Egipto y los faraones.