3. “SE CARATERIZA POR UN PATRON DE FALTA DE ATENCION
SOSTENIDA Y UN DEFCIT DE CONTROL DE IMPULSOS “
Es un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad—
impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo.
4. PREVALENCIA
• varones 2:1 respecto a las mujeres
• El sexo femenino tiene más tendencia que el masculino a presentar
principalmente rasgos de inatención.
• El cuadro persiste en la edad adulta y sus manifestaciones más
graves para la familia y la sociedad, y las dificultades para
controlarlas suelen ocurrir a esta edad.
5.
6. • No ser capaz de concentrarse (Desatención o falta de atención)
• Ser extremadamente activo (hiperactividad)
• No ser capaz de controlar el comportamiento (impulsividad)
7. Precipita respuestas
antes de haber sido
completadas las
preguntas.
Tiene dificultades
para esperar su turno
e interrumpe.
Actúa como impulsado por
un motor y habla en
exceso
Inatencion
No presta atención a los
detalles y por eso
comete errores.
Tiene dificultades en
mantener su atención en
tareas o actividades
lúdicas.
Parece que no escucha
No sigue instrucciones y
no finaliza tareas u
obligaciones.
Presenta dificultades para
organizar tareas y
actividades.
Evita tareas que requieran
de un esfuerzo mental
sostenido.
Mueve en exceso manos y
pies.
Se mueve en su asiento.
Corre o salta
excesivamente
Tiene problemas para
quedarse quieto, jugar o
dedicarse tranquilamente a
actividades de ocio.
Se entromete en las
actividades de otros
Hiperactividad IMPULSIVIDAD
8. Los genes, porque a veces el trastorno es hereditario.
El plomo que se encuentra en pinturas viejas y repuestos de
plomería.
El fumar y beber alcohol durante el embarazo.
Los aditivos alimentarios como por ejemplo, los colorantes
artificiales, los cuales pueden empeorar la hiperactividad.
causas del TDAH
9. ETIOLOGIA
• No hay signos de daño estructural mayor
• Ausencia de bases neurofisiológicas,neuroquímicas ( alt del aprendizaje)
• Factores de riesgo : exposición a sustancias toxicas,nacimientos prematuros,lesión
mecánica del SN fetal
• FACTORES GENETICOS : gemelos monocigotos
• F.evolutivo : nacimientos en septiembre
• F. neuroquímico : locus caeruleus, constituido por neuronas noradrenergicas
10. FACTORES DE RIESGO Y PRONÓSTICO
• Genes
• Fumar cigarrillos, consumir alcohol o usar drogas durante el embarazo
• Exposición a toxinas ambientales durante el embarazo.
• Exposición a toxinas ambientales, como altos niveles de plomo, a una edad
temprana
• Bajo peso al nacer
• Lesiones Cerebrales
11. DESARROLLO Y CURSO
• El TDAH se identifica más frecuentemente durante la escuela primaria, cuando la
inatención llega a ser más destacada y deteriora el rendimiento.
• los síntomas de hiperactividad motora llegan a ser menos obvios durante la
adolescencia y la vida adulta, aunque pueden persistir las dificultades debidas a la
inquietud, la inatención, la poca planificación y la impulsividad.
• En la etapa preescolar, la principal manifestación es la hiperactividad. La inatención
llega a ser más marcada durante la escuela primaria.
• Durante la adolescencia, los signos de hiperactividad (p. ej., correr y trepar) son
menos frecuentes y pueden limitarse al jugueteo o a una sensación interior de
nerviosismo, inquietud o impaciencia.
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18. DX DIFERENCIAL
• Trastorno negativista desafiante.
• Trastorno explosivo intermitente
• Otros trastornos del neurodesarrollo.
• Trastorno específico del aprendizaje.
• Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual). Trastorno del
espectro autista.
• Trastornos de ansiedad. Trastornos depresivos. Trastorno bipolar. Trastornos por
consumo de sustancias.
• Trastornos de la personalidad.
19. COMORBILIDADES
• el trastorno negativista desafiante
• El trastorno de conducta
• El trastorno específico del aprendizaje
• Los trastornos de ansiedad y el trastorno de depresión mayor
• El trastorno explosivo intermitente
• trastorno de la personalidad antisocial
• trastorno de la personalidad antisocial
Trastorno neurobiológico (relacionado con el cerebro y su funcionamiento)
generalmente genético – hereditario,
Se debe presentar antes de 12 años
El TDAH empieza en la infancia. El requisito de que varios síntomas estén presentes antes de los 12 años de edad
El TDAH hace que a un niño le sea difícil concentrarse y prestar atención. Algunos niños pueden ser hiperactivos o tener problemas para tener paciencia.
El TDAH ha sido considerado como un cuadro que predomina ampliamente en los
Las encuestas de población sugieren que el TDAH ocurre en la mayoría de las culturas en aproxima-damente el 5 % de los niños en edad escolar y el 2,5 % de los adultos.
en los varones puede predominar la hiperactividad y en las mujeres el déficit de atención.
Es un trastorno neurobiológico
provocado por un desequilibrio entre
dos neurotransmisores cerebrales: La noradrenalina y la dopamina, que
Afecta directamente las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado provocando en quienes lo padecen un nivel inapropiado de atención , hiperactividad que no es coherente con su nivel de desarrollo
El TDAH se asocia a bajo rendimiento escolar, escasos logros académicos y rechazo social; en los adultos, se asocia a menores rendimientos y logros laborales, y un mayor absentismo y a más proba-b
ilidades de desempleo, además de un mayor número de conflictos interpersonales
El TDAH puede hacer que a un niño le resulte difícil desempeñarse bien en la escuela o comportarse en su casa.
más frecuente en la infancia afectando al 5% de la población en edad escolar
Las manifestaciones del trastorno deben estar presentes en más de un entorno (p. ej., la casa, la escuela, el trabajo).
La confirmación de los síntomas sustanciales en los diferentes entornos normal-mente no se puede realizar con precisión sin consultar con informantes que hayan observado al individuo en esos contextos.
De manera característica, los síntomas varían dependiendo del contexto dentro de cada entorno.
El TDAH no está asociado a rasgos físicos específicos, aunque la frecuencia de anomalías físicas menores (hipertelorismo, paladar muy arqueado, orejas bajas) puede ser relativamente elevada
Ambiental. El peso al nacer muy bajo (menos de 1500 g)
Genético y fisiológico. El TDAH es más frecuente entre los familiares biológicos de primer grado de los individuos con TDAH. La heredabilidad del TDAH es considerable. Aunque se han correlacionado genes específicos con el TDAH
exposición a neurotóxicos (p. ej., plomo), infecciones (p. ej., encefalitis) o exposición al alcohol durante la vida intrauterina.
Si bien no existe cura para el TDAH, los tratamientos actualmente disponibles pueden ayudar a reducir los síntomas y mejorar el funcionamiento.
Para muchas personas, los medicamentos para el TDAH reducen la hiperactividad y la impulsividad y mejoran su capacidad para concentrarse, trabajar y aprender. La medicación también puede mejorar la coordinación física.
Estimulantes. El tipo más común de medicamento utilizado para tratar el TDAH se denomina “estimulante”. Aunque puede parecer inusual tratar el TDAH con un medicamento que se considera un estimulante, funciona porque aumenta las sustancias químicas del cerebro, la dopamina y la norepinefrina, que desempeñan funciones esenciales En el pensamiento y la atención.
efectos secundarios mientras toma estimulantes:
disminucion del apetito
problemas para dormir
tics (movimientos o sonidos repentinos, repetitivos);
cambios de personalidad
mayor ansiedad e irritabilidad
dolores de estómago
dolores de cabeza
Estos medicamentos tardan más en comenzar a funcionar que los estimulantes, pero también pueden mejorar el enfoque, la atención y la impulsividad en una persona con TDAH.
Los médicos pueden prescribir un no estimulante: cuando una persona tiene efectos secundarios molestos por los estimulantes; cuando un estimulante no era efectivo; o en combinación con un estimulante para aumentar la efectividad.
Dos ejemplos de medicamentos no estimulantes incluyen la atomoxetina y la guanfacina.
Antidepresivos: aunque los antidepresivos no están aprobados por la Administración de Drogas y Alimentos de los Estados Unidos (FDA, por sus siglas en inglés) específicamente para el tratamiento del TDAH, a veces se usan antidepresivos para tratar a los adultos con TDAH. Los antidepresivos más antiguos, llamados tricíclicos, a veces se usan porque, como los estimulantes, afectan a las sustancias químicas del cerebro, la norepinefrina y la dopamina.