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Objetivos del Proyecto
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Justificación del Proyecto
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Conclusiones
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Recomendaciones
 Organizar en las instituciones educativas
charlas acerca de la preservación del medio
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COMPRENSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE UNA VISIÓN HOLÍSTICA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA U.E. PRESBÍTERO JUAN SANTIAGO GUASCO

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COMPRENSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE UNA VISIÓN HOLÍSTICA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA U.E. PRESBÍTERO JUAN SANTIAGO GUASCO

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LAPSO III PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS (970) COMPRENSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE UNA VISIÓN HOLÍSTICA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA U.E. PRESBÍTERO JUAN SANTIAGO GUASCO Facilitadora: Participantes: Dra. Josefina de Salazar Lilia Alejandra Pérez Danny R. Bolívar Mayo, 2014
  2. 2. Planteamiento del Problema La situación problemática, está enfocada en promover la educación ambiental, la cual se considera en sí misma un medio de acción, que exige de las personas una actitud orientada a tomar decisiones que eviten, disminuyan o resuelvan los problemas ambientales. Esta problemática requiere de diversas estrategias e instrumentos, así como de una posición crítica y participativa, donde la educación cumple una función decisiva. Es importante que en las instituciones educativas se desarrollen gestiones para promover la educación ambiental pues, el ambiente constituye el espacio físico donde los grupos humanos asientan sus actividades, reproducen su comunidad y desarrollan sus potencialidades, sus recursos son utilizados para satisfacer las necesidades materiales, energéticas y recreativas.
  3. 3. La educación ambiental, como proceso educativo para cada individuo, las familias, las comunidades, la sociedad y el estado debe reorientarse para contribuir al logro del desarrollo sostenible mundial. El interés por la protección del medio ambiente está centrado en la salud y el bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del medio y, al mismo tiempo, la víctima principal. Durante varias visitas a la U.E Presbítero Juan Santiago Guasco de Valle de la Pascua, estado Guárico, se visualizo la necesidad de fomentar la preservación del medio ambiente; pues, los estudiantes requieren crear una conciencia ambientalista por lo que es imprescindible aplicar un plan de acción para la comprensión de la educación ambiental desde una visión holística en los estudiantes.
  4. 4. Objetivos del Proyecto  Difundir valores de respeto a todas las formas de vida para contribuir a la convivencia y participación ciudadana logrando una gestión racional de los recursos con previsión hacia el futuro.  Organizar jornadas que permitan promover la educación ambiental con los estudiantes.  Dar a conocer el impacto que puede causar el deterioro del medio ambiente en la población.  Describir las medidas que se deben tomar para preservar el medio ambiente.
  5. 5. Justificación del Proyecto Ayuda a los estudiantes y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente. Proporciona herramientas, además de conocimientos referidos a la preservación del medio ambiente. Busca desarrollar una conciencia ética hacia los valores ambientales
  6. 6. Fundamentación Teórica  Educación Ambiental, Ramírez (2006)  Componentes de la Educación Ambiental, Palma (2005)  Propósitos de la Educación Ambiental, Vargas (2009)  Estrategias para la Educación Ambiental, González (2010)  Herramientas para la Educación Ambiental, Viloria (2009)  Características de la Educación Ambiental, Toledo (2006)
  7. 7. Objetivos Específicos Contenido Actividades Responsables Duración O Tiempo Recursos Metodología -Difundir valores de respeto a todas las formas de vida para contribuir a la convivencia y participación ciudadana logrando una gestión racional de los recursos con previsión hacia el futuro. -Organizar jornadas que permitan promover la educación ambiental con los estudiantes. -Los valores: Definición, tipos, objetivos. -Educación ambiental: Concepto e importancia. -Objetivos de la Educación Ambiental. -Metas de la Educación Ambiental. -Técnicas a utilizar para la jornada de siembras. -Lecturas de sensibilización. -Difundir información de carácter medioambiental. -Fomentar la conciencia del uso racional y adecuado del agua como medio fundamental para preservar el medio ambiente. -Organizar grupos. -Recolección de árboles. -Seleccionar las áreas indicadas para la jornada de siembra. -Jornada para la siembra de árboles con los estudiantes. -Docentes -Docentes -Estudiantes 1 semana 1 semana Humanos: -Docentes. Materiales: -Laminas -Video Beam -Marcadores Humanos: -Docentes. -Estudiantes. Materiales: -Plantas -Semillas -Abono -Debate dirigido -Trabajo en equipo. Plan de Acción
  8. 8. Objetivos Específicos Contenido Actividades Responsables Duración O Tiempo Recursos Metodología -Dar a conocer el impacto que puede causar el deterioro del medio ambiente en la población. -Describir las medidas que se deben tomar para preservar el medio ambiente. -Causas y consecuencias. -Impacto en la población. -Medidas para preservar el ambiente. -Acciones para preservar el ambiente. -Lecturas acerca del impacto que causa el deterioro del ambiente. -Intercambio de ideas y experiencias. -Entrega de trípticos. -Campañas de preservación del ambiente. -Charla -Hacer carteles de concienciación ambiental. -Realizar acciones dentro de la escuela que conlleven al ahorro de energía eléctrica. -Enumerar algunas medidas que se pueden aplicar para evitar el deterioro ambiental, en la escuela, el hogar y en la comunidad. -Docentes -Docentes Especialistas. 1 semana 1 semana Humanos: -Docentes. Materiales: -Laminas -Video Beam -Marcadores -Trípticos y afiches. Humanos: -Docentes y especialista Materiales: -Laminas -Video Beam -Marcadores -Carteles -Debate dirigido -Observación
  9. 9. Alternativas de Solución, Sistematización de las Acciones Visita a la institución educativa Entrevista con el personal directivo, docentes y estudiantes. Planteamiento del Problema -Descripción de la situación problemática. -Formulación de objetivos Fundamentación teórica Revisión bibliográfica, selección del material, análisis e interpretación del material seleccionado. Plan de acción -Lecturas de sensibilización. -Difundir información de carácter medioambiental. -Fomentar la conciencia del uso racional y adecuado del agua como medio fundamental para preservar el medio ambiente. -Organizar grupos. -Recolección de árboles. -Seleccionar las áreas indicadas para la jornada de siembra. -Jornada para la siembra de árboles con los estudiantes. -Lecturas acerca del impacto que causa el deterioro del ambiente. -Intercambio de ideas y experiencias. -Entrega de trípticos. -Campañas de preservación del ambiente. -Charla -Hacer carteles de concienciación ambiental. -Realizar acciones dentro de la escuela que conlleven al ahorro de energía eléctrica. -Enumerar algunas medidas que se pueden aplicar para evitar el deterioro ambiental, en la escuela, el hogar y en la comunidad.
  10. 10. Análisis de Resultados Se logró difundir en los estudiantes valores de respeto a todas las formas de vida . Se organizaron y ejecutaron las jornadas de siembra las cuales permitieron promover la educación ambiental . Se dio a conocer el impacto que puede causar el deterioro del medio ambiente en la población. Los estudiantes constataron que es importante que la sociedad mundial desarrolle una consecuente educación ambiental. Descripción de las medidas que se deben tomar para preservar el medio ambiente.
  11. 11. Evaluación Actividades Indicadores a Evaluar Tipo de Evaluación Estrategia Instrumento Aplicado -Lecturas de sensibilización. -Difundir información de carácter medioambiental. -Fomentar la conciencia del uso racional y adecuado del agua como medio fundamental para preservar el medio ambiente. -Comprensión de la lectura -¿Cumplieron con las actividades asignadas? -Participación interactiva Formativa Sumativa Debate dirigido. Lista de cotejo. -Organizar grupos. -Recolección de árboles. -Seleccionar las áreas indicadas para la jornada de siembra. -Jornada para la siembra de árboles con los estudiantes. -Iniciativa -Disposición -¿Cumplieron con las actividades asignadas? -Participación Formativa Sumativa Trabajo en equipo. Lista de cotejo. -Lecturas acerca del impacto que causa el deterioro del ambiente. -Intercambio de ideas y experiencias. -Entrega de trípticos. -Campañas de preservación del ambiente. -Comprensión de la lectura. -Claridad -Precisión -Disposición -Participación. Formativa Sumativa Debate dirigido. Lista de cotejo. -Charla -Hacer carteles de concienciación ambiental. -Realizar acciones dentro de la escuela que conlleven al ahorro de energía eléctrica. -Enumerar algunas medidas que se pueden aplicar para evitar el deterioro ambiental, en la escuela, el hogar y en la comunidad. -¿La charla facilito el aprendizaje? -Creatividad. -Iniciativa. -Participación -Intercambio de ideas. -Sugerencias Formativa Sumativa Observación Guía de observación.
  12. 12. Conclusiones Es fundamental implantar un proceso educativo ambiental en las escuelas orientado a desarrollar una profunda conciencia ecológica. La educación ambiental tiene la tarea de reencontramiento del mundo, propiciando la percepción intuitiva y emocional de lo inefable que conduce a la naturaleza y a las posibilidades de cooperación con la misma. Es el momento de desarrollar una ofensiva efectiva a nivel de todos los entes sociales para salvar nuestro planeta de una inminente catástrofe ecológica. Los estudiantes deben hacer gala de la ecología humana para desarrollar proyectos que permitan la modificación de actitudes y comportamientos humanos hacia la conservación del ambiente.
  13. 13. Recomendaciones  Organizar en las instituciones educativas charlas acerca de la preservación del medio ambiente.  Plantar árboles en diversos espacios, cuando sea posible.  Comprar preferentemente productos con envases de amplia capacidad y reutilizables.  Tratar de consumir menos papel, o intentar utilizar más papel reciclable.  No usar aerosoles que le hagan mal a la capa de ozono.  Usar pilas, baterías o artículos que se recarguen con energía solar.

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