HERENCIA HEREDITARIA

1. La transmisión de los caracteres hereditarios.
Genética mendeliana.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DOCTORADO EN MEDICINA
Universidad Católica de El Salvador
Dr. Oscar Linares

2. • ¿Pensaríais que el bebé blanco
también es su hijo?

3. • La Genética es la rama de la Biología que estudia la herencia.
• La Herencia es el fenómeno a través del cual se transmiten las características de
dos individuos a su descendencia.

4. Introducción
• “Un alelo es cada una de las formas alternativas
que puede tener un gen (un miembro de un par),
localizado en una posición específica (llamada
locus) en un cromosoma determinado.”
• Estos códigos de ADN determinan distintas
secuencias que pueden ser transmitidas de los padres
a su descendencia a través de la reproducción sexual.
• El proceso a través del cual los alelos son transmitidos
fue descubierto por Gregor Mendel, por lo que se
conoce como la ley de segregación de Mendel.

5. LOS GENES Y LOS CROMOSOMAS
• Los cromosomas homólogos,
uno de cada progenitor, tienen
los mismos genes ubicados en
la misma posición. Pero no
idéntica secuencia.

6. • Es como si hablamos de
libros con los mismos
capítulos e igual número
de páginas, y en donde
solo cambian pequeños
matices (párrafos) que
afectarán de distinta
forma según se exprese el
gen paterno o materno.

10. ¿Qué es un alelo?
• Un alelo es cada una de las dos o más versiones
de un gen.
• Un individuo hereda dos alelos para cada gen,
uno del padre y el otro de la madre.
• Los alelos se encuentran en la misma posición
dentro de los cromosomas homólogos. Si los dos
alelos son idénticos, el individuo es homocigoto
para este gen.
• En cambio, si los alelos son diferentes, el
individuo es heterocigoto para este gen.

11. • Los dos tipos de alelos: dominante y
recesivo
• Los términos dominante y recesivo
describen la probabilidad de que un
cierto fenotipo sea transmitido a la
descendencia de un determinado
progenitor.

12. • Un alelo dominante produce un fenotipo
dominante en los individuos que tienen esa
copia del alelo, el cual puede proceder de uno
de los progenitores.
• Para que el alelo recesivo produzca un fenotipo
recesivo, el individuo debe tener dos copias,
una procedente de cada padre. Por lo tanto, un
individuo con un alelo dominante y otro
recesivo para un gen determinado, tendrá como
resultado el fenotipo dominante.

13. Los fenotipos dominantes no siempre son más comunes
que los fenotipos recesivos
Posibles combinaciones y su resultado:
• Alelo dominante + alelo dominante = fenotipo dominante
• Alelo dominante + alelo recesivo = fenotipo dominante
• Alelo recesivo + alelo recesivo = fenotipo recesivo

17. Caracteres: Son las
características que permiten
permiten distinguir a un
individuo de otro. Color de
ojos, color de pelo, altura,…

18. Los primeros estudios genéticos
Gregor Mendel (1822 – 1884)

“Experimentos de hibridación de plantas”
1866

19. La primera ley de Mendel:.
Ley de la uniformidad de los
híbridos de la primera
generación: Cuando se cruzan
dos variedades individuos de
raza pura ambos (homocigotos )
para un determinado carácter,
todos los híbridos de la primera
generación son iguales.
Mendel llegó a esta conclusión al
cruzar variedades puras de
guisantes amarillas y verdes
pues siempre obtenía de este
cruzamiento variedades de
guisante amarillas.
X
AA aa
A a
Aa
P
F1
P: Generación Parental (padres)
F1: Primera Generación Filial
El signo x significa “cruzamiento con”
Gametos

20. La segunda ley de Mendel:.
Ley de la separación o disyunción
de los alelos.
Mendel tomó plantas procedentes de
las semillas de la primera generación
(F1) del experimento anterior, amarillas
Aa, y las polinizó entre sí. Del cruce
obtuvo semillas amarillas y verdes en
la proporción 3:1 (75% amarillas y 25%
verdes). Así pues, aunque el alelo que
determina la coloración verde de las
semillas parecía haber desaparecido
en la primera generación filial, vuelve a
manifestarse en esta segunda
generación.
Aa
X
A a A a
AA
A
A
a
Aa
a
Aa aa
P
F1
F2
Gametos
Aa

21. La Tercera Ley de Mendel:.
Ley de la independencia de los
caracteres no antagónicos.
Mendel se planteó cómo se heredarían
dos caracteres. Para ello cruzó guisantes
amarillos lisos con guisantes verdes
rugosos.
En la primera generación obtuvo
guisantes amarillos lisos.
X
AABB aabb
AB ab
AaBb
P
F1
Gametos

22. La Tercera Ley de Mendel:.
Ley de la independencia de los
caracteres no antagónicos.
Al cruzar los guisantes amarillos lisos
obtenidos dieron la siguiente
segregación:
9 amarillos lisos
3 verdes lisos
3 amarillos rugosos
1 verde rugoso.
De esta manera demostró que los
caracteres color y textura eran
independientes.
AaBb
X
AB Ab aB ab
AB AABB AABb AaBB AaBb
Ab AABb AAbb AaBb Aabb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
ab AaBb Aabb aaBb aabb
AB Ab aB ab AB Ab aB ab
AaBb
Gametos

23. Teoría cromosómica de la herencia
Cuando Mendel realizó sus experimentos, no se conocía la existencia de la molécula de ADN ni, por
tanto, que esta se encontrara en los cromosomas.
En 1902, W.S. Sutton y T. Boveri observaron que había un paralelismo entre la herencia de los factores
hereditarios y el comportamiento de los cromosomas durante la meiosis y la fecundación, por lo que
dedujeron que los factores hereditarios se encontraban en los cromosomas.
Walter Stanborough Sutton Theodor Boveri
Estos dos genetistas vivían en
países diferentes (Sutton en
Estados Unidos y Boveri en
Alemania) y trabajaron
independientemente, pero
descubrieron lo mismo en el
mismo año.
Esta afirmación sirvió de base para la formulación de la teoría cromosómica
de la herencia unos años más tarde.

24. Teoría cromosómica de la herencia
En 1909, W. Johannsen
designó el “factor hereditario”
de Mendel con el término
gen.
Wilhelm Ludvig Johannsen (1857 - 1927)

25. Teoría cromosómica de la herencia
En los años siguientes Morgan
realizó importantes observaciones
en los cromosomas de la mosca del
vinagre.
Llegó a la conclusión de que los
genes estaban en los cromosomas
y de que aquellos que se
encontraban en el mismo
cromosoma tendían a heredarse
juntos, por lo que los denominó
genes ligados.
Se llegó a la TEORÍA
CROMOSÓMICA DE LA HERENCIA
Thomas Hunt Morgan (1866-1945),
Drosophila melanogaster

26. Actividad.
Formar 5 grupos
Exposición (15 minutos)
y presentación de
resumen de 1 pagina
Lunes 10 de septiembre
Primera nota evaluada
15% del periodo 2

27. Grupo 3. Introducción leyes de Mendel y
quien fue Gregor Mendel
Grupo 1. Primera ley de Mendel
Grupo 4. Segunda Ley de Mendel
Grupo 5. Tercera Ley de Mendel
Grupo 2. Teoría Cromosómica de la
herencia

28. Sistema de evaluación
1. TRABAJO EN EQUIPO
2. VOLUMEN DE VOZ
3. POSTURA DEL CUERPO Y CONTACTO VISUAL
4. HABLA CLARAMENTE
5. CONOCIMIENTO DEL TEMA
6. CONTESTAR PREGUNTAS
7. USO DEL TIEMPO
8. CONTENIDO DEL RESUMEN
9. PRESENTACION DEL RESUMEN
10. CONCLUSION AL FINAL DEL RESUMEN