SlideShare una empresa de Scribd logo

Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .ppt

Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria metodología y procesos de enseñanza aprendizaje

1 de 42
Descargar para leer sin conexión
Servicio de Innovación Educativa
Estrategias metodológicas
activas para la enseñanza
universitaria
Servicio de Innovación Educativa
OBJETIVOS/
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
Adecuar
Definir
Valorar
Alumno-
Protagonista
Profesor- Guía
Guía docente
Servicio de Innovación Educativa
¿Cómo
conseguiré que
los alumnos
aprendan?
¿Cómo
conseguiré
aprobar?
VINCULAR
ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN
ENSEÑANZA
PROFESO
R
ALUMNO
EVALUACIÓN
Servicio de Innovación Educativa
Modalidades organizativas
 PRESENCIALES
Hablar a los estudiantes
Exposición de contenidos
Clases Teóricas
Construir conocimiento a través de
la interacción y la actividad de los
estudiantes
Seminarios-
Talleres
Mostrar cómo deben actuar
Acercarles a la realidad
Clases
Prácticas
Completar la formación en un
contexto profesional
Prácticas
Externas
Atención
personalizada
a los
estudiantes
Tutorías
Fuente: Modificado de Mario de Miguel Díaz
Estudio de casos, análisis diagnósticos,
problemas, laboratorio, aula de informática,
visitas, etc.
Sesiones monográficas supervisadas con
participación compartida (profesores,
estudiantes, expertos, etc.)
Formación realizada en empresas y
entidades externas a la universidad
(prácticas asistenciales, etc.)
Servicio de Innovación Educativa
Modalidades organizativas
 NO PRESENCIALES
Hacer que los estudiantes hablen
entre ellos
Trabajo en
grupo
Desarrollar la capacidad de
autoaprendizaje
Trabajo
autónomo
Fuente: Modificado de Mario de Miguel Díaz
Estudio de casos, análisis diagnósticos,
problemas, laboratorio, aula de informática,
visitas, etc.
•Preparación de seminarios, lecturas,
investigaciones, trabajos, memorias, etc.
•Para exponer o entregar en las clases
teóricas.
•Se incluye la preparación de ensayos,
resúmenes de lecturas, seminarios,
conferencias, obtención de datos, análisis,
etc.
•Así como el estudio de contenidos
relacionados con las clases teóricas,
prácticas, seminarios, etc. (estudiar para
exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas
complementarias, hacer problemas y
ejercicios, etc.).
Servicio de Innovación Educativa
Riqueza metodológica
 Mapas conceptuales
 Aprendizaje cooperativo
 Dispositivos de respuesta remota (clickers)
 Método del caso
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
 WebQuest

Recomendados

Sesion metodologias universidad de navarra
Sesion metodologias universidad de navarraSesion metodologias universidad de navarra
Sesion metodologias universidad de navarraNora Revolle
 
Estrategias metodológicas casos de aprendizaj es
Estrategias metodológicas casos de aprendizaj esEstrategias metodológicas casos de aprendizaj es
Estrategias metodológicas casos de aprendizaj esManuel Fritz
 
METODOLOGIA DOCENTE..ppt
METODOLOGIA DOCENTE..pptMETODOLOGIA DOCENTE..ppt
METODOLOGIA DOCENTE..pptMnica357903
 
Evaluacion
EvaluacionEvaluacion
Evaluacionneique
 
Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomoDiseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
Diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomoCarlos Marcelo
 

Más contenido relacionado

Similar a Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .ppt

Estrategia de Aprendizaje - Aula Invertida COREFO Ccesa007.pdf
Estrategia de Aprendizaje - Aula Invertida  COREFO Ccesa007.pdfEstrategia de Aprendizaje - Aula Invertida  COREFO Ccesa007.pdf
Estrategia de Aprendizaje - Aula Invertida COREFO Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasgenblasa
 
Aprendizaje activo ak-1
Aprendizaje activo ak-1Aprendizaje activo ak-1
Aprendizaje activo ak-1cepcpp Lara
 
Presentación investigación e innovación educativas Septiembre 2014
Presentación investigación e innovación educativas Septiembre 2014Presentación investigación e innovación educativas Septiembre 2014
Presentación investigación e innovación educativas Septiembre 2014gonzalen
 
1 sonia muñoz apoquindo
1 sonia muñoz apoquindo1 sonia muñoz apoquindo
1 sonia muñoz apoquindoINACAP
 
Séptima y octava sesiones del II experto en metodologías educativas innovadoras
Séptima y octava sesiones del  II experto en metodologías educativas innovadorasSéptima y octava sesiones del  II experto en metodologías educativas innovadoras
Séptima y octava sesiones del II experto en metodologías educativas innovadorasAlfredo Prieto Martín
 
1. presentacion del programa
1. presentacion del programa1. presentacion del programa
1. presentacion del programaMary Suarez
 
MODULO II. Tema métodos Blog
MODULO II. Tema métodos BlogMODULO II. Tema métodos Blog
MODULO II. Tema métodos Blogusc
 
5 Rubricas de Observacion en Aula X1 Ccesa007.pdf
5 Rubricas de Observacion en Aula  X1  Ccesa007.pdf5 Rubricas de Observacion en Aula  X1  Ccesa007.pdf
5 Rubricas de Observacion en Aula X1 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Presentacion v taller con retroalimentacion
Presentacion v taller con retroalimentacionPresentacion v taller con retroalimentacion
Presentacion v taller con retroalimentacionformaciondocenteinicial
 
Tecnicas didacticas activas
Tecnicas didacticas activasTecnicas didacticas activas
Tecnicas didacticas activascc11203942
 
METODOLOGÍAS PROBLEMICAS-ABP-2023 apto para universidad
METODOLOGÍAS PROBLEMICAS-ABP-2023 apto para universidadMETODOLOGÍAS PROBLEMICAS-ABP-2023 apto para universidad
METODOLOGÍAS PROBLEMICAS-ABP-2023 apto para universidadrenato295432
 
Planificación didáctica argumentada
Planificación didáctica argumentadaPlanificación didáctica argumentada
Planificación didáctica argumentadaDiana casas
 
Planificacion Didáctica Argumentada
Planificacion Didáctica Argumentada Planificacion Didáctica Argumentada
Planificacion Didáctica Argumentada Diana casas
 
Expoblog tecnicasdidacticasactivas
Expoblog tecnicasdidacticasactivasExpoblog tecnicasdidacticasactivas
Expoblog tecnicasdidacticasactivasnevudec01
 

Similar a Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .ppt (20)

Estrategia de Aprendizaje - Aula Invertida COREFO Ccesa007.pdf
Estrategia de Aprendizaje - Aula Invertida  COREFO Ccesa007.pdfEstrategia de Aprendizaje - Aula Invertida  COREFO Ccesa007.pdf
Estrategia de Aprendizaje - Aula Invertida COREFO Ccesa007.pdf
 
Fere jueves
Fere juevesFere jueves
Fere jueves
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
Aprendizaje activo ak-1
Aprendizaje activo ak-1Aprendizaje activo ak-1
Aprendizaje activo ak-1
 
Presentación investigación e innovación educativas Septiembre 2014
Presentación investigación e innovación educativas Septiembre 2014Presentación investigación e innovación educativas Septiembre 2014
Presentación investigación e innovación educativas Septiembre 2014
 
1 sonia muñoz apoquindo
1 sonia muñoz apoquindo1 sonia muñoz apoquindo
1 sonia muñoz apoquindo
 
Séptima y octava sesiones del II experto en metodologías educativas innovadoras
Séptima y octava sesiones del  II experto en metodologías educativas innovadorasSéptima y octava sesiones del  II experto en metodologías educativas innovadoras
Séptima y octava sesiones del II experto en metodologías educativas innovadoras
 
4.3 diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
4.3 diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo4.3 diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
4.3 diseñar la enseñanza para un aprendizaje autónomo
 
Módulo 4 - 3° Ciclo
Módulo 4 - 3° CicloMódulo 4 - 3° Ciclo
Módulo 4 - 3° Ciclo
 
1. presentacion del programa
1. presentacion del programa1. presentacion del programa
1. presentacion del programa
 
MODULO II. Tema métodos Blog
MODULO II. Tema métodos BlogMODULO II. Tema métodos Blog
MODULO II. Tema métodos Blog
 
5 Rubricas de Observacion en Aula X1 Ccesa007.pdf
5 Rubricas de Observacion en Aula  X1  Ccesa007.pdf5 Rubricas de Observacion en Aula  X1  Ccesa007.pdf
5 Rubricas de Observacion en Aula X1 Ccesa007.pdf
 
Presentacion v taller con retroalimentacion
Presentacion v taller con retroalimentacionPresentacion v taller con retroalimentacion
Presentacion v taller con retroalimentacion
 
Tecnicas didacticas activas
Tecnicas didacticas activasTecnicas didacticas activas
Tecnicas didacticas activas
 
Metodologia
MetodologiaMetodologia
Metodologia
 
METODOLOGÍAS PROBLEMICAS-ABP-2023 apto para universidad
METODOLOGÍAS PROBLEMICAS-ABP-2023 apto para universidadMETODOLOGÍAS PROBLEMICAS-ABP-2023 apto para universidad
METODOLOGÍAS PROBLEMICAS-ABP-2023 apto para universidad
 
Planificación didáctica argumentada
Planificación didáctica argumentadaPlanificación didáctica argumentada
Planificación didáctica argumentada
 
Planificacion Didáctica Argumentada
Planificacion Didáctica Argumentada Planificacion Didáctica Argumentada
Planificacion Didáctica Argumentada
 
Expoblog tecnicasdidacticasactivas
Expoblog tecnicasdidacticasactivasExpoblog tecnicasdidacticasactivas
Expoblog tecnicasdidacticasactivas
 
Didactiacs Activas.pptx
Didactiacs Activas.pptxDidactiacs Activas.pptx
Didactiacs Activas.pptx
 

Más de Boris Esparza

FUNCION Y ORGANOS DEL SENTIDO DE LA VISTA.pptx
FUNCION Y ORGANOS DEL SENTIDO DE LA VISTA.pptxFUNCION Y ORGANOS DEL SENTIDO DE LA VISTA.pptx
FUNCION Y ORGANOS DEL SENTIDO DE LA VISTA.pptxBoris Esparza
 
MUTACIONES Y VARIABILIDAD GENETICA EL ADN.ppt
MUTACIONES Y VARIABILIDAD GENETICA EL ADN.pptMUTACIONES Y VARIABILIDAD GENETICA EL ADN.ppt
MUTACIONES Y VARIABILIDAD GENETICA EL ADN.pptBoris Esparza
 
CELULA ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE CADA UNA DE SUS PARTES.ppt
CELULA ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE CADA UNA DE SUS PARTES.pptCELULA ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE CADA UNA DE SUS PARTES.ppt
CELULA ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE CADA UNA DE SUS PARTES.pptBoris Esparza
 
ENZIMAS - BIOMOLECULAS BIOLOGIA SEGUNDO AÑO BGU.pptx
ENZIMAS - BIOMOLECULAS BIOLOGIA SEGUNDO AÑO BGU.pptxENZIMAS - BIOMOLECULAS BIOLOGIA SEGUNDO AÑO BGU.pptx
ENZIMAS - BIOMOLECULAS BIOLOGIA SEGUNDO AÑO BGU.pptxBoris Esparza
 
HERENCIA BIOLOGIA GENETICA LIGADA AL SEXO.pptx
HERENCIA BIOLOGIA GENETICA LIGADA AL SEXO.pptxHERENCIA BIOLOGIA GENETICA LIGADA AL SEXO.pptx
HERENCIA BIOLOGIA GENETICA LIGADA AL SEXO.pptxBoris Esparza
 
INTROUDUCCION AL MUNDO DE LA INFORMATICA.pptx
INTROUDUCCION AL MUNDO DE LA INFORMATICA.pptxINTROUDUCCION AL MUNDO DE LA INFORMATICA.pptx
INTROUDUCCION AL MUNDO DE LA INFORMATICA.pptxBoris Esparza
 
CELULAS Y TEJIDO ANIMAL - BIOLOGIA 3.pdf
CELULAS Y TEJIDO ANIMAL - BIOLOGIA 3.pdfCELULAS Y TEJIDO ANIMAL - BIOLOGIA 3.pdf
CELULAS Y TEJIDO ANIMAL - BIOLOGIA 3.pdfBoris Esparza
 
REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS - MAMIFEROS.pptx
REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS - MAMIFEROS.pptxREPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS - MAMIFEROS.pptx
REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS - MAMIFEROS.pptxBoris Esparza
 
endocrinologia - fisiologia animal.ppt
endocrinologia - fisiologia animal.pptendocrinologia - fisiologia animal.ppt
endocrinologia - fisiologia animal.pptBoris Esparza
 
ESTUDIO DE LA TAXONOMIA - CIENCIAS NATURALES.pptx
ESTUDIO DE LA TAXONOMIA - CIENCIAS NATURALES.pptxESTUDIO DE LA TAXONOMIA - CIENCIAS NATURALES.pptx
ESTUDIO DE LA TAXONOMIA - CIENCIAS NATURALES.pptxBoris Esparza
 
ENZIMAS INTRODUCCION.ppt
ENZIMAS INTRODUCCION.pptENZIMAS INTRODUCCION.ppt
ENZIMAS INTRODUCCION.pptBoris Esparza
 
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .pptx
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .pptxEstrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .pptx
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .pptxBoris Esparza
 
TRASNMICION DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS.pptx
TRASNMICION DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS.pptxTRASNMICION DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS.pptx
TRASNMICION DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS.pptxBoris Esparza
 
ESTRUCTURA BASICA DE LOS CROMOSOMAS.ppt
ESTRUCTURA BASICA DE LOS CROMOSOMAS.pptESTRUCTURA BASICA DE LOS CROMOSOMAS.ppt
ESTRUCTURA BASICA DE LOS CROMOSOMAS.pptBoris Esparza
 
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdfREPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdfBoris Esparza
 
NIVELES Y CADENAS TROFICAS.pptx
NIVELES Y CADENAS TROFICAS.pptxNIVELES Y CADENAS TROFICAS.pptx
NIVELES Y CADENAS TROFICAS.pptxBoris Esparza
 
actividad en clase.pptx
actividad en clase.pptxactividad en clase.pptx
actividad en clase.pptxBoris Esparza
 
clasificacion taxonomica.pptx
clasificacion taxonomica.pptxclasificacion taxonomica.pptx
clasificacion taxonomica.pptxBoris Esparza
 
ALGUNAS ENFERMEDADES CAUSASDAS POR BACTERIAS.pptx
ALGUNAS ENFERMEDADES CAUSASDAS POR BACTERIAS.pptxALGUNAS ENFERMEDADES CAUSASDAS POR BACTERIAS.pptx
ALGUNAS ENFERMEDADES CAUSASDAS POR BACTERIAS.pptxBoris Esparza
 

Más de Boris Esparza (20)

FUNCION Y ORGANOS DEL SENTIDO DE LA VISTA.pptx
FUNCION Y ORGANOS DEL SENTIDO DE LA VISTA.pptxFUNCION Y ORGANOS DEL SENTIDO DE LA VISTA.pptx
FUNCION Y ORGANOS DEL SENTIDO DE LA VISTA.pptx
 
MUTACIONES Y VARIABILIDAD GENETICA EL ADN.ppt
MUTACIONES Y VARIABILIDAD GENETICA EL ADN.pptMUTACIONES Y VARIABILIDAD GENETICA EL ADN.ppt
MUTACIONES Y VARIABILIDAD GENETICA EL ADN.ppt
 
CELULA ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE CADA UNA DE SUS PARTES.ppt
CELULA ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE CADA UNA DE SUS PARTES.pptCELULA ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE CADA UNA DE SUS PARTES.ppt
CELULA ANATOMIA Y FISIOLOGIA DE CADA UNA DE SUS PARTES.ppt
 
ENZIMAS - BIOMOLECULAS BIOLOGIA SEGUNDO AÑO BGU.pptx
ENZIMAS - BIOMOLECULAS BIOLOGIA SEGUNDO AÑO BGU.pptxENZIMAS - BIOMOLECULAS BIOLOGIA SEGUNDO AÑO BGU.pptx
ENZIMAS - BIOMOLECULAS BIOLOGIA SEGUNDO AÑO BGU.pptx
 
HERENCIA BIOLOGIA GENETICA LIGADA AL SEXO.pptx
HERENCIA BIOLOGIA GENETICA LIGADA AL SEXO.pptxHERENCIA BIOLOGIA GENETICA LIGADA AL SEXO.pptx
HERENCIA BIOLOGIA GENETICA LIGADA AL SEXO.pptx
 
INTROUDUCCION AL MUNDO DE LA INFORMATICA.pptx
INTROUDUCCION AL MUNDO DE LA INFORMATICA.pptxINTROUDUCCION AL MUNDO DE LA INFORMATICA.pptx
INTROUDUCCION AL MUNDO DE LA INFORMATICA.pptx
 
CELULAS Y TEJIDO ANIMAL - BIOLOGIA 3.pdf
CELULAS Y TEJIDO ANIMAL - BIOLOGIA 3.pdfCELULAS Y TEJIDO ANIMAL - BIOLOGIA 3.pdf
CELULAS Y TEJIDO ANIMAL - BIOLOGIA 3.pdf
 
REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS - MAMIFEROS.pptx
REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS - MAMIFEROS.pptxREPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS - MAMIFEROS.pptx
REPRODUCCION EN LOS SERES VIVOS - MAMIFEROS.pptx
 
endocrinologia - fisiologia animal.ppt
endocrinologia - fisiologia animal.pptendocrinologia - fisiologia animal.ppt
endocrinologia - fisiologia animal.ppt
 
ESTUDIO DE LA TAXONOMIA - CIENCIAS NATURALES.pptx
ESTUDIO DE LA TAXONOMIA - CIENCIAS NATURALES.pptxESTUDIO DE LA TAXONOMIA - CIENCIAS NATURALES.pptx
ESTUDIO DE LA TAXONOMIA - CIENCIAS NATURALES.pptx
 
ENZIMAS INTRODUCCION.ppt
ENZIMAS INTRODUCCION.pptENZIMAS INTRODUCCION.ppt
ENZIMAS INTRODUCCION.ppt
 
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .pptx
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .pptxEstrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .pptx
Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .pptx
 
TRASNMICION DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS.pptx
TRASNMICION DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS.pptxTRASNMICION DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS.pptx
TRASNMICION DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS.pptx
 
VIH.pptx
VIH.pptxVIH.pptx
VIH.pptx
 
ESTRUCTURA BASICA DE LOS CROMOSOMAS.ppt
ESTRUCTURA BASICA DE LOS CROMOSOMAS.pptESTRUCTURA BASICA DE LOS CROMOSOMAS.ppt
ESTRUCTURA BASICA DE LOS CROMOSOMAS.ppt
 
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdfREPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
REPLICACION DE LA MOLECULA DE ADN.pdf
 
NIVELES Y CADENAS TROFICAS.pptx
NIVELES Y CADENAS TROFICAS.pptxNIVELES Y CADENAS TROFICAS.pptx
NIVELES Y CADENAS TROFICAS.pptx
 
actividad en clase.pptx
actividad en clase.pptxactividad en clase.pptx
actividad en clase.pptx
 
clasificacion taxonomica.pptx
clasificacion taxonomica.pptxclasificacion taxonomica.pptx
clasificacion taxonomica.pptx
 
ALGUNAS ENFERMEDADES CAUSASDAS POR BACTERIAS.pptx
ALGUNAS ENFERMEDADES CAUSASDAS POR BACTERIAS.pptxALGUNAS ENFERMEDADES CAUSASDAS POR BACTERIAS.pptx
ALGUNAS ENFERMEDADES CAUSASDAS POR BACTERIAS.pptx
 

Último

GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios DidácticosGUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticoseliecerespinosa
 
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfLa Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxFunciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxkarolbustamante2911
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Larassuserb2b6fc1
 
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdfDiapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdfchacaguasaydayana284
 
Letra A a - Máximo Aprende.doc .Actividades para niños de primer grado
Letra A a  -  Máximo Aprende.doc  .Actividades para niños de  primer gradoLetra A a  -  Máximo Aprende.doc  .Actividades para niños de  primer grado
Letra A a - Máximo Aprende.doc .Actividades para niños de primer gradoADELINA GALÁN C.
 
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptxVíctor Hugo Ramírez
 
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!https://gramadal.wordpress.com/
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxCarlos Muñoz
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfedugon08
 
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.NoelyLopez1
 
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfRM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfmiguelracso
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesJoselinMaldonadoRami
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfmjvalles74
 

Último (20)

GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios DidácticosGUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
 
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfLa Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
 
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
LOS NÚMEROS Y EL ECLIPSE SEGURO. Cuento literario escrito y diseñado por JAVI...
 
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdfTema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
Tema 2.- Las tecnicas de investig. en imagen corporativa.pdf
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxFunciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
 
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdfDiapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
Diapositivas acerca de la Mitocondria.pdf
 
Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...
Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...
Dificultad de la escritura alfabética- Estrategia Pukllaspa yachasun - Curo F...
 
Letra A a - Máximo Aprende.doc .Actividades para niños de primer grado
Letra A a  -  Máximo Aprende.doc  .Actividades para niños de  primer gradoLetra A a  -  Máximo Aprende.doc  .Actividades para niños de  primer grado
Letra A a - Máximo Aprende.doc .Actividades para niños de primer grado
 
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptx
 
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
 
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
 
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfRM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
 
Comunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principalesComunidad virtual sus características principales
Comunidad virtual sus características principales
 
de la informacion al conocimiento 01.pdf
de la informacion al conocimiento 01.pdfde la informacion al conocimiento 01.pdf
de la informacion al conocimiento 01.pdf
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
 

Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria .ppt

  • 1. Servicio de Innovación Educativa Estrategias metodológicas activas para la enseñanza universitaria
  • 2. Servicio de Innovación Educativa OBJETIVOS/ COMPETENCIAS METODOLOGÍA EVALUACIÓN Adecuar Definir Valorar Alumno- Protagonista Profesor- Guía Guía docente
  • 3. Servicio de Innovación Educativa ¿Cómo conseguiré que los alumnos aprendan? ¿Cómo conseguiré aprobar? VINCULAR ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN ENSEÑANZA PROFESO R ALUMNO EVALUACIÓN
  • 4. Servicio de Innovación Educativa Modalidades organizativas  PRESENCIALES Hablar a los estudiantes Exposición de contenidos Clases Teóricas Construir conocimiento a través de la interacción y la actividad de los estudiantes Seminarios- Talleres Mostrar cómo deben actuar Acercarles a la realidad Clases Prácticas Completar la formación en un contexto profesional Prácticas Externas Atención personalizada a los estudiantes Tutorías Fuente: Modificado de Mario de Miguel Díaz Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, laboratorio, aula de informática, visitas, etc. Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida (profesores, estudiantes, expertos, etc.) Formación realizada en empresas y entidades externas a la universidad (prácticas asistenciales, etc.)
  • 5. Servicio de Innovación Educativa Modalidades organizativas  NO PRESENCIALES Hacer que los estudiantes hablen entre ellos Trabajo en grupo Desarrollar la capacidad de autoaprendizaje Trabajo autónomo Fuente: Modificado de Mario de Miguel Díaz Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, laboratorio, aula de informática, visitas, etc. •Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, etc. •Para exponer o entregar en las clases teóricas. •Se incluye la preparación de ensayos, resúmenes de lecturas, seminarios, conferencias, obtención de datos, análisis, etc. •Así como el estudio de contenidos relacionados con las clases teóricas, prácticas, seminarios, etc. (estudiar para exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, etc.).
  • 6. Servicio de Innovación Educativa Riqueza metodológica  Mapas conceptuales  Aprendizaje cooperativo  Dispositivos de respuesta remota (clickers)  Método del caso  Aprendizaje basado en problemas (ABP)  WebQuest
  • 7. Servicio de Innovación Educativa MAPAS CONCEPTUALES
  • 8. Servicio de Innovación Educativa MAPAS CONCEPTUALES: Qué son  Instrumento gráfico para representar las estructuras del conocimiento  Se basa en la “teoría constructivista del aprendizaje” ayudan a aprender de modo significativo (no memorístico) Concepto 1 Concepto 4 Concepto 5 Concepto 3 Concepto 2 Concepto “n”
  • 9. Servicio de Innovación Educativa Para quién  En el profesor:  Ayuda a la presentación de la información  En el alumno:  le ayuda a organizar lo que está estudiando  a resaltar las relaciones entre los conceptos  a estructurar el conocimiento  su elaboración fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad Puede ser utilizado como instrumento de evaluación
  • 10. Servicio de Innovación Educativa Concepto 1 Concepto 4 Concepto 5 Concepto 3 Concepto 2 Concepto “n” Verbo, adverbio Verbo, adverbio Verbo, adverbio Verbo, adverbio Verbo, adverbio Verbo, adverbio Verbo, adverbio Verbo, adverbio Verbo, adverbio Método
  • 11. Servicio de Innovación Educativa Ejemplo
  • 12. Servicio de Innovación Educativa APRENDIZAJE COOPERATIVO
  • 13. Servicio de Innovación Educativa ¿Qué es el Aprendizaje Cooperativo?  Trabajo en equipo  Aprovechar al máximo la interacción entre alumnos:  Aprendan los contenidos  Aprendan a trabajar en equipo (desarrollo habilidades sociales).  Fomentar didácticamente la necesidad de que trabajen juntos. NO “Repartirnos el trabajo” “El trabajo lo hacen dos”
  • 14. Servicio de Innovación Educativa Elementos esenciales del AC 1. Interdependencia positiva 2. Responsabilidad individual y grupal Evaluación individualizada, aportación de cada uno 3. Interacción 4. Habilidades sociales y de pequeño grupo 5. Autoevaluación del proceso grupal Evaluación frecuente y regular del funcionamiento del grupo para mejorar la efectividad futura. Johnson & Johnson, 2002
  • 15. Servicio de Innovación Educativa Asignación de roles  Lider: se asegura de que el grupo está trabajando en la tarea y que todos los miembros del grupo tienen oportunidad de participar y de aprender.  Secretario: guarda los “documentos” que produce o usa el grupo y anota las actividades en las que el grupo participa.  Portavoz: comunica las respuestas orales a la clase en relación con las actividades o conclusiones del grupo.  Revisor: se asegura de que todos los miembros del grupo están aprendiendo.  Monitor: mantiene la zona que ocupa el grupo en orden así como de controlar el tiempo.  Comodín: apoya al líder y sustituye a los miembros que puedan faltar. Necesidad no sólo de cambiar las tareas dentro del grupo y también los grupos mismos.
  • 16. Servicio de Innovación Educativa Fuente: Antoni Font, UB.
  • 17. Servicio de Innovación Educativa Fuente: Antoni Font, UB.
  • 18. Servicio de Innovación Educativa CLASES EXPOSITIVAS: USO DE CLICKERS
  • 19. Servicio de Innovación Educativa Clickers  Aumentar la participación del alumno  Incrementar su atención durante la clase  Realizar una evaluación formativa  Crea un ambiente más distendido  Motiva a los alumnos en clase  Controla la asistencia a clase
  • 20. Servicio de Innovación Educativa Una posibilidad 1. Realización de la pregunta 2. alumnos 2. alumnos 3. usb 4. Respuestas en gráfico 5. Informe
  • 21. Servicio de Innovación Educativa Modo de empleo  Preguntar al principio de la clase o al final  Preguntas genéricas para saber si se va entendiendo  Antes o después de un debate para conocer la opinión tras el debate  Hacer encuestas de principio o final de asignatura  Ejercitarse en la realización de tests
  • 22. Servicio de Innovación Educativa MÉTODO DEL CASO
  • 23. Servicio de Innovación Educativa  Origen: Harvard Business School, 1908.  Los alumnos tienen información y un cierto grado de dominio sobre la materia.  Estimula el análisis y la reflexión de los participantes.  Permite conocer cierto grado de predicción del comportamiento de los participantes en una situación determinada. ¿Qué es el método del caso?
  • 24. Servicio de Innovación Educativa Procedimiento  Presentación del caso por parte del profesor en base a los objetivos, nivel de los alumnos y tiempo del que se dispone.  Análisis del caso en sesión plenaria.  Anotar hechos en la pizarra. Análisis de hechos.  El profesor orienta la discusión del caso hacia el objetivo de aprendizaje. (preguntas críticas)  Se presentan soluciones.  El grupo obtiene conclusiones significativas del análisis y resolución del caso.
  • 25. Servicio de Innovación Educativa Recomendaciones  No expresar las opiniones personales  Considerar que en algunos casos no existe una solución única (problemas divergentes).  Propiciar un ambiente adecuado para la discusión.  Guiar el proceso de enseñanza con discusiones y preguntas hacia el objetivo.  Registrar comentarios y discusiones.  Señalar puntos débiles del análisis de los grupos.  Evitar casos ficticios, muy simplificados o en su defecto, muy extensos.  Prepare el guión: Trate de visualizar todo el proceso y escriba en una tabla numerada toda la secuencia de actividades prevista. Para cada una de ellas anote los objetivos, los comentarios, los aspectos a considerar y los conceptos relevantes a destacar así como el tiempo previsto.
  • 26. Servicio de Innovación Educativa APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
  • 27. Servicio de Innovación Educativa Definición Barrows (1986) “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos”  Características importantes  Activa el aprendizaje autónomo del alumno  Los alumnos trabajan en grupo de máximo 10  Casos interesantes y atractivos  Integra varias disciplinas  Conocimiento previo del alumno  Motivación de los alumnos
  • 28. Servicio de Innovación Educativa Pasos importantes del proceso Paso 0. INTRODUCCIÓN DEL PROFESOR-TUTOR - ¿Qué es el ABP? - Sólo si los alumnos no conocen la metodología Paso 2. ESTUDIO INDEPENDIENTE - ¿Cómo puedo aprender? ¿Qué recursos consultar? - En biblioteca, casa, clase… - Consulta de diversos recursos de aprendizaje - Integración de conocimientos de diversas disciplinas Paso 3. DISCUSION POSTERIOR (grupo) - ¿Tenemos ahora una mejor comprensión de los procesos implicados en el problema? - Sintetizar e informar sobre los conocimientos adquiridos Problema A------------------------------- --------------------------------- --------------------------------- --------------------------------- --------------------------------- --------------------------------- -------------------------- Paso 1. DISCUSION PREVIA (GRUPO) - ¿Qué sabemos? ¿qué necesitamos aprender? - Entrega del problema - Lectura - Análisis y lluvia de ideas Paso 4. FEEDBACK DEL PROFESOR-TUTOR - ¿Se han logrado los objetivos de aprendizaje? - Reforzar conocimientos adquiridos - Apuntar aspectos no señalados por los alumnos
  • 29. Servicio de Innovación Educativa ¿cómo evaluarlo? Instrumentos  Cuestionarios  autoevaluación  por pares  de grupo  del tutor…  Diarios  Tutorías  Mapas conceptuales  Informes  Portafolio  Exámenes
  • 30. Servicio de Innovación Educativa Ventajas e inconvenientes VENTAJAS  Aprender a tomar decisiones metodológicamente  Adquirir razonamiento  Integrar varias disciplinas  Aprendizaje autodirigido  Trabajo en equipo  Adquisición de habilidades  Motivación INCONVENIENTES  Conocimiento menos sistemático  Transición en los estudiantes  Elaboración de problemas  Habilidad del tutor para desempeñar su papel  Disponibilidad de los recursos necesarios
  • 31. Servicio de Innovación Educativa WEBQUEST
  • 32. Servicio de Innovación Educativa Qué es una Webquest (WQ)  Bernie Dodge,1995 (Universidad de San Diego, California) “Una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web”.  Recurso didáctico; propicia el uso educativo de internet  Trabajos de investigación  Desarrollar las habilidades cognitivas de orden superior: análisis, síntesis y evaluación. Los resultados de la investigación se plasman en una página web.
  • 33. Servicio de Innovación Educativa Estructura de la WQ INTRODUCCIÓN: Introducir la actividad a los estudiantes. Plantear a los estudiantes la pregunta de investigación que guiará la actividad TAREA: Explicar a los alumnos la tarea que deberán realizar: el resultado o trabajo final que se espera que realicen PROCESO: Especificar a los alumnos cómo pueden realizar la tarea: incluye pasos, recursos, y las herramientas necesarias para organizar la información. (Los recursos pueden estar en otra página) EVALUACIÓN: Describir a los alumnos cómo van a ser evaluados. Especificar si habrá una calificación común para el trabajo del grupo e individual. CONCLUSIÓN: Cierra la actividad y fomenta la reflexión. GUÍA DIDACTICAY/O AUTORES: Información del autor y ayudas a otros profesores para crear y utilizar las WebQuest
  • 41. Servicio de Innovación Educativa ¿Qué significan los ECTS para los alumnos? Estamos Cansados de Trabajos Semanales
  • 42. Servicio de Innovación Educativa Métodos de enseñanza ELEGIR Objetivos, contenido, temporalización, profesorado, alumno, etc. SELECCIONAR Estrategias didácticas concretas. CONSCIENTES ENSAYO hasta dar con la metodología más adecuada