trabajo de unidad didactica

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TRABAJO PRÁCTICO N° 3
“LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II”
ESCUELA: Colegio “Soldado Mario Almonacid” nº 737
ESPACIO CURRICULAR: Educación física
CURSO: 6to grado mixto
DOCENTE: Falasconi Brenda Yanet
CICLO LECTIVO: 2015

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Siendo la profesora a cargo de la cátedra de Educación física en el nivel primario segundo ciclo (6to grado )y habiendo hecho la etapa diagnostica dentro de los cursos a cargo eh decido realizar el proyecto de la siguiente manera; como objetivo principal ,es conocer y vivenciar los deportes elegidos, la cual en este ciclo serán : futbol, vóley , y hándbol, yendo desde lo más simple a lo más complejo en cada disciplina, en donde cada uno de estos deportes se realizara y evaluara por trimestre, pudiendo así, obtener como objetivo principal que el alumno conozca los distintos deportes en el trascurso del año lectivo, y pueda desarrollar sus habilidades básicas desde esta temprana edad.
Los objetivos didácticos son los siguientes:  Valorar el juego como un medio para realizar actividad física, como medio de disfrute, de relación y como recurso para aprovechar el tiempo libre.  Manipular objetos.  Desplazarse con y sin objetos en los juegos pre deportivos.  Pasar y recepcionar en situaciones de juego.  Conocer el reglamento básico del fútbol , hándbol y vóley  Colaborar en juegos y actividades deportivas, desarrollando ,respeto y limitaciones.  Utilizar estrategias propias de los juegos deportivos.  Fomentar la toma de decisiones en situaciones de juego. Al finalizar cada trimiestre se llevara a cabo una evaluación en donde se realizar la evaluación del proceso y del aprendizaje del alumno y se tendrá en cuenta: Utilizar las habilidades adquiridas durante las clases (conducciones, lanzamientos, pase, recepción, golpe) en estos deportes.  Conducción del balón mediante un circuito de obstáculos sin derribarlos.  Realiza tiros al arco desde distintas distancias y posiciones.

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 Participar en todas las actividades propuestas respetando las normas y aceptando sus posibilidades y la de sus compañeros/as.  Cumplir las normas básicas de higiene.  Es capaz de transferir las reglas básicas aprendidas a situaciones de juegos.
Primer trimestre : Futbol
Nº DE CLASE
Numero de clase
Objetivos
Contenidos a dar
1
 GOLPES Y RELEVOS CON LA PELOTA
 Manejar y golpear la pelota con ambas piernas y realizar relevos
 Conocimiento de todas las posibilidades del futbol como juego
 Juegos y actividades de diferentes golpes de la pelota
 Respeto de las normas y reglas del juego establecidas
2
 Conducción de la pelota:
 Manipular y conducir el balón atreves de juegos en grupo
 Conocimiento de variantes de juego que tiene la conducción
 Juego lúdico como actividad

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 Disparos
 Conocer las diferentes posibilidades de patear variando las distancias
 Conocimiento del concepto patear.
 Tener en cuenta la importancia y el uso del cuerpo con respecto al espacio, control de la postura para una ejecución correcta del movimiento y de la actividad.
4
 Pases con precisión
 Conocer y vivenciar diferentes posibilidades de pase a través de distintos juegos
 Conocer con que partes del pie se puede golpear la pelota
 Realizar actividades y juegos de grupo practicando lo anteriormente dicho
 Juegos de conducción, pase.
5
 Ataque y defensa
 Conocer y familiarizarse con el concepto del mismo
 Conocimiento de conceptos de ataque y defensa
 Respeto de las

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normas establecida para poder disfrutar del juego mismo
6
 juegos adoptados al futbol
 Realizar juegos adaptados de 3 vs 3 y 4 vs 4
 Conocer y vivenciar otras variantes de como jugar futbol mediante los juegos adaptados
 Realizar y practicar actividades en grupo de cooperación- oposición
7
 Futbol sala
 Que los alumnos ejecuten la práctica de futbol
 Características del deporte
 Respeto sobre las reglas para que el juego sea limpio, satisfactorio y pueda ser incorporado
8
 Evaluación
 Evaluar los conocimientos adquiridos por el alumno, teniendo
 Respetar las reglas del deporte mismo y a sus compañeros, ver

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como guía lo anteriormente escrito
mejoramiento en su habilidad motriz y la manipulación del objeto (en este caso la pelota)
Seegundo trimestre-Hándbol
En este trimestre se conocerá y vivenciara hándbol yendo desde lo más simple a lo más complejo utilizando los métodos de juego el 1 vs 1; 2 vs 2 ; 3 vs 3; 5 vs 5; hasta llegar al juego 6 vs 6.
Clase 1 “ADAPTACIÓN Y MANEJO DE LA PELOTA ”
Agarrar la pelota con las manos, adaptarlo sucesivamente con una y otra mano.
Pelota en el piso levantarlo con una sola mano y volver a dejarlo..
Realizar movimientos con el brazo manteniendo la pelota agarrada:
. extensión-flexión
. Giros de hombros
. Hacer el gesto de agarrar, lanzar...
Pasar la pelota de una mano a otra
. Por delante del cuerpo
. Por la espalda
. Entre las piernas
. Alrededor del cuello..

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En desplazamiento, realizar distintos movimientos de brazo con la pelota
En desplazamiento, cambiar sucesivamente la pelota de mano
Clase 2 “ADAPTACIÓN Y MANEJO DE BALÓN”
Por parejas, ambos agarrando la misma pelota, tirar de él para intentar arrebatarlo al compañero:
. De pie
. Sentados
. Tumbados
Picar la pelota
.mano derecha 7izquierda “
. Lanzar con una y agarrar con otra
. En el lugar y en desplazamiento
Lanzar la pelota al aire y agarrarlo antes de que toque el piso .
Clase 3 “ LAS ACCIONES DE PASE-RECEPCIÓN, LANZAMIENTO”
Agarrar la pelota y desplazarse según la indicación de 1 compañero, indicando la dirección con su propio desplazamiento, indicando con los brazos, solo con el dedo, la mirada.
Pasar a 1 compañero y recibir la pelota : ¿cuantos pases somos capaces de hacer sin que se nos caiga el balón al suelo ?. Aumentar progresivamente la distancia.
Pasándonos la pelota: llegar hasta el arco sin perder la pelota:
. Parejas, tríos
. Con un determinado nº de pases..

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Clase 4. “PASE- RECEPCIÓN”
Por parejas, alumno estático : recibir y adaptar con ambas manos pelotas en distintas trayectorias.
Por parejas, lanzar la pelota por adelante, atrás, al lado del compañero quien debe desplazarse para decepcionarla.
Por parejas, pase clásico y recepción aumentando progresivamente la distancia entre ambos.
En desplazamiento, pases de cualquier tipo:
. Sin perder ritmo de carrera
Pase clásico, alturas alta, intermedia y baja, aumentando la distancia y variando la dirección (frontal, diagonal, lateral
Pase clásico con recepción en desplazamiento
Recepción y pase clásico en carrera :
Clase5 “PASE-RECEPCIÓN Y TÉCNICA DEFENSIVA”
Recepción –
Varias parejas en un espacio reducido, pases en desplazamiento
Pases por parejas, siguiendo los desplazamientos de un tercer jug.
En círculo, pasarse libremente de la pelota. Con cambios de sentido, con 2-3 pelotas.
Por parejas, libre desplazamiento del contrario.
Aumentando la velocidad de desplazamiento.
. Con cambios de dirección cada vez más rápidos
Clase 6 “ EL DESMARQUE”

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Alumno en desplazamiento, cambio de dirección al encontrarse con los obstáculo, lo mismo con recepción-pase una vez realizado el cambio de dirección:
Recepción previo cambio de sentido :
Clase 7 “LOS LANZAMIENTOS”
Lanzar contra una pared y recepcionar la pelota antes de que toque el suelo, aumentando progresivamente la distancia entre el jug. y la pared.
Igual que el anterior pero realizando un desplazamiento previo de 3 pasos
Igual que el anterior, pero con desplazamiento previo
Lanzamientos al arco
SESIÓN 8 juego cooperación oposición
Juego 2x2, 3x3. La defensa no puede salir de línea de 9m(ADECUADO A LOS ALUMNOS , PREVISTO POR EL PROFESOR). En altura: lanzamiento en suspensión, pase sobre el compañero.
Misma situación pudiendo pasar sobre 2 compañeros.
Tercer trimestre : Voley Enfocamos el deporte como deporte recreativo y pretendo que los alumnos/as adquieran prácticas deportivas y que adquieran un hábito deportivo Contenidos  Las actividades deportivas en el entorno inmediato.  Los desplazamientos, el pase, la recepción y el saque  Realización de los movimientos básicos del toque de dedos, antebrazos, saque de arriba y de abajo

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 Respeto y aceptación de las posibilidades y limitaciones de los compañeros y de sí mismo en el desarrollo del juego  Tipos de juegos y actividades deportivas de cooperación/oposición.  normas y reglas básicas relacionas con vóley  Utilización de las estrategias básicas de juego: cooperación/oposición.  Práctica de actividades deportivas adaptadas mediante la flexibilización de las normas de juego (mini-voley).