El documento presenta un grupo de 6 integrantes que observan baja autoestima, una visión limitada de la realidad, víctimas de explotación y limitación de capacidades en otros. El documento también habla sobre compartir el camino hacia las metas con otros para hacerlo más fácil, y cómo la propuesta de formación pos título invita a pensar en nuevas formas de enseñar y aprender. Finalmente, el documento enfatiza la importancia de generar confianza en las propias capacidades como parte del trabajo docente.

1. Personales y Profesionales
Integrantes:
Avila M. Alejandra.
Dominguez Patricia.
Losinno M. Eugenia
Simone M. Andrea.
Solis Andrea C.
Turri Rosana M.

2. Observamos:
• Baja autoestima.
• Visualización de una única realidad.
• Víctima de la explotación y el sometimiento.
• Potenciadas sus discapacidades.
• Visión superadora.
• Empatía.

3. La meta siempre conlleva un camino a
recorrer con innumerables variables a
sortear. Ese camino despierta en nosotros
incertidumbres y desafíos que vencer.
Cuando ese camino se comparte con otros
es más fácil de recorre.

4. La propuesta de Formación del Pos Título,
nos invita a pensar nuestras clases de una
manera diferente: nuevos tiempos, nuevos
espacios, nuevos recursos y nuevas
posibilidades y oportunidades de enseñar y
aprender.

5. Una inseguridad, un conflicto, un desafío
aterrorizante son barreras que se
constituyen en una DISCAPACIDAD
instantánea.
No potencializarlas es un desafío que
tenemos que imponer entre tutores y
docentes –alumnos.
Convertirnos en actores de ESTA OBRA
requiere de un escenario adecuado que nos
cobije.

6. Generar confianza en las propias
capacidades, es parte de nuestro trabajo
docente. Fomentar el “poder hacer” ante
cualquier gestión de aprendizaje.

7. Aprendizaje lleva implícito un compromiso
de trabajo, una voluntad de resignificación
de procesos, una valoración de nuestras
potencialidades , y un desarrollo de nuestra
autonomía intelectual. Sin dejar de tener un
cuentas nuestras limitaciones y
necesidades.
En la Educ. virtual el rol del Tutor acompaña
este proceso de aprendizaje y se pone en
nuestro lugar.

8. •Construir un encuadre de trabajo.
•Comprender los lineamientos de la Política
Educativa actual.
•Asumir una tarea docente que contemple
dichos lineamientos y que al mismo tiempo
atienda y de respuesta al contexto actual.

9. Edgar Morin