diplomado

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IDENTIDAD Y DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE
DIANA GUADALUPE VARGAS FIGUEROA
DVF22006171
FORMACION E IDENTIDAD DOCENTE:
RETOS Y DESAFÌOS
MARIANA ABIGAIL RANGEL TORRES
24 DE ENERO DEL 2021

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JUSTIFICACIÒN
Reconocer cuales son los retos a los que se enfrenta el docente para su formaciòn y actualizaciòn
en la educaciòn actual.
El presente trabajo tiene como propòsito identificar los puntos clave dentro de la formacion
docente y lo que implica ese proceso.
Se pretente desde hacer un autoanalisis para determinar mis propias limitantes o dificultades y
como potenciar esa identidad docente.
¿Qué dificultades encuentro al formarme como docente?
Algunas de las dificultades que he notado a lo largo de estos años que llevo dentro de la docencia
ha sido que muchas veces nos encontramos con compañeros desmotivados, con “lìderes” que
no son capaces de innovar, con docentes sin actualizarse y eso vuelve complicado el crear un
equipo que tenga el mismo objetivo y vaya sobre la misma mira.
¿De que manera puedo superar los retos a los que me enfrento en mi formaciòn docente?
Teniendo iniciativa, buscando opciones y alternativas para mi propia capacitaciòn, promoviendo
estrategias e ideas nuevas para mejorar como persona y como colectivo.
¿Còmo puedo crear una identidad docente que beneficie mi labor profesional?
Conociendome a mi misma, mis valores, habilidades, area de oportunidad.
Trabajando en mi persona, en lo emocional, en la regulaciòn e identificaciòn de
emociones.Reconociendo mi valor primero yo y entonces serà reflejado para los demas tambien.
De acuerdo a la lectura y video revisados, considero que desde el inicio de la educaciòn se han
presentado distintos retos y desafios, sin embargo tambièn se que los seres humanos nos hemos
ido adaptando, creando nuevas estrategias, tecnologìas, formas de operar para obtener éxito.
Tambièn pienso que el papel del docente antes era visto como una profesiòn digna de admirar,
de querer seguir el ejemplo de un profesor y hoy en dìa me percato que la juventud en su mayorìa
ya no ve con ese mismo respeto a sus profesores. Obviamente no es general, hay alumnas y
alumnos que ven al maestro como una figura de la cual aprender, guiarse, pedir orientacion y
sentir un gran agradecimiento por su labor.
Hoy en dìa las tecnologìas si bien han ayudado y traido aportes significativos, en estos momentos
que nos enfrentamos a una modalidad de aprendizaje a distancia por el COVID 19, las
tecnologìas representaron un reto y desafio para muchos de nosotros, para maestros con mas

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años de servicio, docentes no actualizados e incluso al personal màs joven y por supuesto a los
mismos alumnos. Pese a ser herramientas, plataformas, aplicaciones que nos brindan rapidez,
comodidad, conectividad, etc. En estos momentos donde nos hemos visto totalmente
dependientes de ellas para poder operar a distancia el proceso enseñanza aprendizaje nos
hemos enfrentado a una realidad de adaptaciòn, de apertura al cambio, de aprendizaje.
Otro reto que considero sigue latente es el còmo es visto un profesor, justamente ahorita que
vivimos la pandemia y los padres de familia han pasado a ser “profesores” se han topado con una
realidad en la que no es tan sencilla como parecia la labor de un docente.
Finalmente creo que cada docente se da el valor, estudiando, capacitandose, conociendose a si
mismo, explotando sus capacidades y virtudes y entonces el contexto y entorno social es capaz
de verlas y valorarlas reforzando asi la identidad docente.
REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA:
García, C. M. (2010). La identidad docente: constante y desafíos. Investigación Educativa y
Pedagógica. pp. 15-42
Dirección de Desarrollo Académico. (2017). El docente y su identidad profesional. [Video].
Recuperado en https://www.youtube.com/watch?v=J8sZBgIe4QM&feature=emb_logo