1. Diego Estrada Corichi
Pedro Caleb Delgado Domínguez

2.  Violencia. Puede definirse como un
comportamiento deliberado, que resulta
o puede resultar, en daños físicos o
psicológicos a otros seres humanos y se
asocia con la agresión.
 Dentro de la violencia encontramos el
maltrato, que es la oposición al
bienestar infantil.

3.  Existen cuatro tipos de maltrato:
1) Maltrato visible activo: Se expresa con
violencia física (implica tanto golpes
como abuso sexual)
2) Maltrato visible pasivo: Se refiere a la
omisión de intervención (negligencia)
3) Maltrato invisible activo: Corresponde al
maltrato psicológico.
4) Maltrato invisible pasivo: Abandono.

4. Causas de violencia
 Personalidad: Padres que presentan
algún desorden psicológico específico,
no saben controlar sus impulsos,
presentan baja autoestima [depresión y
ansiedad].
 Alcoholismo y Drogadicción: El
consumo de sustancias se considera
como un buen predictor de maltrato.

5.  Transmisión intergeneracional: El hecho de
haber sido víctima del maltrato en la
infancia está fuertemente relacionado con
la posibilidad de convertirse en padres
maltratadores.
 Cognición: Las madres tienen dificultad
para expresar sus emociones, presentan
negligencia para reconocer emociones en
sus hijos, quienes ven dificultado su futuro
desarrollo en el entorno.
 Prácticas de crianza: Los padres producen
más interacciones negativas que positivas.

6. Los dos tipos de violencia
 Violencia agresiva: corresponde a la
ruptura del equilibrio familiar,
produciéndose un desbordamiento de
agresividad que sobrepasan los límites
destinados a controlarla y esto se traduce
en golpes y abusos físicos al menor.
 Violencia ideológica: es la utilización de un
lenguaje inapropiado para hablarle a los
niños , totalmente opuesta a la
conversación, impidiendo la expresión de
la afectividad vinculada dentro de la vida
familiar.

7. La “Carrera moral”
 Corresponde al sufrimiento de la
víctima, la consecuencia del carácter
traumático, y los mecanismos de
adaptación desarrollado por los niños
(Procesos de aprendizaje de la violencia).
a) Hacerse “transparente”.
b) Adaptación de un personaje de niño “malo”.
c) Teoría de la “identificación” con el agresor.