Un problema de matemáticas es un «planteamiento de una situación cuya respuesta desconocida debe obtenerse a través de métodos científicos». escuchar atentamente al profesor durante toda la clase hacerle preguntas si hay algo que no hayas entendido repasar la clase de matemáticas al llegar a casa o durante el fin de semana aprenderse de memoria las definiciones importantes hacer los test de auto evaluación de cada noción aprendida. Cálculo matemático, matemáticas primarias, matemáticas para niños, razonamiento matemático, Suma, resta, multiplicación, división, comprensión lectora, lectura.

1. PROBLEMAS
EXPLICADOS

2. En un canasto hay 85 panes para vender. Don Manuel salea la calle y vende 67 panes.
¿Cuántos panes quedan en el canasto?
¿Tendré más o menos pan en el canasto después de la venta?
¿Qué debo hacer para saber cuántos panes quedan en el canasto?

5. R/ En el canasto quedan 18 panes.

6. Gráficamente se requiere un poco mas de tiempo, pero si se entiende el
problema para trabajarlo numéricamente se podría.

7. Rafael tiene 80 juguetes para jugar con sus amiguitos. Si regala a su primo 9
juguetes, ¿cuántos juguetes le quedan a Rafael?
• Si Rafael regala juguetes a su primo tendrá más o menos juguetes.
• Para saber cuántos juguetes le quedan a Rafael debo

10. R/ A Rafael le quedan 71 juguetes

11. Gráficamente se requiere un poco mas de tiempo, pero si se entiende el
problema para trabajarlo numéricamente se podría.

12. En mi jardín hay 12 claveles rojos, 10 claveles blancos y 6 claveles amarillos.
¿Cuántos claveles hay en total en mi jardín?
¿Qué debo hacer para saber el total de claveles que hay en el jardín?
Si en el jardín del vecino hay doble cantidad de rosas que de claveles de mi
jardín.
¿Cuantas rosas hay en el jardín del vecino?
Como son cantidades pequeñas y para hacer el trabajo
Mas sencillo represento cada clavel con un circulo.
R/ En mi jardín hay en total 28 claveles

13. Si en el jardín del vecino hay doble cantidad de rosas que de claveles de mi
jardín.
R/Si en mi jardín hay 28 claveles en el jardín de mi vecino hay 56 rosas.

14. Gráficamente se requiere un poco mas de tiempo, pero si se entiende el
problema para trabajarlo numéricamente se podría.

15. Ricardo tiene en un canasto 74 peras, llegan sus amigos y
les regala 39 de ellas.
¿Cuántas peras quedaron en el canasto?

16. Utilizaremos para plantear el problema
L leer
D dibujar
C comprender

17. COMPRESION INICIAL
¿De quién o quienes habla el problema? (personas)
________________ ____________________
¿De qué habla el problema? (elementos-objetos)
_____________________ __________________
¿En dónde ocurren los hechos? (lugar)
___________________ ____________________

18. Trabajaremos este problema con descomposición
Ricardo tiene en un canasto 74 peras

19. llegan sus amigos y les regala 39 de ellas.
Al regalar 39 de ellas:
 El canasto queda con menos cantidad de manzanas
 Ricardo queda con menos manzanas.
Me faltarían regalar 9
manzanas

20. Realizamos la suma
correspondiente

21. Realizando la operación :

22. Ahora me toca a Mi

23. Una señora que tiene un puesto en el mercado tiene un total de frutas
de 176.
Catalina le compro 38 mandarinas, Susana le compro 27 manzanas y
Leonor le compro 14 peras.
¿Qué cantidad de frutas le quedaron a la señora?
Si una manzana cuesta $75.
¿cuánto pago Susana por la compra?

24. Trabajar con las siguientes recomendaciones:
• Leer el problema tres veces.
a) ¿De qué habla el problema?
b) ¿De quién o quienes habla el problema?
c) ¿De dónde habla el problema?
d) ¿Qué operación tengo que realizar?
• Representar las frutas con círculos.