1. 20110518. GRUPO CIUDADANO PRO GOBERNABILIDAD DE LA EDUCACIÓN
PERUANA – GCPGEP. PRONUNCIAMIENTO PÚBLICO
A LA SOCIEDAD NACIONAL, LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y A LOS
CANDIDATOS PRESIDENCIALES QUE PARTICIPAN EN LA SEGUNDA
VUELTA ELECTORAL
Los suscritos constituimos un grupo plural de ciudadanos preocupados por
la vigencia de un modelo educativo que responda a los desafíos del siglo
XXI; promueva el desarrollo sostenible; atienda las múltiples necesidades y
exigencias que en materia educacional requiere nuestra población y haga
posible la gobernabilidad de un sistema educativo eficiente que sirva al
desarrollo social de nuestro pueblo; coadyuve al adelanto científico-
tecnológico del país e instaure la vigencia de una vida social e individual
inspirada y vivida en valores.
Por tales consideraciones, solicitamos se tenga en cuenta las siguientes
propuestas:
1. Inscribir la política educativa del próximo gobierno dentro de las
Políticas de Estado del Acuerdo Nacional y los procesos de Reforma del
Estado, relacionadas con la Descentralización y la Modernización de la
Administración Pública.
2. Diseñar y poner en práctica un nuevo Modelo Educativo que se
caracterice por:
a. La formación del ciudadano del siglo XXI capaz de participar reflexiva y
creativamente, en la construcción de la sociedad del conocimiento
humanístico, científico y tecnológico sustentado en una cultura y vivencia de
valores.
b. La superación de las disparidades en cuanto a cobertura y calidad del
servicio educativo observadas entre la educación pública y privada, el
campo y la ciudad, etnia y género. Así como la erradicación de lacras
sociales de violencia y corrupción
c. La coordinación funcional entre los subsistemas que están cargo del
Ministerio de Educación, la Asamblea Nacional de Rectores y los programas
de Educación no-formal que brindan los Gobiernos Locales, las empresas y
la sociedad civil.
d. El sentido de direccionalidad en las relaciones existentes entre
educación, ciencia, tecnología y cultura, de modo que sea vigente el
principio holístico que lleve a la plenitud humana.

2. e. La praxis de una profunda y relevante educación intercultural para
conseguir una armoniosa integración nacional que se enriquezca con los
aportes andino-amazónicos, europeos, africanos y asiáticos.
f. El nexo de las valiosas creaciones tecnológicas de nuestra cultura
prehispánica con las tecnologías de punta de la modernidad para crear una
tecnología apropiada que sitúe al Perú entre los países productores de alta
tecnología.
3. Actualizar y concordar la legislación y normatividad relacionada con la
educación, de modo que se conviertan en un factor de innovación con
visión prospectiva.
4. Restablecer, conforme a ley, las relaciones democráticas de
concertación entre los diversos niveles de gobierno (nacional, regional y
local), las asociaciones de padres de familia (capacitados por la Escuela de
Padres) y las organizaciones profesionales y gremiales de la educación.
5. Revalorar al profesional de la educación en servicio, cesante y jubilado
de modo que se conviertan en agentes del cambio y líderes en la búsqueda
de la excelencia educativa. Junto a ello, propiciar la participación activa de
estudiantes y padres de familia en su papel de formadores.
6. Enfocar el desarrollo educativo mediante el diseño y puesta en marcha
de planes y proyectos, debidamente financiados, para cumplir los
compromisos contemplados en el Acuerdo Nacional y en los Convenios
Internacionales.
7. Nombrar una Comisión Nacional de Transformación de la Educación
Peruana, al más alto nivel, para que formule una propuesta integral de largo
plazo, sirva como anteproyecto de las nuevas leyes y normas en materia
educativa, compatibles con los desafíos del siglo XXI y satisfagan las
exigencias y expectativas de la población peruana.
Agradeciendo la atención que merezca la presente propuesta, nos
suscribimos muy atentamente.
Lima, 18 de mayo de 2011