El documento describe los objetivos y estrategias del Sistema Nacional de Educación ecuatoriano para lograr la universalización del acceso a la educación. Estos incluyen ampliar la cobertura educativa, mejorar la infraestructura y dotación de recursos, promover la inclusión de grupos históricamente excluidos, y fortalecer la formación docente, la investigación científica y el desarrollo tecnológico. El objetivo final es garantizar el derecho a una educación inclusiva, pertinente y de calidad para todos los

2.  1. UNIVESALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA
EDUCACIÓN.
La educación es un derecho que tiene
toda personas a lo largo de su vida, y así
como es un derecho es una
responsabilidad y una obligación para
todos estar involucrados en los procesos
educativos.

3.  Es por eso que el Sistema Nacional de
Educación esta llamado a alcanzar la
universalización en el acceso a la educación
inicial, básica y bachillerato y democratizar la
educación superior.
 ¿Y cómo?
 Ampliando y fortaleciendo la cobertura de la
educación inicial y de los centro de desarrollo
infantil.
 Mejorando la presentación de servicios de
educación inicial, básica y bachillerato.
 Modelo de distritos y circuitos, procurando que
en cada uno de ellos exista una oferta
educativa completa.
 Dotación o remodelación de infraestructura,
equipamiento, conectividad, uso de las Tic´s,
recursos educativos y mobiliarios.

4.  Ampliación e implementación de opciones de
educación inicial y mejoramiento de la
prestación de servicios educativos para personas
con capacidades educativas especiales.
 Acceso a recursos educativos para el buen
desempeño, asistencia y permanencia en el
Sistema Educativo Nacional.
 Acceso educativo para las personas
históricamente excluidas.
 Control de cobros de servicios en la educación
particular.
 Cumplimiento de la educación gratuita hasta el
tercer nivel.
 Articulación entre el Sistema Nacional de
Educación, Sistema de Educación Superior,
Sistema Nacional de Culturas y Sistema de
Ciencia, Tecnología e Innovación.
 Evitar las prácticas discriminatorias y
excluyentes.

5.  Estándares de calidad y procesos de
acreditación y evaluación con criterios
de excelencia.
 Apoyo y seguimiento a la gestión de las
instituciones educativas.
 Erradicación de todo tipo de violencia y
e implantación de una cultura de paz.
 Mallas curriculares, planes y programas
educativos que reflejen la cosmovisión y
las realidades de los pueblos y
nacionalidades.

6.  Mirada descolonizadora de la historia
cultural del país y valoración de saberes y
conocimientos diversos.
 Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos pertinentes para
las zonas rurales.
 Educación en derechos sexuales y
reproductivos.
 Educación física, formación artística y
expresión creativa.
 Actividades didácticas e informativas que
motiven el interés por las ciencias,
tecnologías e investigación.
 Desarrollo de capacidades creativas,
cognitivas y de innovación a lo largo de la
educación.

7.  Egreso de profesionales creativos y
emprendedores para vincularse con las
necesidades del aparato productivo
nacional.
 Educación laica, basada en la
centralidad del pensamiento critico, el
razonamiento lógico y la creatividad.
 Actividades de aprendizaje desde le
aprender haciendo y la vinculación de
la comunidad a l proceso educativo.
 Participación de la comunidad en la
gestión de las instituciones educativas.
 Levantamiento de información
confiable sobre la calidad y situación
de la educación.

8.  Mejorar la oferta de formación de
docentes y otros profesionales de
la educación.
 Actualización continua de
conocimientos académicos de los
docentes.
 Capacitación docente para la
aplicación de la educación en
lenguas ancestrales.
 Capacitación para la aplicación
de lenguaje de señas, braile y
modelos pedagógicos para la
educación a personas con
discapacidades.

9.  Capacitación docente en procesos
de alfabetización, pos alfabetización
y alfabetización digital.
 Becas para la profesionalización y
especialización docente.
 Revalorizar social y económicamente
la profesión educativa.
 Calificación, evaluación y re
categorización continua de docentes.
 Fortalecer el rol de los docentes en la
formación de ciudadanos
responsables, comprometidos con un
modelo de vida sustentable.

10.  Impulsar la formación de talento
humano para la innovación social,
investigación básica y aplicada en
áreas de producción y la resolución
de problemas nacionales.
 Diálogo y revaloración de saberes
para el desarrollo de la investigación,
ciencia y tecnología.
 Promover la transferencia, desarrollo
e innovación tecnológica a fin de
impulsar la producción nacional de
calidad.

11.  Ampliar y focalizar la inversión y
cooperación para la transferencia
de conocimiento y tecnología.
 Articular el bachillerato, la
educación superior, la
investigación y el sector productivo
publico y privado al desarrollo
científico y tecnológico.
 Formación técnica y tecnológica
en áreas prioritarias y servicios
esenciales para la transformación
de la matriz productiva.
 Fomentar el conocimiento y
respeto de los derechos colectivos
y de la naturaleza.

12.  Impulsar políticas, estrategias,
planes, programas y proyectos
para la investigación, desarrollo e
innovación de las TIC´s.
 Asegurar una efectiva
transferencia de tecnología.
 Incentivo y financiamiento de
programas y proyectos de
investigación científica y desarrollo
tecnológico.
 Promover encuentros científicos,
interculturales para la generación
de conocimientos y procesos
sostenibles de innovación, ciencia
y tecnología