Este documento discute el papel de la televisión, Internet y el cine como herramientas educativas. Explora los aspectos positivos y negativos de cada medio, así como estrategias para que los tutores los utilicen de manera efectiva en el aula. También presenta los resultados de una encuesta y concluye destacando la importancia de desarrollar un sentido crítico en los estudiantes sobre el contenido que consumen en las pantallas.

1. EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA
GRAN PANTALLA
MARÍA DEL CERRO RODRÍGUEZ.
Mª DEL PRADO GONZÁLEZ SÁNCHEZ.
Mª DEL ROSARIO LIZCANO ABENGÓZAR.
JORGE ZANCARRÓN SÁNCHEZ.
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD.

2. ÍNDICE.
-INTRODUCCIÓN.
- TELEVISIÓN COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA.
-INTERNET COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA.
-EL CINE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA.
- RESULTADOS ENCUESTA.
- CONCLUSIÓN.
-DEBATE.
-BIBLIOGRAFÍA.

4. .

5.  En la actualidad la televisión es
un elemento importante en la vida
cotidiana del hombre y es definida
como un gran medio de
comunicación y enseñanza, gran
forma de entretenimiento y una
gran fuente de marketing.
 La televisión es un agente
sociabilizador muy importante en
la educación de los niños. Debido
a que la televisión expresa,
transmite ideas, sugiere, incita,
etc.

6. POSITIVOS
•Gran potencial positivo de
aprendizaje y desarrollo.
•Contribuye al desarrollo de su
imaginación.
•Es una gran herramienta de
conocimiento y de creatividad.
•Pueden adquirir conductas
sociales positivas.
•Permite reforzar conceptos.
•Potencia hábitos y valores.
•Aprender cosas del entorno,
cultura y sociedad.
NEGATIVOS
•Exceso de horas ante una
pantalla.
•Riesgo de ver programas que no
correspondan con su edad.
•Al ser una actividad sedentaria su
uso excesivo puede provocar la
obesidad.
•Ver imágenes violentas.
•Sacar malas calificaciones en la
escuela.
•Riesgo de perder el gusto a los
juegos tradicionales.

7. Ver televisión sin la supervisión de los adultos
influye en el lenguaje de los niños, reduciendo la
comunicación entre padres e hijos.

8. • Duración mínima de 30 minutos.
• Transmitiese entre las 7.00 am y las
10.oo p.m.
• Ser un programa semanal.
 En nuestra actualidad nos encontramos con una
programación que ofrece canales infantiles como:
Es toda aquella programación emitida en las cadenas publicas o privadas,
sus contenidos son de interés educativo y persigue influir en el
conocimiento, actitudes y valores del espectador.

9.  Los tutores pueden aprovechar la gran pantalla como un recurso didáctico en el aula, para
crear una conciencia crítica en los niños que ven la televisión, ya que puede ser una buena
perspectiva didáctica y pedagógica generando la motivación y el interés de los alumnos en el
aula.
 Pueden utilizarla mediante:
 Para hacer un buen uso de estos programas, el tutor debe:
• Tener muy claros los objetivos que quiere alcanzar y haberlos revisado con
anterioridad.
• Centrarse de que el contenido de los videos es adecuado para poder verlos
en el aula.
• Preparar alguna actividad que esté relacionada con lo que se va a ver en el
video.
• Realizar una evaluación o un coloquio después de el visionado.

11. INTERNET ES UNA DE
LAS HERRAMIENTAS
DE MAYOR CAPACIDAD
DE INFORMACIÓN A
DISTANCIA QUE HA
TRAÍDO CONSIGO LA
TECNOLOGÍA.

12. • -El uso de esta herramienta estimula el uso
de nuevas formas de aprendizaje.
• -Es un medio de interacción, es decir, es
posible aprender de otros.
• -Estimula el desarrollo de destrezas sociales
y cognitivas.
• -La información puede ser encontrada las 24
horas del día.
• -Estimula el trabajo en equipo, la colaboración
y la comunicación.
• -En muchas páginas, la información se
encuentra de forma ordenada, mostrando lo
que el alumno necesita, únicamente.
Aspectos positivos
-No es posible estar seguro de que la
información sea de calidad.
-La metodología puede no ser la mejor.
-Carencia de respaldos, un hecho,
testimonio que verifique que la información
es confiable.
-Al usar esta herramienta nos exponemos a
diferentes páginas web, como la publicidad
no deseada.
-Hace que los estudiantes se esfuercen
menos en hacer sus tareas, por las malas
prácticas del copiar y pegar.
-Muchas páginas encontradas pueden
contener código ofensivo que podría
introducir virus
Aspectos negativos

14. La aparición de internet impacta en
la educación:
• Ocasionando profundos cambios en
los métodos de enseñanza
aprendizaje.
• En los objetivos educativos.
• Produce un gran golpe en la
educación memorística.

16.  Dar información, extender y clarificar los
contenidos.
 Asegurarse de que los alumnos alcanzan el
nivel adecuado.
 Diseñar actividades y situaciones de
aprendizaje de acuerdo a un diagnóstico
previo.
 Advertir sobre los inconvenientes del uso de
internet.
 Realizar actividades formativas específicas.
 Usar el software con propósitos determinados.

18. • Mejora de la comprensión del alumno
• Motivación o refuerzo sobre
determinado tema
• Puede servir a modo de documento de
trabajo.
• Nos permite trabajar en el desarrollo
del espíritu crítico del alumno.
• Aumenta su conocimiento de la
sociedad.
• Motiva al alumno en su interés por la
comunicación.
ASPECTOS POSITIVOS. ASPECTOS NEGATIVOS.
• Alto precio
• Variedad de películas
educativas
• Los alumnos ven las películas
como un factor recreativo
• No sirve para explicar un tema.

19. • Debe elegir la película correcta
• Adaptarla de forma correcta al
curso
• Deberá tener actividades
previas en relación con la
película

20. • Presentación de la película
• Relatar brevemente la película
• Hacer una breve introducción sobre
los aspectos técnicos más importantes
• Comentario de la película
• Preguntas como:
- ¿Cuál fue la escena que más te gustó y por qué?
- ¿Cuál fue la escena que menos te gustó y por qué?
- ¿Qué momento de la película te llamó más la
atención y por qué?
• Comparar las películas con otras
- ¿Qué opinas de la película, el color y la música que
acompaña la película?
- ¿Que cosas cambiarias de la película?
- ¿Qué final le darías a la película?

29. • AROZAMENA. J. Guia infantil. Enseña a los niños a ver la televisión.
http://www.guiainfantil.com/educacion/aprendetele.htm
• http://www.abc.com.py/articulos/
• BARTOLOMÉ, A.R.(1989): Nuevas tecnologías y enseñanza. Barcelona, ICE-GRAO.BARTOLOMÉ, A.R. (1999): Nuevas
Tecnologías en el Aula. Guía de supervivencia
• DICCIONARIO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (1988). Madrid, Santillana.
• http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/cineeducacion.htm
• http://www.uhu.es/cine.educacion/
• https://www.youtube.com/watch?v=meLXFLl1FE8
• http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/unidadesguiaorientaciones.htm
• https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_cine