Trabajo de mis compañeros

1. EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA
GRAN PANTALLA
MARÍA DEL CERRO RODRÍGUEZ.
Mª DEL PRADO GONZÁLEZ SÁNCHEZ.
Mª DEL ROSARIO LIZCANO ABENGÓZAR.
JORGE ZANCARRÓN SÁNCHEZ.
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD.

2. ÍNDICE.
-INTRODUCCIÓN.
- TELEVISIÓN COMO HERRAMIENTA EDUCATIV
-INTERNET COMO HERRAMIENTA
EDUCATIVA.
-EL CINE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
- RESULTADOS ENCUESTA.
- CONCLUSIÓN.
-DEBATE.
-BIBLIOGRAFÍA.

4. .

5.  En la actualidad la televisión es
un elemento importante en la
vida cotidiana del hombre y es
definida como un gran medio de
comunicación y enseñanza, gran
forma de entretenimiento y una
gran fuente de marketing.
 La televisión es un agente
sociabilizador muy importante
en la educación de los niños.
Debido a que la televisión
expresa, transmite ideas,
sugiere, incita, etc.

6. POSITIVOS
•Gran potencial positivo de
aprendizaje y desarrollo.
•Contribuye al desarrollo de su
imaginación.
•Es una gran herramienta de
conocimiento y de creatividad.
•Pueden adquirir conductas
sociales positivas.
•Permite reforzar conceptos.
•Potencia hábitos y valores.
•Aprender cosas del entorno,
cultura y sociedad.
NEGATIVOS
•Exceso de horas ante una
pantalla.
•Riesgo de ver programas que no
correspondan con su edad.
•Al ser una actividad sedentaria
su uso excesivo puede provocar la
obesidad.
•Ver imágenes violentas.
•Sacar malas calificaciones en la
escuela.
•Riesgo de perder el gusto a los
juegos tradicionales.

7. Ver televisión sin la supervisión de los adultos influye
en el lenguaje de los niños, reduciendo la comunicación
entre padres e hijos.

8. • Duración mínima de 30 minutos.
• Transmitiese entre las 7.00 am y
las 10.oo p.m.
• Ser un programa semanal.
 En nuestra actualidad nos encontramos con una
programación que ofrece canales infantiles como:
Es toda aquella programación emitida en las cadenas publicas o
privadas, sus contenidos son de interés educativo y persigue influir en el
conocimiento, actitudes y valores del espectador.

9.  Los tutores pueden aprovechar la gran pantalla como un recurso didáctico en el aula,
para crear una conciencia crítica en los niños que ven la televisión, ya que puede ser una
buena perspectiva didáctica y pedagógica generando la motivación y el interés de los
alumnos en el aula.
 Pueden utilizarla mediante:
 Para hacer un buen uso de estos programas, el tutor debe:
• Tener muy claros los objetivos que quiere alcanzar y haberlos revisado
con anterioridad.
• Centrarse de que el contenido de los videos es adecuado para poder verlos
en el aula.
• Preparar alguna actividad que esté relacionada con lo que se va a ver en
el video.
• Realizar una evaluación o un coloquio después de el visionado.

11. INTERNET ES UNA DE
LAS HERRAMIENTAS
DE MAYOR
CAPACIDAD DE
INFORMACIÓN A
DISTANCIA QUE HA
TRAÍDO CONSIGO LA
TECNOLOGÍA.

12. • -El uso de esta herramienta estimula el uso
de nuevas formas de aprendizaje.
• -Es un medio de interacción, es decir, es
posible aprender de otros.
• -Estimula el desarrollo de destrezas sociales
y cognitivas.
• -La información puede ser encontrada las
24 horas del día.
• -Estimula el trabajo en equipo, la
colaboración y la comunicación.
• -En muchas páginas, la información se
encuentra de forma ordenada, mostrando lo
que el alumno necesita, únicamente.
Aspectos positivos
-No es posible estar seguro de que la
información sea de calidad.
-La metodología puede no ser la mejor.
-Carencia de respaldos, un hecho,
testimonio que verifique que la
información es confiable.
-Al usar esta herramienta nos exponemos
a diferentes páginas web, como la
publicidad no deseada.
-Hace que los estudiantes se esfuercen
menos en hacer sus tareas, por las malas
prácticas del copiar y pegar.
-Muchas páginas encontradas pueden
contener código ofensivo que podría
introducir virus
Aspectos negativos

14. La aparición de internet impacta
en la educación:
• Ocasionando profundos cambios en
los métodos de enseñanza
aprendizaje.
• En los objetivos educativos.
• Produce un gran golpe en la
educación memorística.

16.  Dar información, extender y clarificar los
contenidos.
 Asegurarse de que los alumnos alcanzan el
nivel adecuado.
 Diseñar actividades y situaciones de
aprendizaje de acuerdo a un diagnóstico
previo.
 Advertir sobre los inconvenientes del uso de
internet.
 Realizar actividades formativas específicas.
 Usar el software con propósitos
determinados.

18. • Mejora de la comprensión del alumno
• Motivación o refuerzo sobre
determinado tema
• Puede servir a modo de documento de
trabajo.
• Nos permite trabajar en el desarrollo
del espíritu crítico del alumno.
• Aumenta su conocimiento de la
sociedad.
• Motiva al alumno en su interés por la
comunicación.
ASPECTOS POSITIVOS. ASPECTOS NEGATIVOS.
• Alto precio
• Variedad de películas
educativas
• Los alumnos ven las películas
como un factor recreativo
• No sirve para explicar un
tema.

19. • Debe elegir la película
correcta
• Adaptarla de forma correcta
al curso
• Deberá tener actividades
previas en relación con la
película

20. • Presentación de la película
• Relatar brevemente la película
• Hacer una breve introducción sobre
los aspectos técnicos más
importantes
• Comentario de la película
• Preguntas como:
- ¿Cuál fue la escena que más te gustó y por qué?
- ¿Cuál fue la escena que menos te gustó y por qué?
- ¿Qué momento de la película te llamó más la
atención y por qué?
• Comparar las películas con otras
- ¿Qué opinas de la película, el color y la música
que acompaña la película?
- ¿Que cosas cambiarias de la película?
- ¿Qué final le darías a la película?

29. • AROZAMENA. J. Guia infantil. Enseña a los niños a ver la televisión.
http://www.guiainfantil.com/educacion/aprendetele.htm
• http://www.abc.com.py/articulos/
• BARTOLOMÉ, A.R.(1989): Nuevas tecnologías y enseñanza. Barcelona, ICE-GRAO.BARTOLOMÉ, A.R. (1999):
Nuevas Tecnologías en el Aula. Guía de supervivencia
• DICCIONARIO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (1988). Madrid, Santillana.
• http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/cineeducacion.htm
• http://www.uhu.es/cine.educacion/
• https://www.youtube.com/watch?v=meLXFLl1FE8
• http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/unidadesguiaorientaciones.htm
• https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_cine