Este documento discute el rol del docente en la expresión plástica. Señala que la ley de educación nacional establece el desarrollo de la capacidad creativa y la expresión a través de lenguajes verbales y no verbales como objetivos de la educación inicial. El docente debe apoyar, desafiar y guiar el aprendizaje de destrezas culturalmente valoradas, considerando el universo cultural de los niños. Los objetivos incluyen la sensibilidad, expresión, creatividad, comunicación y respeto por el individuo en relación con la

1. Rol docente en la
Expresión Plástica
Lic. Carmen Barrientos

2. Según la Ley:
La Ley de Educación Nacional: en el Capitulo II Articulo 20
dice:
Son objetivos de la Educación Inicial:
Inciso c: Desarrollar su capacidad creativa y el placer
por el conocimiento en las experiencias de aprendizaje.
Inciso e: Desarrollar la capacidad de expresión y
comunicación a través de distintos lenguajes, verbales
y no verbales; el movimiento, la música, la expresión
plástica y la literatura

3. Best Rancine dice:
“Buscar las relaciones entre los fenómenos, disponerlos en
forma de sistema, estructurar así lo real, son actividades
mentales que despiertan la inteligencia y le permiten conocer
el mundo, tener presente la necesidad y la convivencia de la
interdisciplinariedad en las ciencias contemporáneas, y en
los procesos inventivos del pensamiento, son actos
inherentes a una autentica pedagogía exploradora o del
despertar”

4. El lugar del docente es:
• Apoyar
• Desafiar
• Guiar el aprendizaje de esas destrezas
culturalmente valoradas
1) El docente construye puentes que ayudan al niño a
comprender situaciones nuevas
2) Además de tener en cuenta lo culturalmente
valorado en el medio al que pertenecen los
alumnos, deberá acercarse a otras culturas, otros
lenguajes, se tendrá en cuenta el universo cultural
de los niños.
3) Tendrá que tener en cuenta los contenidos
específicos
4) Tendrá presente los siguientes objetivos generales
que favorecen la educación integral y humanística

5. Los objetivos son:
 La sensibilidad y el desarrollo del caudal
sensoperseptivo
 La expresión y la creatividad
 El sentido ético
 La comunicación
 El respeto por el individuo en relación
con la sociedad
 La valoración de procesos además de
productos

6. La contextualización, en el Nivel Inicial se encuentra con las
limitaciones de la construcción del tiempo y el espacio.
Al trabajar con obras de arte y recibir información los niños
van incrementando su capacidad de reflexión:
 En esa época no había fotos
 Los retratos eran pintados, las personas se tenían que quedar
quietas para que las copiaran
 Algunos pintores eligen pintar con los colores que a ellos les
gustan, por eso le hizo la cara verde
 Ese pintor pintaba barcos que veía, por que vivía en el puerto,
en La Boca

7. El docente se enfrenta con:
• Buscar si hay artistas o artesanos en la región
• Buscar en enciclopedias/ Revistas
• Sacar fotocopias y ampliaciones
• Pedir a los padres para que se sumen a la búsqueda
• Los elementos plásticos
• La Temática
• Las actividades plásticas. Materiales y herramientas
• La forma de trabajar
• El genero de la obra