Curso Asesoria de Orientacion

1. Universidad Nacional Abierta
Programa de Formación
Dirección de Investigación y Postgrado
Supervisión Académica Regional
Centro Local YARACUY
Elementos Constitutivos de los
Servicios de Asesorías en los Sistemas
de Educación a Distancia (UNA)
Integrante:
Carmen Celis
Profesora:
Zuleima Corredor

2. BIENVENIDOS

3. Estimados alumnas y alumnos,
Bienvenidos a la Universidad Nacional Abierta Centro Local Yaracuy
Mi nombre es Carmen Elena Celis
Me desempeño como Asesor del Área de Ing. de Sistemas
Jefe de computación y Coordinador del Alma Mater

4. Educación a Distancia
Sistema de educación en que las partes (alumnos y profesores) no
están en el mismo lugar, sin embargo, ellos se benefician desde el
inicio del proceso educativo.
Constituye el proceso de formación en el que la distancia física separa a
los estudiantes y los docentes; basándose en una comunicación no directa,
en la que el alumno se encuentra durante el proceso de enseñanza-
aprendizaje a cierta distancia del profesor.

5. El desarrollo de su aprendizaje proviene y se fundamenta en la
conciencia de sus propios necesidades

6. Servicios de asesoría y orientación en los sistemas de educación
a distancia ,desde el Deber SER. Hholmberg 1985
. Apoyar la motivación e interés de los estudiantes.
. El proceso de aprendizaje
. Apreciar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a fin de
proveerlos de un instrumento por medio del cual ellos puedan
juzgar su situación educacional y necesidades

7. Fortalezas
• Es una innovadora y nueva posibilidad para
trasmitir conocimientos, mediante imágenes,
textos, sonidos, y recomendaciones, entre
otras.
• El aprendizaje es interactivo, tanto de redes y
materiales de estudio.
• El ritmo de estudios se amolda de acuerdo a
los horarios que mas le conviene al
estudiantado.

8. Debilidades
• La pasividad de algunos estudiantes frente a este
medio, muchas veces se percibe como un “medio
fácil”.
• Dificultad de medir el trabajo real de los
estudiantes y debilidad de control.
• Algunos centros educativos no cuentan con el
funcionamiento en su totalidad con los medios
tecnológicos que faciliten al estudiante conocer y
desarrollar sus conocimientos en el aspecto de la
tecnología

9. Características de los estudiantes
• A decir de García Aretio (2006), lo que conocemos de los alumnos que estudian
en modalidades a distancia es que:
• Los alumnos en educación a distancia forman grupos heterogéneos en edad,
intereses, ocupación, motivaciones, experiencias y aspiraciones.
• Suelen ser personas que trabajan y que destinan además un tiempo para
estudiar.
• Las preocupaciones de los alumnos a distancia se centran en su trabajo, bienestar
familiar, ascenso social y laboral, autoestima, etc.
• Parten de una motivación espontánea para el estudio, lo que genera mayores
niveles de atención y trabajo autorregulado.
• Expresan mayor preocupación por los resultados obtenidos en sus evaluaciones.
• Los alumnos a distancia presentan una mayor responsabilidad sobre sus actos;
desarrollan un sentimiento de culpa ante expectativas no logradas.
• Tienen que trabajar cuando los otros descansan; el estudio no es su única
obligación.
• Reciben el conocimiento aunado a las experiencias y conocimientos anteriores,
propiciando que lo cuestionen o no lo asimilen de inmediato.

10. Evidenciar elementos de la realidad de
estos servicios en los Centros Locales
de la UNA en la práctica cotidiana.
•Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas
veces prefiere el método clásico evitando de esta manera compromisos que
demanden tiempo y esfuerzo.
•Es necesario la capacitación continua de los Profesores por lo que tiene que
invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.
•El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer de
un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos
periódicamente. Además hay que disponer de lugares seguros para su almacenaje
para prevenir el robo de los equipos.
•La conexión de Internet es libre no es segura
•No contamos con una red Local con las conexión necesarias para el buen
funcionamiento de los equipos.

11. Aspectos deseables a la luz de los
avances de las TIC
• Trabajo exploratorio
• Expansión de medios
• Aprendizaje cooperativo, activo y en equipos
• Profesor como guía
• Rápida y permanente actualización
• Personalización

12. Bibliografía
• HOLMBERG, B. (1985). Status and Trends on Distance Education. Lector
• Publishing. Lund.
• http://www.ispn4-
santafe.edu.ar/Carreras/Administracion/Trabajo_Alumnos/Taller_Docencia
_I/Uso_Tics_en_el_aula.pdf
• http://formacionvirtual.una.edu.ve/mod/forum/discuss.php?d=1147

13. Educar a un niño (a una persona) no es hacerle aprender
algo que no sabía, sino hacer de él (o de ella) alguien que no
existía (John Ruskin, 1819-1900).