Beneficios, desventajas del E-learning

1. Maestría Educación a Distancia -

2. Educación Presencial
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El eje principal son los
profesores
Relaciones contextuales
entre maestros y
estudiantes.
Planes de estudio
positivistas y rígidos
Fuentes de educación
integral en enfoques
ciudadanos y laborales
Poseen planes de estudios
cerrados es decir cuando el
plan de estudios tiene un
periodo fijo y una carga
académica definida.
Hay exclusión y
problemáticas sociales
marcadas
Las actividades son
escolarizadas
Hay poca dinámica
metodología clásica donde
solo se toma nota
Tiene planes definidos a
grupos cerrados de
personas
Metodologías que impiden
un pensamiento liberal
Educación E-Learning
Educación a Distancia
• El eje principal son los medios
tecnológicos
• Los contextos son distintos y hay
diferentes interacciones entre los
estudiantes y la apropiación de la
tecnología
• Su plan de estudio puede ser
Flexible, manejado en u mínimo y
máximo de tiempo respetando la
seriación del plan. También puede
ser abierto.
• Se vale de los medios de
comunicación posibles y es
incluyente
• Es una forma de democratización de
la educación
• Utiliza la mayor posibilidad de
medios telemáticos que integren a
los estudiantes y tutores de una
forma teledirigida
• Metodología activa mayor motivación
y autogestión del conocimiento
• La educación se transforma en una
red de conocimientos cooperativos
• Se marcan ritmos individuales de
aprendizaje y se genera una visión
global del conocimiento con distintos
• El eje principal radica en los
estudiantes y su voluntad de
estudio
• Los estudiantes poseen un interés
particular y personal de forma
individual y no colectiva.
• Los actores se encuentran en
elementos dimensiones temporales
y espaciales diferentes
• Su plan puede ser abierto, cuando
las estructuras y requisitos son
libres, el estudiante puede escoger
los tiempos y créditos que le
convengan. También puede ser
flexible
• No hay restricciones ni
privilegios, es incluyente
• Estos tipos de educación se
enfocan a población adulta puesto
que requiere madurez y
responsabilidad
• De esta manera autodidacta de
educación a nadie se le coloca
barreras por pobreza, distancia o
ideología
• Hay componentes que intervienen
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en el quehacer de este tipo de
práctica educativa

3. Enseñanza Presencial:
•
Fomenta el aprendizaje pasivo
•
•
Alumnos callados
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•
Se exige obediencia
incuestionable al profesor
•
•
Horario inflexible
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•
El rol del profesor es impartir
conocimiento
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•
Los alumnos aprenden
información y conceptos de
memoria
Las evaluación miden la
capacidad de memorización del
alumno
•
Enseñanza a Distancia:
Modalidad por
correspondencia
Genera sensación de
aislamiento
No promueve el trabajo
colaborativo
No promueve la
socialización
Complicado explicar los
temas para que sean
comprensibles por
estudiantes con diferente
estructura de aprendizaje.
Enseñanza E-Learning:
•
Genera sensación de aislamiento
en el estudiante
•
Requiere de mayor grado de
disciplina en la planificación y
esfuerzo
•
El estudiante es el responsable
de su aprendizaje
•
Abunda la oferta de programas
sin acreditación
•
Plataformas tecnológicas poco
amigables
•
Imprecisión en las herramientas
de evaluación
•
Afecta la inestabilidad y velocidad
de las conexiones a internet
•
Falta de formación del
profesorado para la docencia a
través de internet.
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4. Aprendizaje a E-learning
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Fortalece las relaciones sociales.
El proceso de enseñanza-aprendizaje
se basa en la interacción directa entre
estudiante y profesor.
Ofrece el acercamiento con los
equipos y espacios propios.
Promueve un aprendizaje
significativo, partiendo de situaciones
reales de trabajo.
Empleo de una estrategia didáctica
teórico-práctica al demostrarse que
práctica encamina al significado de
los contenidos.
Uso de formas y modelos educativos
ampliamente conocidos y probados.
.
Herramientas de apoyo que no
necesariamente requieren de
conexiones o recursos tecnológicos
sofisticados.
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•
•
Permite la interacción con el grupo de
manera presencial, pudiendo reforzar
un sentido de pertenencia.
Permite la interacción con diversos
miembros del grupo.
Se puede recibir retroalimentación
directa del profesor (en tiempo real).
Estimula y desarrolla destrezas y
habilidades para el trabajo en
grupo, así como reglas de
convivencia.
Se tiene a disposición una cantidad
extraordinaria de información de las
fuentes más variadas.
•
Promueve el auto-aprendizaje y la
autogestión, basándose en modelos
colaborativos.
•
Se puede adaptar el estudio a su horario
personal, respetando su vida
familiar, social y laboral.
Aprendizaje a Distancia
Aprendizaje Presencial
Desde el punto de vista pedagógico y
didáctico, sostiene un modelo educativo diferente
al presencial.
Desarrolla sus acciones educativas a través de
medios de comunicación impresos y
electrónicos, a personas que se encuentran en
lugares remotos y en horarios distintos de sus
profesores.
•
Se propicia el autoaprendizaje y la
autoevaluación.
El rol docente se modifica: se habla del tutor y sus
funciones como
•
“orientador”, “mediador”, “facilitador” de los procesos
de aprendizaje.
Se pone énfasis en la planificación y el diseño de los
materiales de estudio y otros recursos didácticos
(videos, audio casete, etc) que se incorporan en
•
estas experiencias de Educación a distancia.
•
Se da la posibilidad de alternar períodos de estudio
y trabajo, con flexibilidad, sin por ello descuidar los
cronogramas previstos.
•
Se utiliza las tecnologías tradicionales para llevar
adelante sus proyectos educativos (correo
postal, radio, TV, entre otros), lo que es una ventaja
para quienes se le dificulta el uso de las tecnologías
modernas.
Los alumnos tienen un papel activo que no
se limita a recibir información sino que
forma parte de su propia formación.
Todos los alumnos tienen acceso a la
enseñanza, no viéndose perjudicados
aquellos que no pueden acudir
periódicamente a clases por motivos de
trabajo, la distancia.
Reduce costos al evitar gastos de traslados
o residencia en un lugar diferente.
•
Incorpora herramientas tecnológicas para
manejar la información las cuales son
necesarias para desempeñarse
profesionalmente en la sociedad en
constante cambio, tales como las
plataformas virtuales.
•
El estudiante desarrolla una alta capacidad
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para autorregular su propio aprendizaje
favoreciendo así sus actitudes y valores de

5. Presencial
• Obligatoriedad de asistir a un lugar
determinado, limitado a una
horario.
• La masividad disminuye las
oportunidades de interacción con
el profesor.
• Los costos de
espacios, aulas, material de apoyo
y otros, encarecen las matriculas
de los estudios.
• En el caso de las grandes
ciudades, el tráfico es una barrera
más que disminuye las
oportunidades de ser consecuente
con los estudios.
No Presencial
•
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•
•
Barreras tecnológicas: pueden
combinar diferentes variables tales
como: acceso a equipos
computacionales, acceso a
internet, habilidades individuales en el
manejo de herramientas de
escritorio, web, u otras.
Barreras personales:
actitud, motivación, constancia, autoco
nfianza.
Barreras epistemológicas: asociadas
con las dificultades del curso, la
suficiencia de conocimientos previos, el
interés de los contenidos.
Barreras institucionales: relacionadas
al soporte, la interfaz de usuario, el
oportuno de registro de los
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alumnos, calidad de los contenidos y el

6. Aprendizaje Presencial
• El trato directo con el
alumnado, permite la empatía
• Conoce de sus
necesidades, identifica sus
habilidades y destrezas.
• Permite la socialización de la
educación y el trabajo solidario
y colaborativo
• Permite una mejor evaluación
del avance cognitivo y
actitudinal de los estudiantes
• El maestro acompaña en el
proceso enseñanzaaprendizaje, guía y absuelve
dudas en el instante
• Posibilita la creatividad y
dinamismo del tutor o maestro
en el desarrollo de los temas
• Permite la orientación y
consejería de los problemas
socio afectivos
• La enseñanza es dinámica y
participativa
• La educación a distancia
permite concluir los
estudios postergados
• Se cuenta con un docente
muy participativo desde
antes de abrirse el curso
• Atención personalizada
pues el tutor
acompaña, supervisa y
corrige de manera
individual
• Es un método que le
enseña al alumno a
aprender
• Flexibilidad de horarios
Aprendizaje E-learning
Aprendizaje a Distancia
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•
Formación personalizada
Comunicación e interactividad
Desarrollo de estrategias
Mayor flexibilidad en los horarios
Acceso a la información
Soluciona el problema de la
conectividad
Obtener educación y
capacitación a distancia, desde
nuestro hogar u oficina
Gastos y costos en educación o
capacitación accesible
Compatibilidad de actividades
Seguimiento del proceso de
formación
Manejo de la información
actualizada
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7. •
Las barreras de la educación presencial o no presencial dependen del entorno
social, geográfico, de circunstancias históricas, psicológicas y geográficas; depende
de cada individuo y del interés en su formación; por lo que se recomienda a las
instituciones a ofrecer contenidos de calidad y a formar grupos de calidad, ya que en
la búsqueda de la globalización de la educación hacen malas combinaciones de
perfiles profesionales y llegan a generar frustración en vez de motivación al logro.
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8. ¡¡¡Gracias!!!
 ALICIA HORTENSIA GARCÍA DE
NICHOLLS
 LUZ MARINA FRANCO ESCOBAR
 LOYRAMAR LOURDES ROJAS AYALA
 CARLOS ROBERTO MONTAÑA
ARRAIZ
 JOHN ALEXANDER MARROQUIN
NARVAEZ