1. Modalidad Abierta y a Distancia
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Módulo:
Tecnología Educativa para la Gestión
Autor:
Carmen Freire Suárez
Docente:
Msc. Franklin Miranda
Azogues - Ecuador

2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION:
5.
LA EDUCACION, PUERTA DE ENTRADA O DE EXCLUSION A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO:

4. -Un abanico de transformaciones profundas en los sistemas de producción y en la
reorganización del poder y las políticas como en los contenidos y manifestaciones
culturales donde los sujetos se ponen en contacto con la realidad con la experiencia para
encontrar la identidad social y personal
-Una reserva cultural para la educación y la nueva tecnología, la intensidad de la
penetración de la sociedad informacional en distintas instituciones puede ser diferente
y distintiva
-La educación debería estar relacionada con ese nuevo mundo de la era de la
información, centros desde la educación infantil a la universitaria a sus estructuras
espaciales y temporales, al diseño y equipamiento, a los contenidos que se enseñan y a
los soportes mediáticos con que se cuenta y que se usan para mediar las relaciones
pedagogías, a las habilidades y capacidades para los procesos de aprendizajes basados
en la generación, aplicación y reconstrucción de la información y el conocimiento
-La tecnología y educación un dialogo efectivo de incluir mensajes desde la educación,
modernización telemática con los efectos directos de conexión de los centros a la red,
organización de redes intercentros o de la disponibilidad en red de unos u otros
materiales para la formación de directivos, profesores y otros profesionales, nuevos
integrados
-Las nuevas tecnologías son oportunidades importantes para mejorar la educación de
los alumnos y el funcionamiento de los centros y el desempeño de la profesión docente
pero el sistema escolar y sus habitantes no están sacando a escena múltiples y complejos
mensajes algunos novedosos y otros inveterados
-Nuestras instituciones escolares están convocadas a sufrir cambios profundos en la
sociedad de la información, algunos queridos o no previstos o fuera de control, ya lo
están experimentando

5. -Nuevas ideas sobre el aprendizaje y la enseñanza, el currìculum, los
centros la profesión, docente necesitan ser efectivos y significativos
guardar equilibrios entre la estabilidad y el cambio, el pasado, presente y
futuro, lo que está siendo y lo que desearíamos que las cosas lleguen a ser
-La educación es una actividad y una institución social eminentemente
conservadora se trata de un sistema dotado de sus propias lógicas,
creencias, culturas, regularidades y prácticas, como vivencias y
sentimientos por parte de sus moradores
-El nuevo entorno mediático, simbólico de la sociedad de la información
representa un desafió que la educación ha de responder a ese abanico de
nuevas posibilidades que los sistemas escolares, los centros y los docentes
deberemos comprender y aprender a utilizarlo con propósitos
socializadores y formativos
-Las nuevas tecnologías representa las transformaciones en la nueva
sociedad sean sociales y políticamente construidas sometidas a la
utilización de unos u otros agentes sociales
-La revolución tecnológica está contribuyendo a profundizar en las brechas
de la desigualdad, los intereses económicos, políticos, sociales o culturales
están colocando a los sistemas escolares, a las instituciones educativas y a
los profesionales dentro de un escenario heterogéneo

6. -El nuevo paradigma social viene a ser equiparable a la de un nuevo mundo. También
como: globalización, postmodernidad, sociedad cognitiva o sociedad de la
información
-Un nuevo paradigma social que sirve para recoger un conjunto de múltiples
fenómenos que caracterizan a las sociedades avanzadas y que no se agotan en las
innovaciones tecnológicas ni, sensu stricto en la expresión de la sociedad de la
información
-Cambios en la producción, distribución y consumo, en la organización del trabajo en
el empleo, competencias, organización social, en el poder y el modo de vivir de las
personas los que giran las relaciones sociales y dinámicas de socialización
-El nuevo paradigma social entendido como un fenómeno multidimensional las
determinaciones reciprocas y sus correspondientes transformaciones
-Cambios no solo en lo científico y en la tecnología de la información sino también
en la biotecnología y neurociencia
-El nuevo paradigma social también de conflictos y tensiones donde la globalización
económica y cultural no se detiene ante fronteras geográficas o culturales, estos
conflictos que aparecen como antagonismos sociales y políticos
-Fuertes cambios en los sistemas de producción y la organización del trabajo, así
como su control y dirección del nuevo modelo de capitalismo informacional
-El incremento de la desigualdad y la redefinición de nuevas fronteras sociales entre
los sujetos excluidos e integrados
-Las transformaciones culturales y sociales y la relación de la crisis actual de la
socialización

7. 5.2.1.-La revolución tecnológica una excelente aliada para afianzar el modelo de
producción y economía capitalista, condiciones sociales y políticas en las últimas
décadas reforzados por el derrumbe de su antagonismo, socialismo real y con la
cobertura ideológica del neoliberalismo
-El modelo social y de producción dominante tiene la capacidad de penetrar sin
fronteras de países o culturas aplicando al mundo de los negocios, tiempo, a
múltiples dominio de la sociedad, la política y la cultura
-La revolución científica y tecnológica ha puesto a disposición nuevos recursos y
herramientas técnicas (computadores, redes telemáticas y robots) nuevos
materiales y fuentes de energía (plásticos fibras etc.) se está construyendo las
transacciones financieras, los sistemas de organización las formas que adoptan
(multinacionales, pequeñas empresas) denominada informacional en red
-La revolución tecnológica aplicada al mundo del trabajo y la producción el hecho
que nos ofrece la información y el conocimiento como materia prima de la
producción, por la inteligencia y capacidad de operar con simboles
-Las empresas competitivas del presente y futuro es un entorno cambiante están
llamadas a adoptar nuevas formas de organización con parámetros de flexibilidad,
innovación, inteligencia horizontal y trabajo en equipo, creatividad y capacidad
de resolución de problemas
-La formación de contextos formales y acotados en el tiempo a lo largo de la vida
son los bienes más preciados, una inversión estratégica, para las corporaciones
como para los individuos
- Al tiempo que el trabajo crece se cualifica y diversifica dualizando el empleo, los
trabajadores y la sociedad

8. -La empresa innovadora, flexible y adaptable logra productividad innovadora aplicando las
tecnologías y aplicando políticas que según Forrester son extrañas dictaduras, el empleo
depende del crecimiento este a su vez de la competitividad y la reducción de costos laborables
y la supresión de puestos de trabajo, para luchar contra el paro nada mejor que el despido
-Un capitalismo que se ha vuelto flexible en los medios pero endurecido en los fines, el
incremento y la profundización de las desigualdades
5.2.2.-El panorama emergente en la desigualdad asociada a la revolución tecnológica, el
incremento de la riqueza material, la realidad de países ricos y pobres, y en los países
desarrollados empiezan nuevas fracturas sociales y riesgos de exclusión asociados a la
revolución tecnológica y la herencia del pasado, tendencias crecientes en la multiplicación de
las distancias entre los países del primer, tercer y cuarto mundo
-La ONU muestra una línea ascendente en las diferencias que han ido multiplicándose entre
países ricos y pobres, la riqueza se concentra en algunos países, el 25% de la población vive por
debajo del nivel de subsistencia
-Pises que presumen de los niveles más altos de riqueza como son EEUU o Gran Bretaña la
desigualdad ha ido en aumento en los últimos años, la desigualdad ha ido hundiendo sus
raíces en la propia organización social y en sus mecanismos de diferenciación
-En las sociedades tecnológicamente avanzadas se abre nuevas fronteras sociales entre la
inclusión y exclusión, la obtención de ingresos económicos para vivir con dignidad es la línea
de estratificación social y el carácter del empleo y las condiciones sociales, laborales y
salariales
-Afecta por igual a los jóvenes que quieren incorporarse al mundo del trabajo, el contexto de
las sociedades de la información y la economía globalizada, la emigración, las desigualdades
entre países y zonas geográficas del planeta aporta el flujo cotidiano de personas cultural y
éticamente diferentes

9. -La condición étnica de emigrantes que pertenecen a grupos sociales de rechazo, el
analfabetismo o bajo nivel de instrucción, la edad y el género, la marginación dan como
resultado loa fractura social
5.2.3.-El nuevo orden global, la sociedad de la información, el nuevo paradigma social,
la construcción social y política enfrentan las desigualdades
-La revolución tecnológica nutre la lógica del capitalismo informacional y también
obedece a una manera de entender la política y ejercer el poder, los partidos políticos
tradicionales para no perder el contacto con los ciudadanos votantes se ven obligados a
navegar
-El estado-nación están perdiendo soberanía y autonomía sobre sus territorios
nacionales se le da un papel de mediación en la resolución de conflictos sociales, el
neoliberalismo es la política que define el paradigma económico de nuestro tiempo
-El incremento del bienestar selectivo y desigual, el nuevo paradigma social enfrenta
serios riesgos de dualizacion, fragmentación y conflictividad social y personal
5.2.4.-La revolución tecnológica, la restructuración de la economía y la crítica cultural
adquirió expresiones en los movimientos sociales de los sesenta provocaron
transformaciones profundas en los sistemas de producción, en las relaciones de poder,
en las relaciones con los sujetos con la realidad y la experiencia
-Socialización, cultura y educación son fenómenos referentes y contenidos de la
sociedad de la información representan claves decisivas para pensar y proyectar la
educación
-Las transformaciones culturales están siendo impresionantes en la era de la
información no solo con los conocimientos científicos y tecnológicos sino también el
saber con el hombre, la sociedad, el arte, la expresión y creación literaria

10. -El ecosistema cultural y simbólico representado por medios que integran códigos diferentes,
abren tiempos y espacios diversos de contacto potencial de los sujetos con la información y la
realidad, el conocimiento y la cultura
-La cultura se define por los conocimientos, las normas y pautas de comportamiento, por el
estilo de vida, tradiciones, costumbres, la sociedad de la información con nuevas formas y
contenidos culturales, la revolución tecnológica representa una profunda revolución cultural
-La cultura virtual de la era de la información podría ser un antídoto para un género de
etnocentrismo, una información con espacio simbólico de ganar y expandir el poder
-La explosión de culturas a procesos de homogeneización y estandarización, una cultura que
nos pueda permitir el acceso a los saberes, rica en contenidos, la innovación tecnológica
activa efectos profundos en el sistema de formación y transmisión cultural
-La revolución feminista en conquista de nuevas identidades y roles por parte de las mujeres
para incorporarse al mundo del trabajo
-Como dice Giddens la cultura del yo por la libertad y no tanto por la igualdad en la que se
encumbra los valores postmateriales, el incremento del bienestar material y la
democratización un medio cultural teñido de pluralismo, relativismo e individualismo,
derecho al descanso y la relajación de las personas
-El nuevo paradigma social se ofrece como un mundo repleto de posibilidades de riqueza y
bienestar de conocimientos, fuentes y formas culturales, marcos más flexibles donde los
sujetos disponen de mayores dominios y opciones de identidades personales y sociales
-El relativismo y el individualismo son expresiones de la conquista humana y social de
nuevos espacios de autonomía y libertad
-Crea un entorno social con las transformaciones que una institución de la era moderna e
industrial como la escuela se complica su misión, los modos y condiciones así como sus
relaciones con los contextos familiares y socioculturales emergentes