1. La evaluación se inscribe en la planificación del docente. Los conocimientos matemáticos que
constituyen nuestros objetos de evaluación son aproximaciones parciales a los saberes transmitidos.
La finalidad educativa de la evaluación se dirige a mejorar las decisiones didácticas en relación con
el aprendizaje matemático de cada uno.
Es necesario tener en cuenta que no solo los alumnos serán evaluados sino los diferentes actores y
aspectos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, todos los
momentos de dicho proceso serán objeto de observación y análisis.
Desde esta perspectiva, (a través de las tic) interesa particularmente la información cualitativa,
porque describen y/o interpretan-con mayor profundidad los aspectos evaluados, permiten conocer
y comprender las características particulares que asumen en un alumno dado.
La evaluación recaerá sobre los aspectos relevados en relación con el enfoque para la enseñanza del
área de matemática incluyendo las tic.
Los aspectos a evaluar en relación con la matemática son :
· los lectura y la escritura numérica en diferentes contextos de uso;
· la utilización de diferentes procedimientos para resolver distintos problemas;
· los avances en la utilización de conteo para resolver variados problemas;
· los diferentes recursos para presentar cantidades.