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  • 1. OBJETIVOS Se expresan en términos de conducta observable APRENDIZAJE Cambio de conducta observable y mensurable ENSEÑANZA Proceso de presentación de estímulos y refuerzos dirigidos a obtener respuesta INSTRUCTOR Transmite conocimientos en forma directa PARTICIPACIÓN Receptor pasivo de conocimientos Algunos Representantes… EVALUACIÓN Hace énfasis en el resultado UC: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Dra. MILAGROS JANSEN 2020 COMUNICACIÓN Indirecta Instructor Medio Sujeto C O N D U C T I S M O Estudio de experiencias y sentimientos con métodos mecanizados, resultando procesos repetitivos TEORIAS PSICOLÓGICAS QUE SUSTENTAN EL APRENDIZAJE
  • 2. OBJETIVOS Se expresan en forma integral en atención a las necesidades del sujeto APRENDIZAJE Da significado al medio ambiente INSTRUCTOR Promueve experiencias Propicia situaciones PARTICIPACIÓN Analítico, crítico y práctico Capacidad resolver problemas TEORIAS PSICOLÓGICAS QUE SUSTENTAN EL APRENDIZAJE Representante Ausubel UC: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Dra. MILAGROS JANSEN 2020 ENSEÑANZA Proceso de interacción del individuo con su medio COMUNICACIÓN Directa EVALUACIÓN Hace énfasis en Todos los elementos del proceso C O G N I T I V I S M O Explica el aprendizaje con nuevas informaciones tienen significado para el individuo a través de interacciones con conceptos anteriores
  • 3. OBJETIVOS Se expresan en forma general considera las experiencias del sujeto APRENDIZAJE Resolución de Problemas Construcción de conocimientos ENSEÑANZA El contenido debe ser descubierto por el sujeto COMUNICACIÓN Interacción Mutua INSTRUCTOR Orientador del proceso PARTICIPACIÓN Analítico, crítico y práctico Capacidad resolver problemas Representante Piaget EVALUACIÓN Hace énfasis en el proceso UC: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Dra. MILAGROS JANSEN 2020 TEORIAS PSICOLÓGICAS QUE SUSTENTAN EL APRENDIZAJE C O N S T R U C T I V I S M O Explica el aprendizaje por descubrimientos del individuo a través de interacciones con el medio ambiente