2. En el campo de estudio de la Política y la Administración Educacional confluyen, en primer lugar, la pedagogía y la ciencia
política, unidas a la historia, el derecho, economía y sociología que aportan producciones teóricas para el análisis de
sucesos político-educativos.
Se delimita como objeto de estudio de la política y la administración educacional el vínculo que se produce entre el sistema
educativo y el sistema político como campo de lucha por direccionar la educación. En este sentido, interesa analizar el
sistema educativo como política pública, el rol del Estado y su relación con los actores sociales en un determinado
contexto socioeconómico y político.
Las políticas educativas surgen en un contexto determinado. En este sentido, se ven influenciadas en su elaboración por una
serie de variables, tales como, distintas concepciones de hombre, sociedad, educación, estado y proyecto político
vigente. Por lo tanto, la educación es una práctica social concreta y cambiante, por ello la necesidad de remitirse al
contexto sociohistórico en el que se surge y desarrolla.
En consecuencia, se indaga en la reflexión sobre la producción, ejecución y efectos de las políticas educativas desde una visión
dinámica de los fenómenos educativos. Por ello, este Proyecto Educativo se organiza en cinco unidades de contenido
con el objeto de facilitar su análisis y comprensión.






Conformación del Estado Nacional y consolidación del sistema educativo: La impronta de la Ley 1420.
Peronismo y educación: La relación entre educación y trabajo.
Dictadura y educación: Rupturas en el sistema educativo.
La Reforma Educativa de los ´90: Ley Federal de Educación.
La educación en la actualidad - Impacto de la Ley de Educación Nacional.
El abordaje de cada cuestión privilegiará como instrumento de análisis la legislación en materia educativa vigente y recursos
bibliográficos. El tratamiento de estas cuestiones se indagará considerando las especificidades de la educación y su
desarrollo en función de las políticas educativas en nuestro país.
El desarrollo de la materia se realizará con el uso de TIC´S en el aula. El proyecto prevé una serie de actividades para que los
alumnos realicen a través de la aplicación WORDPRESS mediante el uso de la Red Social Facebook.
En el Blog los alumnos podrán ver y publicar fotos, videos, imágenes, bibliografía de búsqueda personal en la Web, enlaces de
interés, etc. y una retroalimentación constante con el docente y el grupo de tares. Estas actividades les permitirán realizar
análisis, síntesis y reflexión de los contenidos abordados en la materia mediante el uso de recursos informáticos. Se busca
facilitar la comprensión de los procesos históricos y políticos de la educación en nuestro país y el impacto de la legislación
en materia educativa, considerando la periodización histórica de la materia.

3. 
ÁREA DISCIPLINAR

RESPONSABLES DEL PROYECTO

DESTINATARIOS DEL PROYECTO

Política, legislación y administración del
trabajo escolar
OBJETIVOS
Docente a cargo de la materia.
Alumnos de 3° Año del
Profesorado de Educación Primaria –
ISFD.



Comprendan los criterios con los que
se definen las políticas educativas
desde el Estado.
Reflexionen sobre la situación actual
de la educación desde una
perspectiva histórico-política.
Reconocer las herramientas y
aplicaciones de las redes como
recursos que facilitan la enseñanza y
el aprendizaje.

4. RED SOCIAL
El Facebook es una red social horizontal que presenta
características que favorece su uso pedagógico. En primer
lugar, es una plataforma virtual en la cual sujetos de todas
las edades pasan gran parte de su tiempo, por lo tanto
permite
la
comunicación,
compartir
información
rápidamente y facilita la cooperación en el trabajo
pedagógico. En segundo lugar, es una red de fácil acceso,
además que los alumnos tienen conocimiento previo acerca
de los modos y los usos de las herramientas que proporciona
con lo cual permite que el aprendizaje continúe por fuera
del aula.

5. APLICACIÓN
El WordPress es una aplicación que se la puede localizar en la red social Facebook,
podemos loguearnos con el usuario de facebook para integrar ambas cosas
enriqueciendo la actividad educativa.
El uso de esta aplicación en el proyecto propuesto permitirá extender la actividad
pedagógica más allá del aula, siendo un lugar de encuentro e intercambio entre
docente y alumnos. En el Blog los alumnos podrán ver y publicar fotos, videos,
imágenes, bibliografía de búsqueda personal en la Web, enlaces de interés, etc.
y una retroalimentación constante con el docente y el grupo de pares. Estas
actividades les permitirán realizar análisis, síntesis y reflexión de los contenidos
abordados en la materia mediante el uso de recursos informáticos. Se busca
facilitar la comprensión de los procesos históricos y políticos de la educación en
nuestro país y el impacto de la legislación en materia educativa, considerando la
periodización histórica de la materia.
De esta manera se seguirá una secuencia de actividades en el Blog que finalizará
con la filmación de un video que abordará la política educativa desde la
conformación del sistema educativo a fines del Siglo XIX hasta la actualidad. El
video contará con actuaciones de los estudiantes, imágenes y fotos de los
distintos períodos históricos, reseñas y frases de autores pertinentes a la materia,
etc.
Estas actividades están previstas considerando que la institución ha sido beneficiada
con la política educativa inclusiva de “Conectar Igualdad” por lo que todos los
estudiantes cuentan con su propia neetbook y acceso a internet en la institución.

6. Administradores de la red: Docente a cargo de la materia – Alumnos pueden
publicar, pero, sus publicaciones serán previamente monitoreadas por el
docente.
Invitaciones: Se enviarán las invitaciones a través del Blog a las direcciones de
Facebook de los alumnos.
Actividades de los miembros:
 Armar una biblioteca digital con enlaces a artículos relacionados con las
temáticas abordadas en la materia.
 Buscar complementos interesantes, compartirlos y comentarlos en el Blog.
 Buscar fotos que representen los distintos períodos educativos estudiados.
Adjuntar un comentario acerca de las imágenes.
 Breves reflexiones acerca de los artículos propuestos por los compañeros.
 Construir una infografía de cada unidad de la materia.
 Reflexionar sobre la bibliografía propuesta por la cátedra, en pequeños
grupos para luego publicar conclusiones y producciones en el grupo
general.
 Relacionarse por distintas redes sociales con especialistas en el tema e
invitarlos a participar del blog.
 Elegir una temática que atraviese la política educativa de nuestro país,
filmar un video y publicarlo en el blog.

7. El proyecto consta de cinco etapas que acompañan las unidades de
contenido de la materia. En todas las unidades realizarán las
actividades propuestas respetando las particularidades de cada
período.
 Unidad N°1: Conformación del Estado Nacional y consolidación del
sistema educativo: La impronta de la Ley 1420. – ABRIL / MAYO
 Unidad N°2: Peronismo y educación: La relación entre educación y
trabajo. – JUNIO/JULIO.
 Unidad N°3: Dictadura y educación: Rupturas en el sistema educativo. AGOSTO
 Unidad N°4: La Reforma Educativa de los ´90: Ley Federal de
Educación. – SEPTIEMBRE.
 Unidad N°5: La educación en la actualidad - Impacto de la Ley de
Educación Nacional. – OCTUBRE.
El trabajo integrador será la filmación de un video con la selección de un
tema (Currículum / Formación Docente / Inclusión /Estructura
Académica, etc.) con el objeto de hacer una síntesis y recorrido por la
totalidad de las unidades de la materia. Este trabajo se entregará en la
segunda semana del mes de NOVIEMBRE.

8. Criterios de evaluación:
 Participación en el Blog.
 Elaboración personal de las producciones.
 Coherencia conceptual entre las producciones del Blog y
el material propuesto por el docente.
 Entrega en tiempo y forma de los trabajos pactados.
Instrumentos de evaluación.
El trabajo integrador será la filmación de un video con la
selección de un tema (Currículum / Formación Docente /
Inclusión /Estructura Académica, etc.) con el objeto de
hacer una síntesis y recorrido por la totalidad de las
unidades de la materia. Este trabajo se entregará en la
segunda semana del mes de NOVIEMBRE.


9. Para mantener la privacidad y seguridad del Blog se debe
setear como privado desde la configuración del mismo.
Los alumnos serán agregados al Blog con previa autorización
del Administrador (Docente). Es un intento de concentrar
la actividad y comunicación de los miembros, pero,
separando de los perfiles personales para garantizar la
privacidad de los estudiantes.
Previamente se acordarán los criterios de comunicación en
relación al uso de vocabulario, respeto por el trabajo de
los compañeros, etc.
Enlace a la plataforma en la que se desarrollará el proyecto:
http://politicaeducativaisfd.wordpress.com/

10. Hoy vivimos tiempos complejos y somos parte de un nuevo escenario educativo. Muchas veces
escuchamos docentes que se quejan de los alumnos y los califican de desinteresados, con pocas
ganas de estudiar, sin motivaciones, su interés pasa sólo por la red y la cultura digital que atentan
contra la cultura letrada de la escuela. Pareciera ser que si algo falla en las instituciones educativas la
culpa está afuera y nosotros, los docentes, nada tenemos que cambiar.
Este es el kit de la cuestión, o acaso ¿podemos continuar con una escuela letrada que se presenta exenta
de las redes sociales que hoy forman parte de la vida cotidiana de nuestros alumnos?
A este interrogante la respuesta es no, no podemos pasar por alto que las redes sociales forman parte de
nuestras vidas y la escuela debe contemplar esta situación. Desde lo personal considero que los
docentes debemos replantearnos las líneas de acción pedagógica que se desarrollan en las
instituciones educativas. Es decir, articular la educación con el mundo de los estudiantes, ampliar los
espacios de participación, fortalecer los vínculos pedagógicos, nuevas formas de organización
pedagógica e institucional, desarrollo de proyectos comunitarios, uso de tic´s, renovación
pedagógica, flexibilidad en el uso del tiempo escolar, ampliar las ofertas y alternativas educativas,
etc. En este contexto, es viable desarrollar propuestas pedagógicas que promuevan el uso de las
TIC´S integrándolas el curriculum como una herramienta que permite un diálogo entre docentes y
alumnos, el desarrollo de procesos cognitivos y la construcción del conocimiento de manera
colectiva.
Desde nuestras propuestas pedagógicas debemos dar un espacio para la inclusión de las plataformas de
redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula reconociendo las virtudes que tienen para el
desarrollo de nuestros estudiantes, ya que desde un uso pertinente, fundamentado y respetuoso
proporcionan espacios de participación y trabajo cooperativo, dando la posibilidad que el
estudiante desarrolle competencias tecnológicas y adquiera autonomía en el aprendizaje
considerando las características propias de la sociedad del conocimiento de la que somos parte.
En esta propuesta pedagógica las TIC´s se integran como una herramienta que no sólo permite acortar los
tiempos y los espacios en el vínculo pedagógico, ya sea a través de la participación en el Blog,
facebook, correo electrónico, etc. Asimismo, el uso de las Tic´s permitirá a los alumnos desarrollar
procesos cognitivos superiores a través de la búsqueda y selección de información en internet,
comunicación con sus pares a través del blog, lectura de bibliografía, desarrollo de fundamentación,
etc.