1. Trabajo practico nº4:
Consignas:
1) Realizar una propuesta educativa que incluya una
aplicación digital. Relaciona la propuesta con algunos
de los siguientes conceptos: aprendizaje ubicuo,
aprendizaje colaborativo, entorno personal de
aprendizaje, aprendizaje invisible, redes sociales y
comunidad de aprendizaje.
Escenario nº 2: la convivencia en la escuela (escenario
propuesto por la profesora).
Desarrollo:
Primer encuentro: la profesora encargada del taller comienza
con una charla sobre la problemática utilizando un prezi.
Una vez finalizada la exposición, la docente les pide a los
alumnos, desde sus computadoras, ingresen a la página de la
institución y en conjunto trabajen el código de convivencia.
En el primer momento se da lo anteriormente expuesto. En el
segundo momento se le explicara como elaborar un blog y a
la vez que entre todos aportan sus ideas para recordar como
se hacía un PowerPoint.
Segundo encuentro: se les plantea las siguientes
consignas:
 los alumnos serán divididos en 5 grupos de 7
chicos cada uno;

2.  tres grupos serán los encargados de realizar un
PowerPoint (cada grupo elaborara su propio
power). El mismo será utilizado para la
exposición que realizaran los alumnos destinada
hacia los demás integrantes de la institución, una
vez finalizado el taller.
 Los equipos restantes; uno será el responsable
de elaborar el blog donde ellos mismos serán los
encargados de titularlo y subir toda la
información (el código de convivencia y sus
modificaciones, normas, valores, videos,
propuestas, entre otros aspectos.)
 El último creara un facebook en el cual se
difundirán los días de encuentro del taller y las
actividades que se van desarrollando a lo largo
de los encuentros. En el mismo se dará la
oportunidad a las demás alumnos para opinar y
propongan sus ideas e inquietudes.
La propuesta educativa planteada podemos
relacionarla con el concepto de aprendizaje
colaborativo: por el hecho de que los alumnos
en esta actividad trabajan en conjunto
comprometiéndose así en la resolución de
problemáticas; en este caso las transgresiones
producidas por la falta de conocimiento hacia
las nomas de convivencia.

3. El aprendizaje colaborativo se adquiere a través
de método de trabajo grupal caracterizados por
la interacción y el aporte en la construcción del
conocimiento. Los métodos empleados se
apoyan en la tecnología y en estrategias que
permiten desarrollar en el alumno habilidades
personales y sociales, logrando que cada
integrante del grupo se sienta responsable no
solo de su aprendizaje sino de los restantes
miembros del grupo.
Esto se expresa en el trabajo que los alumnos
deben realizar a lo largo del taller y en el cual se
van a valer de diferentes herramientas
tecnológicas que les permitan cumplir con los
objetivos planteados como así también
desarrollar sus capacidades.
La función del docente aquí es diseñar
cuidadosamente la propuesta, definir los
objetivos y los materiales de trabajo.
Podemos decir que a través de este aprendizaje
los alumnos asumen roles desde múltiples
perspectivas que representan diferentes ideas y
pensamientos. El conocimiento se aprende en
contextos que son aplicables a situaciones
cotidianas.
También podemos relacionarlo con el concepto
de redes sociales ya que es una construcción de

4. la realidad social que se ve reflejado en el
trabajo de estos alumnos, que utilizan un tipo de
red social en particular: la llamamos red social
internet haciendo referencia a la red utilizada
por los alumnos en la difusión de su
concientización mediante Facebook.
Esta comunidad de practica educativa tiene tres
elementos fundamentales:
 Dominio de conocimiento: evolución de los
blogs.
 Una comunidad de personas;
 Una comunidad de aprendizaje.
Este tipo de conocimiento está enmarcado en nuevas formas
de aprendizaje.