1. PLANEACIÓN UNIDAD DIDACTICA LAS MARAVILLAS DE MI MUNICIPIO
Pautas
Materia/ Asignatura
¿A que hace referencia?
Ubicación de la unidad en el currículo
Relación con otras unidades del curso
Nivel: 4 Grado: 4A
La unidad didáctica planteada se relaciona de forma
transversal con las áreas del conocimiento ciencias
naturales, ciencias sociales, español, matemáticas y TICS.
Por lo tanto se tomaran tiempos de cada una las
asignaturas para su desarrollo.
Competencia
Elección de las competencias que adquirirá el estudiantes
Interacción
y relación con el mundo físico,
social
ciudadana, comunicativa lingüística, matemática.
Objetivo
(¿Para quéenseñar?)
Generar un espacio de investigación documental mediante
Objetivos generales de la asignatura
Objetivos didácticos de la unidad. Son criterios de evaluación de el cual los niños y niñas reconozcan los espacios
la unidad.
naturales, patrimoniales, arquitectónicos e industriales del
municipio de Mosquera, en donde fortalezcan una
conciencia de conservación frente al valor material e
inmaterial de su municipio.
Contenido
¿Quéenseñar?)
Conceptos
Procedimientos
Actitudes
Conceptos: patrimonio, reserva natural, ubicación espacial,
puntos de referencia territorial, estructuras literarias.
Procedimientos: conformar un documento de texto en el
que se evidencie el conocimiento de su territorio, la
interpretación, producción y creatividad textual mediante la
exploración de software interactivo.

2. Actitudes:
fomentar
una
conciencia
de
cuidado
y
preservación de su entorno, trabajo en equipo
Actividad de
enseñanza y
aprendizaje y
Inicialmente se presentara un documento on- line en cual
Tipos y secuencia de actividades.
Recursos y materiales didácticos.
se dará información básica sobre los lugares más
Utilización de las nuevas Tecnologías de la información y la
representativos del municipio, allí se podrá ampliar dicha
comunicación (TIC).
Materiales
información a través de la exploración de diferentes links.
Posteriormente se realizara un viaje por medio de la
herramienta Google earth para explorar de una mejor
manera los espacios propuestos. Finalmente y a manera
de evaluación los estudiantes volverán a la aplicación
Google drive para crear un cuento en el que se sinteticé los
conocimientos adquiridos.
Metodología
Agrupamiento de los alumnos. Espacios y tiempos.
Papel del profesor y de los alumnos en el aula.
Motivación del alumnado, y/o sensibilización hacia el tema
El esfuerzo y la responsabilidad en el trabajo.
Atención a la diversidad: alumnos con necesidades educativas
específicas, superdotados, extranjeros, aprendizaje cooperativo.
El
grupo
de
estudiantes
tendrán
un
proceso
de
sensibilización y exploración en el manejo de las
aplicaciones de Gmail; para ello se trabajara en el Aula
Telefónica.
Inicialmente se compartirá un documento en Power-Point
en el cual se encontrara diversa información acerca del
patrimonio material e inmaterial acerca del Municipio de
Mosquera.
Posteriormente propondremos un viaje-virtual ambiental a
los recursos hídricos y reservas Naturales estimulando la
conciencia ambiental y el cuidado del territorio; loa

3. estudiantes visitaran los lugares más cercanos a su
vivienda con la ayuda de sus padres, conformando grupos
de investigación; construirán un texto en Word acerca de él
origen milenario de los lugares visitados.
Las experiencias de exploración real y virtual contribuirán
al desarrollo de actitudes creativas literarias donde utilicen
las
herramientastecnológicas
y
virtuales
(Gmail
aplicaciones, Rubrikstar, Eart quest, Microsoft Office)
Evaluación
(Indicadores)
Los criterios de evaluación serán:
Instrumentos de evaluación.
Actividades de evaluación al comienzo, a lo largo del proceso y Participación activa y continúa durante el desarrollo de
al finalizar la unidad.
toda la unidad didáctica.
Autoevaluación del alumnado.
Desarrollo de trabajo colaborativo.
Interés frente al manejo de herramientas virtuales.
Producción de creaciones literarias mediante loscriterios
evaluativos
en
Rubrikstarhttp://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=
ShowRubric&rubric_id=2375599&.
Coevaluación y autoevaluación.