La Escuela Jorge Otte busca convertirse en una institución ambientalista sensibilizando a su comunidad educativa sobre el medio ambiente. El proyecto asigna tareas específicas a cada nivel de enseñanza como plantar árboles, implementar talleres de reciclaje y analizar plantaciones. El objetivo es generar conciencia ambiental entre los estudiantes y que adopten prácticas sustentables.

1. Escuela Jorge Otte , el sueño
de ser una institución
ambientalista.
Romina Oyarzún D.

2. Objetivos y/o competencias de Enseñanza
Aprendizaje
• Calificar al colegio de Sord@s Doctor Jorge Otte como una institución
ambientalista y consiente del mundo que lo rodea.
• Sensibilizar a toda la comunidad educativa (estudiantes, apoderados,
inspectores, auxiliares, manipuladoras de alimentos, secretarias,
profesores y directivos) con el tema ambiental.
• Generar conciencias y espacios de cuidado del medio ambiente
dentro del contexto escolar.
• Propiciar momentos de reflexión y compartir experiencias con otras
instituciones educativas que retroalimenten el proyecto.

3. Contexto
• La Escuela de Sord@s Doctor Jorge Otte, es una institución sin
fines de lucro que atiende a las necesidades educativas de más de
cien estudiantes con pérdida auditiva desde nivel maternal hasta
segundo año de Enseñanza Media.
• Se ubica en la comuna de Santiago Centro, a pasos del metro
Parque O”Higgins.
• Es un colegio pequeño, su infraestructura cubre sólo la necesidad
de esparcimiento para los estudiantes, por lo que lamentablemente
no cumple con los requisitos de espacio como para proyectar
grandes temas ambientales.
• Como proyecto educativo, cree firmemente en las capacidades de
la persona Sord@, centrándose en estas para desarrollar la máximo
sus aprendizajes.

4. • La institución posee recursos tecnológicos para potenciar el
aprendizaje visual de sus estudiantes. Es fundamental realizar
sesiones educativas con programas visuales, imágenes, datas shows,
pantallas interactivas, fotografías y/o videos que apoyen este proceso.
• El aprendizaje de las ciencias lo realiza en un laboratorio equipado con
implementos básicos para esto. Es un espacio creado hace dos años y
que poco a poco ha tomado forma. Los estudiantes tienen libre acceso
a este en las clases y en horarios que lo soliciten. De vez en vez,
realizan excursiones al parque más cercano que tienen para realizar
experiencias específicas.
• En la asignaturas de ciencias desarrollan pequeños proyectos en que
participan más de otro sector de aprendizaje, por lo que las dinámicas
se van relacionando a medida que los contenidos avanzan.
• Suelen trabajar en grupo, arman discusiones, toman roles y ponen en
común hallazgos o análisis que desarrollan.
• Cuidan una pequeña huerta que permite generar aprendizajes
significativos para los más pequeños del colegio.
• Viven las ciencias desde lo visual, lo concreto y en su lengua, la
Lengua de Señas Chilena.

5. Diversidad de la comunidad de interés
• Los estudiantes que asisten al Colegio Jorge Otte tienen un cien por
ciento de vulnerabilidad social, provienen de familias de escasos
recursos y muy pocas de ellas comprometidas con el aprendizaje de
sus hij@s.
• Los alumnos son Sord@s, en su totalidad. Su lengua materna es la
Lengua de Señas Chilena y desarrollan el Español Chileno en la
modalidad de escritura como una segunda lengua. Es un colegio
Multicultural, por lo que las culturas se diversifican día a día en el
compartir. Llegan niños o jóvenes de distintas nacionalidades,
comunas periféricas y muchos con algunos síndromes sumados a su
pérdida auditiva. Es por esto último que además se extienden dos
curso de retos múltiples para acceder a las necesidades educativas
de este grupo.
• La multiculturalidad se extiende además a compartir a diario la
cultura oyente y sorda.
• Esta diversidad permite acceder a distintas realidades de los
educandos, por lo que siempre es enriquecedor compartir
experiencias.

6. Metodología
• Para lograr calificar como institución ambientalista, cada ciclo de
enseñanza tomará roles y tareas.
Nivel
maternal y
Retos
múltiples NP
• Plantan árboles.
• Trabajan el
desarrollo de las
plantas.
1° y 2° ciclo
básico
• Implementan talleres
de reciclaje para
ellos y padres.
• Se preocupan de
reciclar la basura del
colegio.
Enseñanza
Media
• Realizan análisis de
plantaciones en la
huerta del colegio.
• Se preocupen de
mantener las
plantaciones activas.
Capacitación
del cuerpo
docente.
Toman herramientas
para lograr los
objetivos y participar
activamente en la
iniciativa.

7. Nivel maternal, Nivel Preparatorio ( NP- kinder) y retos múltiples:
- Integran a la familia y plantan árboles en el espacio disponible del colegio,
como un sello de permanencia y crecimiento en la institución.
- El grupo de retos múltiples se interiorizan sobre el ciclo de vida de las plantas y
desarrollo de un árbol.
1° y 2°Ciclo básico (1° a 8° básico):
- Aprenden sobre reciclaje, distintos tipos, técnicas. Se relacionan con escuelas
vecinas que realizan reciclaje a nivel comunal. Toman experiencias y aprenden.
- Trabajan con los padres y les enseñan a estos sobre la conciencia e
importancia de reciclar en la vida diaria.
- Los distintos cursos toman roles para que el reciclaje sea un proceso y
costumbre permanente en la institución.
Enseñanza Media:
- Realizan investigaciones sobre las plantaciones diversas que hay en la huerta,
analizan, estudian y sacan conclusiones.
- Se preocupan de mantener las plantaciones de verduras que abastecen los
almuerzos del colegio. Trabajan con las manipuladoras de alimentos.
Capacitación Docente:
- Comparten experiencias con colegios vecinos, integran conocimientos, invierten
tiempo con resultados gratificantes. Se capacitan.

8. Importancia e innovación del proyecto
Colegio de
Sord@s
Jorge Otte
Creación de
conciencia
ambiental,
estudiantes
activos .
Comunidad
educativa unida,
innovadora,
dinámica y
transformadora.
Seres sociales
respetados en
eliminación a su
barrera de
comunicación,
pertenecientes
a la diversidad
social del país.
Aprendizaje,
evolución y
transformación
de los
protagonistas.