Presentación de la conferencia "La revolución Darwiniana", presentada en el ciclo de conferencias del Centro de Estudios del Trabajo y la Revista Deslinde.

1. ¿ASTRONOMÍA O ASTROLOGÍA? GUILLERMO GUEVARA PARDO Lic. Ciencias de la Educación Biología y Química. Universidad Distrital Francisco José de Caldas

2. Desde el pasado siglo XX las Ciencias Naturales asisten a una especie de revolución permanente.

3. El Tratado de Libre Comercio y la Educación.

4. “ El secreto de los Ptolomeos, dinastía que gobernó durante tres siglos a Egipto, fue la acumulación de conocimientos exclusivos. Sus príncipes consideraban que no bastaba a un imperio con disponer de información sino que era indispensable evitar que otras naciones la tuvieran. Así, además de formar la colosal biblioteca de Alejandría, se confiscaron las colecciones privadas, expoliaron las de los vencidos, copiaron las ajenas, hurtaron manuscritos prestados, adquirieron colecciones (la biblioteca de Aristóteles fue la base de la alejandrina) y procuraron boicotear los esfuerzos de otras ciudades por acumular libros”. Daniel Samper Pizano, El Tiempo, 28 de julio de 2004.

5. “ El ALCA abrirá los mercados de América Latina y el Caribe a las empresas y agricultores de Estados Unidos al eliminar las barreras al comercio, a las inversiones y los servicios, y reducirá los aranceles impuestos a las exportaciones de Estados Unidos, que en esos mercados son mucho más elevados que los que aplica Estados Unidos”. Robert Zoellick

6. “ Nuestro objetivo con el ALCA es garantizar a las empresas norteamericanas, el control de un territorio que va del polo ártico hasta la Antártida, libre acceso, sin ningún obstáculo o dificultad, para nuestros productos, servicios, tecnología y capital en todo el hemisferio”. Colin Powell

7. “ La globalización no es otra cosa que el papel dominante de los Estados Unidos”. Henry Kissinger

8. “ Quizás estemos ‘enseñando demasiado’, entregando un profesional que supera los requerimientos del mercado”. Marco Palacios

9. Ataque a la llamada “enseñanza tradicional” Adoptar nuevas “estrategias didácticas para facilitar, no el entendimiento y la comprensión de las ciencias , sino el aprendizaje significativo de las mismas desde una perspectiva de la construcción del conocimiento”. El maestro “… no debe intervenir con su enseñanza en el aprendizaje… sino planear las actividades que le permitan al educando aplicar el método [científico] y, por su propia experiencia, construir el conocimiento”.

10. “ Con la aplicación de esta estrategia didáctica constructivista el alumno mismo programa su trabajo; él mismo se propone sus objetivos, diseña, aplica, propone sus propios materiales de trabajo y elige sus procedimientos prácticos; también realiza objetivamente su investigación personal aplicando sus conocimientos teóricos y complementándolos con material de apoyo anexo en salidas de campo, prácticas de laboratorio y visitas. Así, a partir de sus propias experiencias puede construir los conceptos, contrastarlos con sus ideas previas y preconceptos, así como los emitidos por los científicos y publicados en documentos recientes y evaluar, no sólo sus propios resultados, sino también su proceso y materiales empleados”. Giovanni Ianfrancesco, Didáctica de la Biología, Ed. Magisterio, 2005.

15. Una educación de calidad en Ciencias Naturales le debe permitir al alumno adquirir los conocimientos científicos que lo familiaricen con las teorías, conceptos y procesos de la ciencia; lo debe llevar a desarrollar la capacidad de observación cuidadosa de los fenómenos naturales, así como de la imaginación para experimentar y la habilidad para medir y registrar; el bagaje de conocimientos que vaya adquiriendo le permitirá reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento científico, admirarse ante la belleza estructural y funcional del Universo apoyándose en la certeza de la veracidad de las leyes naturales.

16. “ Una persona no puede estar libre de la mayoría de los temores que preocupan sobre el universo en tanto carezca de un cabal entendimiento científico de la naturaleza y crea más bien en leyendas, parábolas y mitos. Sin un cabal entendimiento científico de la naturaleza uno no puede alcanzar la cima del placer”. EPICURO DE SAMOS (341-270 a.n.e.)

17. MUCHAS GRACIAS